染雾四年级课文《太阳》教案 篇一
第一篇内容
标题：探索太阳的奥秘
导入：通过观察日常生活中的太阳光照和温暖，引起学生对太阳的好奇心和学习兴趣。
目标：了解太阳的基本知识，明白太阳对地球的重要性。
重点难点：太阳的组成和功能，太阳对地球的影响。
教学准备：课件、图片、视频资料、实验器材。
教学过程：
一、呈现太阳的形象（5分钟）
1. 利用课件或图片，展示太阳的形象，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“大家每天都能看到太阳，请问太阳是什么？”引导学生思考太阳的基本概念。
二、了解太阳的组成（10分钟）
1. 利用课件或视频资料，向学生介绍太阳的组成，包括太阳的核心、辐射层、光球和日冕等。
2. 通过图片或实物模型，让学生观察太阳的不同层次，帮助学生理解太阳的结构。
三、探究太阳的功能（15分钟）
1. 引导学生思考太阳的功能，例如提供光照和热量等。
2. 进行实验，利用凸透镜和烧杯等实验器材，模拟太阳的光照和温暖，让学生亲身感受太阳的作用。
四、太阳对地球的影响（15分钟）
1. 通过课件或图片，向学生展示太阳对地球的影响，如季节变化、植物生长和动物行为等。
2. 引导学生思考太阳对地球的重要性，如没有太阳，地球将会变得寒冷、黑暗，生命将无法存在。
五、总结夯实知识（5分钟）
1. 回顾太阳的基本知识，让学生复述太阳的组成和功能。
2. 提问：“太阳对地球有哪些影响？”检查学生的学习情况。
六、拓展延伸（5分钟）
1. 鼓励学生观察太阳的变化，如日出日落等。
2. 鼓励学生自主了解太阳系的其他行星和恒星。
结束语：通过本节课的学习，学生对太阳有了更深入的了解，明白了太阳对地球的重要性，激发了学生对宇宙科学的兴趣。
四年级课文《太阳》教案 篇二
第二篇内容
标题：太阳系的奇妙之旅
导入：通过播放有关太阳系的视频，引起学生对太阳系的好奇心和想象力。
目标：了解太阳系的基本概念，认识太阳系中的行星和恒星。
重点难点：太阳系的组成和特点，行星和恒星的区别。
教学准备：课件、图片、视频资料。
教学过程：
一、呈现太阳系的概念（5分钟）
1. 利用课件或图片，向学生展示太阳系的概念，引导学生思考太阳系包括哪些天体。
2. 向学生提问：“太阳系中最重要的是什么？”引导学生思考太阳的重要性。
二、了解太阳系的组成（10分钟）
1. 利用课件或视频资料，向学生介绍太阳系的组成，包括太阳、行星、卫星和流星等。
2. 通过图片或实物模型，让学生观察太阳系中的不同天体，帮助学生理解太阳系的结构。
三、认识太阳系中的行星（15分钟）
1. 利用课件或图片，向学生展示太阳系中的行星，包括水金火木土等。
2. 通过视频或故事，向学生介绍每个行星的特点和独特之处，引起学生对行星的兴趣。
四、认识太阳系中的恒星（15分钟）
1. 通过课件或图片，向学生展示太阳系中的恒星，如北极星、天狼星等。
2. 引导学生思考太阳和恒星的区别，让学生了解恒星是类似于太阳的星体。
五、总结夯实知识（5分钟）
1. 回顾太阳系的基本概念，让学生复述太阳系的组成和特点。
2. 提问：“太阳系中有哪些行星和恒星？”检查学生的学习情况。
六、拓展延伸（5分钟）
1. 鼓励学生自主了解太阳系中其他的行星和恒星。
2. 鼓励学生观察夜空中的星星和行星，培养学生对宇宙的兴趣。
结束语：通过本节课的学习，学生对太阳系有了初步认识，了解了太阳系中的行星和恒星，激发了学生对宇宙科学的兴趣，开启了一场奇妙的太阳系之旅。
四年级课文《太阳》教案 篇三
四年级课文《太阳》教案
导语：《太阳》是四年级语文的一篇常识性课文。主要介绍了有关太阳的知识，说明太阳与人类的关系。下面是小编为您整理的教案，欢迎阅读。
教案一
教学目标：
1、认识本课运用数据、比较等方法来说明事物特征的方法。
2、经历学习过程，获
3、认识自然，热爱自然。
教学过程：
预备铃两分钟：《种太阳》歌曲播放。
学生了解歌词，跟着学唱。
一、散文欣赏引入：
1、出现巴金的《海上日出》片断，
师读
师：什么感觉?这段话给你什么感觉?
