染雾小班美术玩色的教案 篇一
教案名称：欢乐颜色大冒险
教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同的颜色，并能正确地说出它们的名称。
2. 培养幼儿对颜色的敏感度和判断力。
3. 通过游戏和绘画活动，激发幼儿的创造力和想象力。
教学准备：
1. 彩色纸张和画笔。
2. 各种颜色的小球或玩具。
3. 彩色贴纸或彩色卡片。
教学过程：
1. 导入环节
- 教师展示彩色贴纸或彩色卡片，询问幼儿是否认识这些颜色。
- 教师鼓励幼儿说出自己最喜欢的颜色，并与其他幼儿分享。
2. 游戏环节：颜色大冒险
- 教师将不同颜色的小球或玩具混合放在一个袋子中。
- 每位幼儿轮流从袋子中摸一个小球或玩具，并说出它的颜色。
- 如果幼儿说出正确的颜色，他们将得到一个彩色贴纸或彩色卡片作为奖励。
3. 绘画活动：创造自己的彩虹
- 教师给每位幼儿一张白纸和一套彩色画笔。
- 教师引导幼儿用不同颜色的画笔在纸上绘制自己心目中的彩虹。
- 教师鼓励幼儿尝试混合颜色，创造更多独特的颜色。
4. 结束环节
- 教师让幼儿展示自己创作的彩虹，并鼓励他们用正确的颜色名称介绍自己的作品。
- 教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中观察和认识更多的颜色。
教学延伸：
1. 在日常生活中，教师可以鼓励幼儿观察周围的事物，并说出它们的颜色。
2. 教师可以组织小组活动，让幼儿合作完成一幅大型彩色画作。
3. 教师可以利用音乐和舞蹈活动，让幼儿通过动作和节奏感受不同颜色的魅力。
小班美术玩色的教案 篇二
教案名称：五彩斑斓的世界
教学目标：
1. 帮助幼儿认识更多的颜色，并能正确地说出它们的名称。
2. 培养幼儿对颜色的观察力和表达能力。
3. 通过绘画和手工制作活动，培养幼儿的创造力和动手能力。
教学准备：
1. 彩色纸张、画笔、彩色笔。
2. 彩色贴纸、彩色纸片、剪刀和胶水。
教学过程：
1. 导入环节
- 教师展示一些鲜艳的彩色纸张，并鼓励幼儿说出纸张上的颜色名称。
- 教师引导幼儿观察周围的事物，并说出它们的颜色。
2. 绘画活动：我的五彩世界
- 教师给每位幼儿一张白纸和一套彩色笔。
- 教师鼓励幼儿用不同颜色的笔在纸上绘制自己心目中的五彩世界。
- 教师鼓励幼儿运用想象力，创造出各种奇妙的颜色和形状。
3. 手工制作活动：彩色拼贴画
- 教师给每位幼儿一张白纸和一些彩色纸片、剪刀和胶水。
- 教师鼓励幼儿剪下不同颜色的纸片，并用胶水粘贴在白纸上，创作自己的彩色拼贴画。
- 教师可以提供一些图片或模板，让幼儿参考或按照自己的想法创作。
4. 结束环节
- 教师让幼儿展示自己创作的作品，并鼓励他们用正确的颜色名称介绍自己的作品。
- 教师总结今天的学习内容，并鼓励幼儿在日常生活中观察和认识更多的颜色。
教学延伸：
1. 教师可以组织幼儿参观美术展览或画廊，让他们亲身感受不同颜色的艺术表达。
2. 教师可以引导幼儿用不同颜色的泥土或砂粒进行手工制作，培养他们的动手能力和创造力。
3. 教师可以引导幼儿参与一些色彩感知的游戏，如颜色配对游戏或颜色排序游戏，巩固他们对颜色的认知。
小班美术玩色的教案 篇三
活动目标
1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的美；
2.巩固涂色的方法，使幼儿能运用恰当的颜色涂染；
3.培养幼儿涂色的兴趣，使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。
活动准备
1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图片若干，油画棒若干。
2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。
3.活动背景图《春天》
4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件，录音机、磁带。
活动过程
一、开始部分
教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。
（妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。）
二、基本部分
1.复习认识四种颜色。
（1）请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并说一说自己是X色宝宝。
（颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。）
（2）玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。
（和妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。）
（3）请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。
（背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中，并为下一环节做好铺垫。）
（4）引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。
（从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口语表达能力。）
2.涂色活动。巩固涂色的方法，进一步引导幼儿感知色彩的美。
（1）花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)
（2）引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习，教师提示幼儿涂色时应注意的事项：选用恰当的颜色涂染；涂色要均匀、涂满、干净；涂色时，左右或上下摆涂。
（3）放轻音乐，幼儿涂色，教师巡回指导。
(小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节；请小朋友帮忙这一情节，在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)
3、装扮花姐姐的裙子，引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价，引导幼儿进一步感受色彩的美，体验创造的快乐。
(对花姐姐的裙子前后不同的比较，使幼儿直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢，在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时，也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)
三、结束部分
1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。
2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。
活动结束：（在欢乐的歌声中愉快地结束此次活动。)
小班美术玩色的教案 篇四
活动目标
1、尝试用纸团大胆地进行操作活动。
2、通过印画，体验玩色活动带来的乐趣。
活动准备
1、图片：花田 1.雏菊4 野花4
2、报纸印团，画纸，颜料，小盘。
活动过程
一、导入
教师以童趣的口吻：勤劳的小熊在花园里种了很多的花，现在花园里的花都开了，我们一起去看看好吗？
教师：请小朋友上车了，我们去小熊的花园喽！
好的，请小朋友下车吧，花园到了。
二、欣赏漂亮的花
1.请下朋友看看，有哪些颜色的花朵?
