染雾小班音乐活动小手小脚动起来教案 篇一
标题：小手小脚动起来，欢乐音乐游戏让幼儿快乐成长
导语：音乐活动是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐活动，可以培养幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和社交能力。本教案旨在设计一系列小手小脚动起来的音乐游戏，让幼儿在欢乐的氛围中快乐成长。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的动作协调能力，提高幼儿的大肌肉运动能力。
3. 提高幼儿的社交能力，促进幼儿之间的合作和互动。
二、活动准备：
1. 音乐播放设备。
2. 音乐播放列表：包含各种适合幼儿的音乐，如儿歌、动物歌等。
3. 活动场地：宽敞明亮的教室或操场。
三、活动过程：
1. 游戏一：小手小脚跳舞
a. 播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐做各种动作，如摇摆、跳跃、转圈等。
b. 教师示范并引导幼儿模仿，注重动作的规范和协调。
c. 在活动过程中，可以适时加入一些音乐停顿的动作，让幼儿在音乐停顿时停下来，增加乐趣和挑战。
2. 游戏二：小手小脚操
a. 播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的操舞动作，如摇摆手臂、踮起脚尖等。
b. 教师示范并引导幼儿模仿，注重动作的规范和协调。
c. 在活动过程中，可以适时加入一些变化的动作，让幼儿通过观察和模仿来完成。
3. 游戏三：小手小脚乐园
a. 在教室或操场上设置一些小手小脚的任务点，如用彩色圈圈标示的跳跃点、用数字标示的跳绳点等。
b. 播放音乐，幼儿根据音乐的节奏和提示，依次完成任务点上的动作。
c. 教师可以根据幼儿的年龄和能力适当调整任务的难度和数量。
四、活动总结：
通过这一系列的小手小脚动起来的音乐游戏，幼儿不仅可以享受音乐的乐趣，还能培养动作协调能力和社交能力。在活动中，教师要注重引导幼儿参与、鼓励幼儿表达和分享自己的感受，营造积极的学习氛围。希望通过这些活动，幼儿能够快乐地成长并积极参与到音乐活动中去。
小班音乐活动小手小脚动起来教案 篇二
标题：小手小脚动起来，幼儿乐园中的音乐探索之旅
导语：音乐是幼儿乐园中重要的一环，通过音乐活动，可以培养幼儿的音乐感知能力、动作协调能力和创造力。本教案旨在设计一系列小手小脚动起来的音乐游戏，让幼儿在探索音乐的过程中快乐成长。
一、活动目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的动作协调能力，提高幼儿的大肌肉运动能力。
3. 培养幼儿的创造力和表现力，鼓励幼儿通过音乐表达自己的情感和想法。
二、活动准备：
1. 音乐播放设备。
2. 音乐播放列表：包含各种适合幼儿的音乐，如儿歌、动物歌等。
3. 音乐探索材料：如简易乐器、舞蹈道具等。
4. 活动场地：宽敞明亮的教室或操场。
三、活动过程：
1. 游戏一：小手小脚乐园探险
a. 在教室或操场上设置一些不同的音乐探险点，如音乐感知点、乐器体验点、舞蹈表演点等。
b. 幼儿在教师的引导下，依次前往不同的探险点，体验不同的音乐活动。
c. 教师可以提供一些简单的乐器供幼儿体验，引导幼儿观察、探索和感知音乐。
2. 游戏二：小手小脚创作乐园
a. 播放一段简单的音乐，引导幼儿动起来，并在音乐的节奏中进行创作和表演。
b. 教师提供一些舞蹈道具，如彩带、花环等，让幼儿通过舞蹈表达自己的情感和想法。
c. 鼓励幼儿自主创作，可以以小组形式进行合作创作，展示自己的成果。
3. 游戏三：小手小脚音乐会
a. 在教室或操场上设置一个小型的音乐舞台，让幼儿在舞台上展示自己的音乐才艺。
b. 幼儿可以准备一首自己喜欢的歌曲、舞蹈或乐器演奏，进行表演。
c. 教师和其他幼儿要给予积极的鼓励和支持，让每个幼儿都能在音乐舞台上展示自己的才艺。
四、活动总结：
通过这一系列的小手小脚动起来的音乐游戏，幼儿不仅可以享受音乐的乐趣，还能培养动作协调能力和创造力。在活动中，教师要注重引导幼儿探索和表达自己的想法，营造积极的学习氛围。希望通过这些活动，幼儿能够在音乐中快乐地成长，并展示自己的才艺。
小班音乐活动小手小脚动起来教案 篇三
小班音乐活动小手小脚动起来教案
活动目标
1.在音乐活动中感受快和慢、重和轻的变化。
2.愿意参与活动中让手脚动起来。
3.在音乐活动中感到快乐。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点
1、感受音乐节奏
2、让手脚随着节奏的快慢、轻重动起来
活动准备
1.节奏快慢、轻重的`音乐各一段
2.一只鼓
活动过程
（一）、引起兴趣
音乐游戏《黄老先生有块地》，让幼儿模仿小动物的声音。
（二）、动动手
1、教师：“王老师今天带来了一个小鼓，现在我来敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听，我先敲第一遍：XXXX（慢）
2、我再敲第二遍：XXXXXXXXXXXXXXXXXXX（快）
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来拍拍手吧，请你仔细听好老师敲的是快还是慢。”游戏反复两次。
（三)、动动脚
1、教师：“现在老师再敲一敲这个小鼓，请小朋友来听一听这次敲的声音。我先敲第一遍：XXX（轻）
2、我再敲第二遍：XXX（重）
3、提问：“刚才老师敲的两遍声音一样吗？
4、教师：“我们现在跟着小鼓的声音来踏踏脚吧，请你仔细听好老师敲的是重还是轻。”游戏反复两次。
（四）、动手动脚
小朋友，刚才小鼓敲得快和慢时，我们做了什么动作？敲得重和轻时，我们又做了什么动作呢？咱们再来玩一次，看看谁的小手小脚最能干。
（五）、听听音乐
1、教师：“小朋友能听懂小鼓说话，声音可以重可以轻，可以快可以慢，现在我们来听两段音乐，听听它们有什么不一样，我们先听第一段。”——播放快节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手。
提问：“这段音乐听起来怎么样？”
2、我们再来听一段音乐——播放慢节奏音乐，幼儿可以随音乐拍手
提问：“这段音乐听起来怎么样？”
3、根据音乐模仿动物形象
A、师：“现在我们来根据音乐模仿小动物，想一想听到快节奏的音乐我们可以模仿什么动物？听到慢节奏的音乐我们可以模仿什么动物？那听到重而响的音乐呢？听到轻声的音乐我们可以模仿什么动物？
B、师幼共同随着音乐模仿各种小动物。
活动反思
教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在欣赏音乐的同时，感受到音乐活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对音乐活动的兴趣。
