染雾幼儿中班春天的教案 篇一
标题：春天的花儿开了
教案目标：
1. 让幼儿了解春天的特点和变化。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 引导幼儿关注自然环境的变化，并学会保护环境。
教学准备：
1. 图片、卡片或幻灯片展示春天的景象，如开花的树木、盛开的花朵、蓝天白云等。
2. 盆栽花卉或花种子。
3. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等绘画工具。
4. 观察昆虫的放大镜。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师用图片或卡片展示春天的景象，问幼儿春天有什么特点和变化。鼓励幼儿发表自己的观点，并引导他们观察周围的环境。
2. 学习（20分钟）
教师带领幼儿观察盆栽花卉或花种子，并解释植物是如何生长的。鼓励幼儿亲自动手观察和摸索，培养他们的观察力和想象力。
3. 创作（20分钟）
教师给幼儿提供彩色纸、颜料、画笔和剪刀等绘画工具，引导幼儿用画笔绘制春天的景象，或用剪刀剪出花朵、蓝天等形状。鼓励幼儿发挥自己的想象力和创造力。
4. 游戏（20分钟）
教师组织幼儿进行昆虫观察游戏。教师在教室或户外放置一些昆虫，如蚂蚁、蝴蝶等，让幼儿用放大镜观察昆虫的特点和行为。引导幼儿思考昆虫在春天里的作用，并讨论如何保护昆虫和自然环境。
5. 结束（10分钟）
教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并总结春天的特点和变化。鼓励幼儿将所学知识与日常生活联系起来，关注自然环境的变化，并学会保护环境。
幼儿中班春天的教案 篇二
标题：春天的美食
教案目标：
1. 让幼儿了解春天的常见蔬菜和水果。
2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
3. 引导幼儿养成良好的饮食习惯和爱护食物的意识。
教学准备：
1. 春季蔬菜和水果的图片或卡片。
2. 蔬菜和水果的模型或玩具。
3. 洗净的春季蔬菜和水果。
教学过程：
1. 导入（10分钟）
教师用图片或卡片展示春季常见的蔬菜和水果，引导幼儿认识它们的外形和名称。鼓励幼儿说出自己喜欢的蔬菜和水果，并谈论它们的营养价值。
2. 学习（20分钟）
教师给幼儿展示蔬菜和水果的模型或玩具，让幼儿触摸和感受它们的形状和质地。然后，教师给幼儿分发洗净的春季蔬菜和水果，让幼儿亲自动手观察和品尝。引导幼儿描述蔬菜和水果的味道和口感。
3. 制作美食（20分钟）
教师组织幼儿分组，每组选择一种蔬菜或水果，制作美食。教师提供简单的食谱和食材，引导幼儿按照步骤进行操作。鼓励幼儿动手实践和合作，培养他们的动手能力和团队合作意识。
4. 分享与品尝（20分钟）
每组完成后，教师组织幼儿分享制作过程和心得体会。然后，让幼儿品尝自己制作的美食，并互相交流感受和意见。引导幼儿讨论健康饮食的重要性，培养他们养成良好的饮食习惯和爱护食物的意识。
5. 结束（10分钟）
教师带领幼儿回顾今天的学习内容，并总结春季常见的蔬菜和水果。鼓励幼儿将所学知识与日常生活联系起来，选择健康的食物，保持良好的饮食习惯。
幼儿中班春天的教案 篇三
分析：
1、从《纲要》目标上来分析
2、对中班幼儿在美术领域的发展特点（孩子更关注的人的活动）
3、（活动的背景及来源）周二进行了"远足"活动，让幼儿看一看春天的景物、植物是什么样的。并且班上也开展了一个有关春天的主题活动《春天的游戏》，可以通过《春天》的绘画把这两个相结合。
4、分析本班幼儿在美术领域的前期经验（主要是色彩和造型方面）
目标：
1、喜欢用美术的方式表达对春天的印象和情感体验；
2、能够利用色彩的美术工具和材料，尝试大胆表现在远足活动中自己最感兴趣的事情。
准备：
物质准备：油画棒、彩笔、白纸、远足照片
经验准备：回忆讨论远足时自己最感兴趣的事情。
过程：
引入：（欣赏远足活动的照片，说一说自己最感兴趣的事情。目的是帮助幼儿梳理已有经验，激发幼儿进行美术创作的愿望。）欣赏一首春天的诗或歌，引导幼儿回忆自己看到的树木、花草、动物、人们服装等方面的变化。（指导语：周二我们去远足时你看到的树木花草是什么样的？有什么变化？）后提供春天植物的照片请幼儿观看，并讨论你准备画什么。（指导语：下面请小朋友们来说一说你想在你的作品中画出哪些春天的景物。）
操作：幼儿进行绘画创作，教师巡看指导。（师幼共同创作。目的是为幼儿创造更为和谐的创作氛围和为幼儿提供适宜指导。）
分享：（自主分享：创设主题墙饰）等所有幼儿都画完的时候，把画收上来，再请几名幼儿来说一说你画的内容是什么。可以根据幼儿绘画情况总结春天的特征。
结束：自然结束。
延伸：在过渡环节可以利用自己的画编"春天的故事"。
也可以和幼儿交流一下在春天我们能怎么样不生病，有什么方法，在进行区域活动时可以在美工区把它画出来。
幼儿中班春天的.教案2
活动目标
1、让幼儿通过看图、讨论、理解春的内容。
2、能用语言、绘画抒发情感。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。
重点难点
重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力
难点：能用绘画表达对春天的情感
活动准备
1、大挂图、大字卡
2、幼儿用书、录音带
3、相关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
活动过程
(一)春天走来了
①出示大挂图，请幼儿看图说话;
老师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗?老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么?”
幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友”
老师：“柳树到了春天有什么变化?什么颜色?小鸟在干什么?春风吹过来，柳条怎样回荡?什么花儿开了?小朋友在做什么?”
老师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌
