染雾中班语言优秀教案《快乐》 篇一
快乐是每个孩子都应该拥有的情感，也是我们中班语言教育的重要目标之一。通过本节课的教学，旨在帮助孩子们理解快乐的含义，学会表达自己的快乐情感，并培养他们的语言表达能力和情绪管理能力。
教学目标：
1. 学生能够理解快乐的含义，并能用简单的语言表达自己的快乐情感。
2. 学生能够通过看图和听故事，感受他人的快乐，并能用简单的语言描述他人的快乐情感。
3. 学生能够通过游戏和活动，培养积极的情绪管理能力，学会分享快乐。
教学准备：
1. 图片或卡片，展示快乐的场景和表情。
2. 故事书籍，如《快乐的小猴子》。
3. 游戏道具，如快乐的笑脸贴纸和彩色气球。
教学过程：
1. 导入：用图片或卡片展示快乐的场景和表情，引导学生讨论快乐的含义。例如，展示一个孩子吃零食的图片，问学生：“你吃到好吃的零食会觉得快乐吗？为什么？”
2. 学习：通过故事书籍《快乐的小猴子》让学生感受他人的快乐情感，并引导他们用简单的语言描述故事中小猴子的快乐情感。例如，读完故事后，问学生：“小猴子为什么会快乐？你能用自己的话来描述一下吗？”
3. 操练：组织学生进行快乐表情和语言的操练活动。教师可以示范一些快乐的表情，并让学生模仿。然后，教师出示一张快乐的图片，让学生用简单的语言描述图片中的内容和自己的感受。
4. 游戏：组织学生进行快乐分享游戏。教师给每个学生发放快乐的笑脸贴纸和彩色气球，让他们在班级内找到一个人分享自己的快乐，并将快乐贴纸贴在对方的衣服上。然后，学生可以用简单的语言描述自己分享快乐的过程和感受。
5. 结束：总结本节课的学习内容，鼓励学生用简单的语言描述自己的快乐情感，并希望他们在以后的生活中能够积极面对困难，保持快乐的心情。
通过本节课的教学，中班的孩子们能够更好地理解快乐的含义，学会用简单的语言表达自己的快乐情感，并培养积极的情绪管理能力。这将为他们今后的语言发展和情绪健康奠定基础。
中班语言优秀教案《快乐》 篇二
快乐是每个孩子都应该拥有的情感，也是我们中班语言教育的重要目标之一。通过本节课的教学，我们将通过游戏和活动，帮助孩子们体验快乐，并学会用简单的语言表达自己的快乐情感。
教学目标：
1. 学生能够通过游戏和活动，体验快乐的情感，并能用简单的语言表达自己的快乐。
2. 学生能够理解快乐的特征和来源，并能用简单的语言描述他人的快乐情感。
3. 学生能够通过游戏和活动，培养积极的情绪管理能力，学会分享快乐。
教学准备：
1. 游戏道具，如快乐的笑脸贴纸、彩色气球和乐器。
2. 快乐的图片或卡片，展示快乐的场景和表情。
3. 快乐的故事书籍，如《快乐的小猪》。
教学过程：
1. 导入：用快乐的图片或卡片展示快乐的场景和表情，引导学生讨论快乐的特征和来源。例如，展示一个小朋友在公园玩耍的图片，问学生：“你觉得这个小朋友为什么会快乐？”
2. 学习：通过快乐的故事书籍《快乐的小猪》，让学生感受他人的快乐情感，并引导他们用简单的语言描述故事中小猪的快乐情感。例如，读完故事后，问学生：“小猪为什么会快乐？你能用自己的话来描述一下吗？”
3. 操练：组织学生进行快乐表情和语言的操练活动。教师可以示范一些快乐的表情，并让学生模仿。然后，教师出示一张快乐的图片，让学生用简单的语言描述图片中的内容和自己的感受。
4. 游戏：组织学生进行快乐体验和分享游戏。教师给每个学生发放快乐的笑脸贴纸、彩色气球和乐器，让他们通过欢快的音乐和舞蹈，感受快乐并表达自己的快乐情感。然后，学生可以用简单的语言描述自己体验快乐的过程和感受。
5. 结束：总结本节课的学习内容，鼓励学生用简单的语言描述自己的快乐情感，并希望他们在以后的生活中能够积极面对困难，保持快乐的心情。
通过本节课的教学，中班的孩子们能够通过游戏和活动，体验快乐，并学会用简单的语言表达自己的快乐情感。这将为他们今后的语言发展和情绪健康奠定基础。
中班语言优秀教案《快乐》 篇三
活动目标：
1在关心他人的过程中，体验快乐的心情。
2懂得朋友之间应该互相帮助，共同快乐。
活动准备：
ppt图片若干，音乐《幸福拍手歌》
活动过程：
1谈话，导入课题。
师："小朋友们，今天我很快乐，能和你们一起做游戏，你们快乐吗?"师："我今天为你们请到得几位好朋友，他们也很快乐，那是为什么呢?我们一起来听儿歌《快乐》"
2教师有感情的朗诵儿歌《快乐》
提问："儿歌的名字是什么?儿歌里都有谁呢?"