生：很美!很生动!
2、师：巴金爷爷的描写非常美，自己也有感情地读读。
学生朗读感受。
二、初读文，感知《太阳》的语言
1、师：今天我们要学的课文也是写太阳，它是一篇说明文，它的语言又有什么特点呢?走进课文读一读。
2、师：课文语言给你什么感觉?
生：硬梆梆的
生：单调
师：同样写太阳语言怎会不同?巴金的这篇文章写什么?(生：日出)写景的。而这篇写什么呢?
三、再读文，进一步了解文章内容
1、课文写了些什么，每一自然段用一个词或一个短句概括，注写在课文上。
学生默读，注写。
8个自然段分别让学生板书段的概括。
教师与同学讨论：根据自然段的意思，归并意义段。
交流板书内容，小结：课文介绍了太阳的特点和它与人类的关系。
四、细读1-3节，品味语言特点
1、再读课文，哪些地方值得夸一夸。
2、交流，边让学生板书。(数字、举例等等)
生：①举例说明太阳离我们远，步行差不多要3500年，坐飞机也要飞二十几年。(师举例中国到美国坐飞机16小时，可见太阳离我们多远。请学生把“举例”写上黑板。)
②用比较的说明太阳的大。(请学生把“比较”写上黑板)
③用词准确。(师：把“用词准确”写上黑板。)
④师：刚才说到太阳的表面温度有6000度，你们知道6000度有多热?想到了什么?
生：天气30度已经很热了。
生：开水100度非常烫。
师：是呀!可见6000度有多热了。这里用了什么方法?
生：数字。
师：“数字”写上去。
3、自读，把特点表现出来。
4、抽读课文。
5、师生合作读。谈感受：说明文的语言给你的感受。
师：原来说明文的语言也很——生动，生动来自——举例、比较、用词准确、数字。这是说明文的.——特点。
五、读4-8节，感受密切关系
1、看录像。(大自然中阳光下的动植物茁壮成长，背景音乐：意语《太阳》)
2、
师：走在阳光里，你是否感受到太阳虽离我们很远却和我们的生活有很大的关系。读课文第二自然段，读到哪些地方你联想到了生活中的某些镜头或的知识，就在这句话旁边打五角星。
3、用“太阳虽然离我们很远，但是他跟我们的关系非常密切”开头进行说话。
生：太阳虽然离我们很远，但是他跟我们的关系非常密切，有了太阳，地球上的庄稼和树林才能发芽，长叶，开花，结果;鸟、兽、虫、鱼才能生存，繁殖。没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
师：是从正反两方面来说明的。
生：太阳虽然离我们很远，但是他跟我们的关系非常密切，如果没有太阳，就不会有我们这个美丽可爱的世界。
师：用假设说明。
……
师：可以说太阳打个喷嚏，地球就发烧。请同学们去搜集一些资料。
师：刚才你们都是用什么方法来说明的?(举例)
4、小结。
5、引读第8节
6、对大家，对太阳说句话，写在课文后面，交流。
生：啊!太阳给了我们世界，给了我们生命。
生：太阳，你真伟大，没有你，就没有我们这个美丽可爱的世界。
生：太阳，你是大地的母亲，是万物生存的源泉。
……
师：还可以说说愿望。
生：人类呀，一定要好好开发太阳，让太阳为我们服务。
……
六、拓展阅读
1、艾青的《给太阳》(师生互读)
结语：
今天一起学习，心里充满了阳光，这阳光指什么?(快乐)太阳成了快乐的代名词。带着阳光般的笑脸道别。带着阳光般灿烂的心情回去了。