老师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。”
②播放录音，老师带领幼儿欣赏、朗读儿歌
(二)字宝宝乐园
① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读
② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。
老师：“咦?怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢?原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来;哈哈，××回来了!”
(三)绘画
①引导幼儿观看有关春天的图片资料(柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝)
②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。
③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。
活动延伸
① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。
② 老师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。
③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。
幼儿中班春天的教案 篇四
活动目标：
1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解诗歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2、 初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、 丰富词汇：柳枝、翩翩。
4、 能分析诗歌，培养想象力。
5、 通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
1、 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2、 春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。
3、 歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程：
1、 律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
师：春天到了，调皮的小雨点也来了。
2、 通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！
A、出示图片（红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花）。
师：你看到了什么？她是什么颜色的？红红的桃花现在在干什么呢？你来学学它的样子。他还会在干什么？请你来学学它的样子。我门一起来试试。
B、出示绿绿的柳枝弯弯腰（拟人化，柳树手插腰）。
师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么？什么颜色的柳枝？柳枝在干什么？你来学学柳枝弯弯腰！我们一起来学学。
C、出示燕子高高飞
师：呀！它是谁呀？燕子穿着什么颜色的衣服？燕子在干什么？飞地高还是低啊？你会飞吗？表演给大家看看，我们一起飞吧！
D、出示花蝴蝶的图片
师：小朋友们别忘了还有我呢！是谁呀？它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领？花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么？给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。（边飞边念翩翩舞。）
3、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
师：春天的景色美吗？春天春天真美好，让我们画张春天的画吧！
师：用什么画春天呢？好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，
师：刚刚在路上你看到了什么？桃花在干什么？听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。（红红的桃花咪咪笑）它是怎么说的？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：你还看到了什么？柳枝在干什么？听，（绿绿的柳枝弯弯腰）它说了什么？（多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿）
师：还有谁呢？继续听录音。黑黑的燕子在干什么？（多请几个幼儿说。）
师：咦？花蝴蝶哪儿去了？它在干什么？用一个好听的词叫翩翩舞。
师：春天美好吗？春天春天多美好！我们一起来夸夸春天吧！
4、完整欣赏诗歌两次
师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了
一首好听的诗歌，你们听。
师：我也会了，让我也来试试。
5、幼儿表演诗歌数次
师：诗歌好听吗？让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧！已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。
6、活动结束
师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附诗歌： 画春天
我用彩笔画春天，
红红的桃花咪咪笑，
绿绿的柳枝弯弯腰，
黑黑的燕子高高飞，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