2.小熊的花园漂亮吗？
你们想不想种一些漂亮的花呢？
告诉老师和小朋友，你想种什么颜色的花呀？
（请幼儿说一说。）
三、教师示范 教师：我也想有一个漂亮的花园，我喜欢红颜色的花，喜欢黄颜色的我先种红颜色的花儿 教师边说边用纸团蘸上红颜料，在纸上印出一朵红花。 教师以喜悦的口吻：红花真漂亮呀，再种一朵。 好的，红花种好了。 （教师边说边把蘸有红颜料的纸团放在控盘里。） 我再种黄颜色的花儿
教师以同样的方法演示花黄花。
3.教师：我的花园漂亮吗？你们想来试试吗？
四、幼儿创作
幼儿自主创作，教师观察指导
五、作品展示
教师：请你来说说你花园里有什么养的花呀？
小班美术玩色的教案 篇五
【活动目标】
1、通过童话让幼儿直观地认识红、黄、蓝、绿颜色，能一一对应找到相同额颜色。
2、学习涂色的方法，并大胆地选择自己喜欢的颜色，感受色彩美。
【活动准备】
图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。
【活动过程】
一、白色城堡引题
白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看，于是他就派了白色蜡笔去寻找漂亮的颜色，
我们跟随白色蜡笔一起出发吧！看看它能找到哪些颜色?
二、欣赏童话，认识颜色
1、太阳公公给了它什么颜色？
2、花园里看见了什么颜色？
3、大海是什么颜色?
4、草地是什么颜色？
5、小结：我们跟随白色蜡笔认识了红、黄、蓝、绿这些颜色，那你们还在什么地方看见这些颜色吗？引导幼儿观察自身的衣服、教室里……
6、你们最喜欢什么颜色？想不想用你自己最喜欢的颜色画画呢？
三、操作活动
1、每个小朋友挑选自己喜欢的颜色为图形穿衣服。
2、教师示范
在涂色的时候要注意先涂外再涂里面，要均匀、细心，不能涂到外面哦。
3、幼儿作画
要求幼儿穿好衣服后要告诉大家你为图形穿上什么颜色。
4、教师巡回指导。
四、讲评
让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色，并把它送回家。
五、活动延伸：
带领幼儿到大自然中寻找漂亮颜色。
小班美术玩色的教案 篇六
活动目标：
1、巩固幼儿对红、橘黄、绿三种颜色的认识。
2、鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。
3、体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
活动准备：
1、主色是红、橘黄、绿三色的玩具若干。
2、油画棒卡片纸若干，纸上用白色油画棒画有各种玩具的图案。
3、红、橘黄、绿色颜料，刷子、抹布若干。
活动过程：
一、玩玩具
1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识红颜色、橘黄色、绿颜色。
指导语：
（1）今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧。
（2）在玩的时候看一看你玩的是什么玩具？这个玩具是什么颜色的？
2、出示绿色的天线宝宝
指导语：
（1）快看，谁来了？
它的衣服是什么颜色的？
（2）看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的？
（3）谁拿的是红色（橘黄色）的玩具？
3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言。
指导语：还有那些东西是绿色（红色）的？
二、游戏“照相” 指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧！
三、洗照片
1、展示相片的“底片”（油画棒纸）引起幼儿的兴趣
教师用形象的语言示范“洗照片”：“小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷”
用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了。
指导语：
（1）下面我们也来试一试洗照片
（2）可以选一种你最喜欢的颜色洗相片
2、辅导幼儿“洗相片”
教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法。
四、作业评价
展示幼儿作品，引导幼儿欣赏。