教案二
教学目标：
1、了解太阳的三个特点，知道太阳与人类的关系十分密切。
2、体会关联词的作用。能够正确填写关联词。
3、了解列举数字的作用。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一.引入
1、师讲述神话传说 “后羿射日”
2、有关太阳的神话、传说、故事
太阳给人类送来了光明与温暖，从古至今，有许多关于太阳的故事。
看，这就是古代人眼中的太阳——三足乌。(出示图片)
3、过渡语
这些神话故事反映了人类在远古时代对太阳的认识。现在人们对太阳有了更全面的认识。
出示课题。21、太阳(点读)
这篇课文是一篇科普知识的文章，也是一篇说明文，学习这篇课文不仅要了解太阳的有关知识，而且要学习写说明文的方法。
二、初读课文，学习生字、生词。
1、自读课文，读准字音。
2、同桌互读生字，生词。
3、开火车复习生字、生词
4、听课文录音，思考：课文从哪两个方面介绍太阳?
(板书：特点关系密切)
三.新授
1、初步了解太阳的特点
太阳是个大火球。
太阳这个“大火球”有什么特点?各用一个字概括。
2、分析指导
远：距离地球1.5亿公里。在学生回答时，出示有关的图片。
问，课文是分几步来说明太阳的“远”的?(列数字、比较)
齐读有关的句子。
教师小结。
(出示要点)用具体的数字说明太阳的“远”，
再用比较的方法让人形象地感到太阳的距离远。
学生齐读要点
3、学生自学“大”和“热”
大：130万个地球。
热：表面温度6000度，中心温度更高。
分小组自学，自学后交流，说说课文中是怎样说明这些特点的?
4、能不能把太阳的这些特点连起来说?
刚才同学的话中运用了许多数字，用了这些数字有什么好处?
通过列举数字和比较，可以给人留下比较清晰的印象。
5、教师小结：太阳是太阳系中的一颗恒星，它有巨大的质量和引力，它与地球距离有1.5亿公里，那么遥远。
6、太阳与人类的关系
a出示学习要求：默读课文，划出重点句子。
划出不理解的地方，在小组交流中提出来。提出问题，解答疑问。
b学生读有关的句子，提出不能解答的问题。
c归纳，集体解答
7、学生表演：
谁愿意来扮演太阳，回答同学们的几个问题?
学生自由提问。
教师提问：太阳，有人用箭射你，能射到吗?
为什么我每次看你总感到很刺眼?
书上说，埋在地层底下的煤炭与水的循环、风的形成你有关，可是我怎么也看不出来，你能告诉我吗?(观看有关的影片)
妈妈很喜欢晒被子，她说有好处，这是真的吗?
老师说，刮风下雨，也和你有关，这是什么道理?
出示关联词练习：( )没有太阳，地球上( )不会有植物，也不会有动物。
这句话该怎么理解?(要求学生运用课文中的句子来理解。)
三.结束
1、练习：我这里有一段影片，可惜它没有配音，谁愿意当一回播音员，给影片配音?
(先看一遍影片，讨论后确定解说词)
(边看影片边配音)
2.小结
今天我们学习了课文《太阳》，它介绍了太阳的几个特点以及太阳与人类的关系。通过学习，我们知道：太阳虽然离我们很远，但是它与地球的关系十分密切。
刚才，同学们提出的问题有些有了答案，有些还没有答案。因为人类对于太阳的了解还十分有限，宇宙中还有许多奥秘正等待人们去揭开。希望在将来，人们能揭开这些奥秘。
