染雾《我是快乐的小蜗牛》大班音乐教案 篇一
教案名称：快乐的小蜗牛
教案编写人：XXX
教案审定人：XXX
一、教学目标：
1. 学生能够认识和理解歌曲《我是快乐的小蜗牛》的歌词和旋律。
2. 学生能够模仿歌曲中的动作和节奏。
3. 学生能够通过歌曲的演唱和伴奏，培养自信心和团队合作能力。
二、教学准备：
1. CD或MP3播放器。
2. 学生的个人音乐器材（如小鼓、铃铛等）。
3. 教室内的空间，以便学生能够自由移动和表演。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师向学生们展示一张蜗牛的图片，并问学生对蜗牛的印象是什么。引导学生谈论蜗牛的特点和生活习性。
2. 听歌学唱：播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》，让学生跟随歌曲的节奏拍手或跳舞。然后教师逐句教学歌词，让学生们跟着唱。
3. 模仿动作：教师示范歌曲中的动作，如慢慢爬行、缩进壳里等，引导学生模仿，并与歌曲的节奏和旋律结合起来。
4. 拓展活动：将学生分成小组，每个小组准备一个简单的乐器伴奏，如小鼓、铃铛等。学生们可以根据歌曲的节奏和旋律，自由选择和演奏乐器。
5. 回顾巩固：学生们再次唱一遍歌曲，并加上动作和乐器伴奏。教师可以带领学生们进行轻松的表演，让他们展示自己的才艺。
6. 教学评价：观察学生们在学习过程中的参与度和表现，根据他们的表现给予积极的反馈和鼓励。
四、教学反思：
通过这节音乐课的教学，学生们能够认识和理解歌曲《我是快乐的小蜗牛》的歌词和旋律，模仿歌曲中的动作和节奏，并通过表演和伴奏培养自信心和团队合作能力。课堂气氛活跃，学生们积极参与，达到了预期的教学目标。
《我是快乐的小蜗牛》大班音乐教案 篇二
教案名称：快乐的小蜗牛
教案编写人：XXX
教案审定人：XXX
一、教学目标：
1. 学生能够认识和理解歌曲《我是快乐的小蜗牛》的歌词和旋律。
2. 学生能够模仿歌曲中的动作和节奏。
3. 学生能够通过歌曲的演唱和伴奏，培养自信心和团队合作能力。
二、教学准备：
1. CD或MP3播放器。
2. 学生的个人音乐器材（如小鼓、铃铛等）。
3. 教室内的空间，以便学生能够自由移动和表演。
三、教学过程：
1. 创设情境：教师向学生们展示一张蜗牛的图片，并问学生对蜗牛的印象是什么。引导学生谈论蜗牛的特点和生活习性。
2. 听歌学唱：播放歌曲《我是快乐的小蜗牛》，让学生跟随歌曲的节奏拍手或跳舞。然后教师逐句教学歌词，让学生们跟着唱。
3. 模仿动作：教师示范歌曲中的动作，如慢慢爬行、缩进壳里等，引导学生模仿，并与歌曲的节奏和旋律结合起来。
4. 拓展活动：将学生分成小组，每个小组准备一个简单的乐器伴奏，如小鼓、铃铛等。学生们可以根据歌曲的节奏和旋律，自由选择和演奏乐器。
5. 回顾巩固：学生们再次唱一遍歌曲，并加上动作和乐器伴奏。教师可以带领学生们进行轻松的表演，让他们展示自己的才艺。
6. 教学评价：观察学生们在学习过程中的参与度和表现，根据他们的表现给予积极的反馈和鼓励。
四、教学反思：
通过这节音乐课的教学，学生们能够认识和理解歌曲《我是快乐的小蜗牛》的歌词和旋律，模仿歌曲中的动作和节奏，并通过表演和伴奏培养自信心和团队合作能力。课堂气氛活跃，学生们积极参与，达到了预期的教学目标。
《我是快乐的小蜗牛》大班音乐教案 篇三
《我是快乐的小蜗牛》大班音乐教案
作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《我是快乐的小蜗牛》大班音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、感受歌曲欢快的情绪，能完整连贯的唱出歌曲。
2、感受3/4拍节奏。
3、演唱中注意衬词“哟哟”要轻声唱，顿音要唱得跳跃。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
山、树、花、草背景图，蜗牛图片，录音机。
活动过程：
1、发声练习：咿呀儿哟，呀咿儿哟。
要求：用连贯、优美的声音演唱。
2、节奏练习：感受3/4拍节奏。
3、学习新歌：
（1）出示蜗牛图，问这是谁呀？——小蜗牛，他好长时间没外出旅游了，这不，他背上自己的小房子出发了，他看见外面的景色好美呀，有山、有树、有花、有草（出示背景图），高兴的唱了起来，放录音：“咿呀儿哟，呀咿儿哟。”
（2）打拍子练习，强调3/4拍强弱弱的特点。
（3）学习歌词：
听，小蜗牛是怎样介绍自己的？师随音乐说歌词，提问他是一只怎样的小蜗牛？——快乐的小蜗牛；他要去干什么？——去旅游；怎样去的？路上又是怎样看景色的？用提问的方式引导幼儿学习歌词。
（4）师清唱歌曲，进一步让幼儿倾听歌曲中唱了什么？
（5）幼儿跟随琴一起学唱歌曲。
问：小蜗牛你们快乐吗？——快乐。找几名幼儿到前面来表演“快乐”，这一遍我要看看哪只蜗牛最快乐？请两名幼儿到前面来演唱歌曲，让其他幼儿评价，谁唱的好？好在哪里？
（6）师加上“哟哟”声，让幼儿比较和以前唱的不一样的.地方？听，小蜗牛又说话了，他还要唱一遍，让我们么好好听听，有什么不一样的地方，提问“哟哟”是谁的声音？——小蜗牛高兴的声音。引导幼儿用活泼、跳跃的声音唱出“哟哟”。
（7）师幼合作演唱：
a、师唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声；
b、幼儿唱快乐的歌声，幼儿唱快乐的叫声。
（8）师幼完整的演唱歌曲（加上动作）；
（9）随音乐唱着歌曲走下去，小我怒我们要外出旅游了，让我们唱着歌出发吧！