3出示ppt图片，分段欣赏儿歌。
图片1，师："星星是怎么给夜空快乐的?"(星星对夜空眨眼)学说儿歌第一句。
图片2，师："风儿怎么给大树快乐的?"(风儿对大树舞蹈)学说儿歌第二句。
图片3，师："大海是怎么给鱼儿快乐的?"(大海对鱼儿开花)学说儿歌第三句。
图片4，师："小鸟是怎么给森林快乐的?"(小鸟对森林欢叫)学说儿歌第四句。
图片5，师："蜜蜂是怎么给花儿快乐的?"(蜜蜂对花儿微笑)学说儿歌第五句。
图片6，师："小朋友对老师怎么样能让大家共同快乐?"(小朋友对老师歌唱)学说儿歌第六句。
4共同学习朗诵儿歌《快乐》
5帮助幼儿观察图片并讨论：你怎样能给朋友快乐?
师："我们刚才学了儿歌里的朋友给他们的好朋友带来了快乐，那你要怎么做才能让你的朋友快乐呢?"(请幼儿讨论)图片1，师："小弟弟生病了，你怎么做能让他快乐?"图片2，师："小弟弟迷路了，找不到家，你怎样做能让他快乐呢?"图片3，师："小妹妹有一个好玩的玩具，其它小朋友也想玩，你怎样做能让他们快乐呢?"图片4，师："小弟弟的纽扣扣不上，你怎样做会让他快乐呢?"
6结合实际，引导幼儿讨论。
师："你还见过谁不快乐?你是怎么帮助他的?""你不快乐时，别人是怎么对待你的?你心里感觉怎么样?"
7教师小结：你给朋友快乐，也就是帮助了朋友。朋友得到了快乐，自己也得到了快乐。让我们大家都来做一个快乐的人。
8师："我们每一个小朋友都是幸福快乐的，让我们一起来跳《幸福拍手歌》"
中班语言优秀教案《快乐》 篇四
活动目标
1、理解故事内容，初步掌握故事情节；体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
2、学说故事中的角色对话，知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。
3、能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。
重点难点
体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受；能结合生活经验大胆地表达自己的快乐。
活动过程
1、教师边演示课件边讲故事的前半部分（开始至青蛙对话部分），知道太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙快乐的原因。
（1）提问：小花籽出去找快乐时遇见了谁？太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙都很快乐，他们为什么快乐？
（2）引导幼儿讨论：小花籽怎样才能找到自己的快乐？激发幼儿积极动脑思考，想出帮助小花籽寻找快乐的方法。
2、教师继续边演示课件边讲故事的后半部分，引导幼儿用语言表达小花籽找快乐的经过。提问：
（1）小花籽最后找到了快乐吗？
（2）它是怎样找到快乐的？
3、教师完整讲故事，请幼儿进一步感受和理解故事内容。
4、教师和幼儿分别扮演角色，幼儿学说故事中的对话，体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
5、帮助幼儿回忆已有的生活经验，鼓励幼儿大胆地表达自己的快乐。引导幼儿讨论：“小朋友，你们快乐吗？为什么？”
6、启发幼儿回家后把自己快乐的事情讲给爸爸妈妈听，或者画下来，讲给同伴听，说一说自己为什么快乐，与同伴共同分享。
7、引导幼儿随《幸福拍手歌》音乐跳舞，表达快乐的心情。
活动延伸
教师可投放故事所需角色的头饰，鼓励幼儿在活动区中选择角色进行表演，也可引导幼儿在理解故事《小花籽找快乐》的基础上创编故事情节，进一步体验为别人做好事，别人喜欢，自己也快乐的感受。
中班语言优秀教案《快乐》 篇五
活动目标：
1、引导幼儿理解画面内容，并能用自己的语言较完整的表述出来。
2、引导幼儿爱自己的朋友，并愿意主动帮助朋友，给朋友带来快乐。
活动准备：
1、音乐《找朋友》
2、PPT
活动过程：
一、游戏导入，引出故事主题播放音乐《找朋友》，鼓励幼儿找到自己的好朋友，并积极参与游戏
二、播放PPT图片，引导幼儿仔细观察图片，并鼓励幼儿大胆讲述图片内容
1、观察图(1)，问：图片中有谁，你们觉得他的心情怎么样?
2、观察图(2)，问：谁出现了?
3、观察图片，引导幼儿表述图片内容，老师梳理图片内容
4、老师完整讲述故事内容并小结
三、结合实际，引导幼儿讨论。
1、你还见过谁不快乐吗?你是怎样帮助他们的?
2、你不快乐时，别人是怎样对待你的?你心里是怎样的感受?
四、总结
中班语言优秀教案《快乐》 篇六
活动目标：
1、学唱歌曲，唱准附点音符及切分音符，感受歌曲欢快活泼的情绪。
2、在歌唱活动中体验节日的幸福和快乐。
重点：
学会演唱歌曲。
难点：
唱准附点音符及切分音符。
活动过程：
一、通过谈话，引发学习新歌的兴趣。
1、师：“六一”节是谁的节日？在“六一”儿童节那天，小朋友最喜欢干什么？（幼儿自由讨论，交流）
2、今年“六一”节快要到了，老师给你们带来了一份神秘的礼物是一首好听的歌曲，名字就叫《快乐的六一》。
二、欣赏歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪。
1、教师播放视频，带领幼儿欣赏。
师：现在，我们一起来听一听这首好听的歌曲吧！
2、感受歌曲旋律。
师：听了这首歌曲，给你什么样的感受？
三、学唱歌曲，唱准附点音符及切分音符。
1、念歌词打节奏，重点练习附点音符及切分音符的节奏。
教师提问：“你听到了什么？”我们一起来听着音乐轻轻的用“啊”来哼哼，好吗？
（教师边打节奏边带领幼儿哼唱）
2、跟着音律有节奏的念歌词。边摆动边跟着念歌词，要求幼儿念道 啦啦啦的时候要有跳跃的感觉。
3、教师带领幼儿演唱歌曲，轻轻拍手，在唱到“啦啦啦”的时候轻声的演唱。
师：这首歌可真好听，我们一起来学一学、唱一唱吧。
（1）集体学唱
（2）分组学唱
4、能欢快活泼的演唱歌曲。
师：既然这首歌曲是活泼的愉快的，那我们能不能用活泼的声音来演唱这首歌曲呢？我们一起来试试看，好吗？
5、多种形式演唱。
四、能跟着歌曲自由进行表演，体验节日的快乐与幸福。
师：“六一”是一个快乐的日子，我们一起跟着音乐一边唱一边来跳一跳吧。
1、 幼儿跟着教师的钢琴声，自由地进行表演。
男女生分组表演，在表演中感受快乐与幸福。
