染雾大班上学期美术教案《十个太阳》 篇一
《十个太阳》是一本寓言故事，通过绘本的形式向孩子们传达了珍惜资源、保护环境的重要性。本次美术课上，我将通过教授绘画技巧和创作活动，帮助孩子们理解故事的含义，并培养他们的创造力和艺术表达能力。
首先，我将准备好相关的教具和材料，包括绘画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等。在课堂开始时，我会向孩子们讲解故事的梗概，并引导他们思考故事中传达的核心信息。我会鼓励他们表达自己对故事的理解和感受，以激发他们的思维和创造力。
接下来，我将向孩子们展示一些绘画技巧和方法，如如何描绘太阳、如何运用色彩等。我会示范一些简单的绘画技巧，并鼓励孩子们跟随我一起练习。我会给予他们肯定和鼓励，让他们感受到绘画的乐趣和成就感。
在绘画活动中，我将提供给孩子们一些自由创作的机会。他们可以根据自己的想象和理解，描绘出属于自己的太阳。我会鼓励他们尝试不同的颜色和形状，展现他们独特的创意和想象力。在创作过程中，我会与每个孩子进行交流和指导，帮助他们克服困难，提高绘画技巧。
在课程的最后，我将组织孩子们进行展示和分享。每个孩子都可以向全班展示自己的作品，并分享他们创作的过程和想法。通过这样的展示活动，孩子们可以互相学习和借鉴，增强他们的自信心和团队合作能力。
通过本次美术课，孩子们将不仅仅学习到绘画技巧，更重要的是理解了珍惜资源和保护环境的重要性。他们通过创作太阳的过程，深入体验到了太阳的珍贵和不可替代性。希望通过这样的教学活动，能够培养孩子们的美术兴趣和审美能力，激发他们对自然环境的关爱和保护意识。
大班上学期美术教案《十个太阳》 篇二
《十个太阳》是一本蕴含深意的寓言故事，通过教授绘画技巧和创作活动，我们可以帮助孩子们理解故事的含义，并培养他们的创造力和艺术表达能力。
在本次美术课上，我将通过故事导入的方式引发孩子们的兴趣和思考。我会向孩子们讲述故事的梗概，并引导他们思考故事中的主题和启示。通过与孩子们的互动交流，我将帮助他们理解故事中传达的珍惜资源和保护环境的重要性。
接下来，我将向孩子们展示一些绘画技巧和方法。我会示范一些简单的绘画技巧，如如何描绘太阳、如何运用色彩等。我会鼓励孩子们跟随我一起练习，让他们感受到绘画的乐趣和成就感。在练习过程中，我会给予他们肯定和鼓励，让他们充满信心地进行创作。
在绘画活动中，我将提供给孩子们一些自由创作的机会。他们可以根据自己的想象和理解，描绘出属于自己的太阳。我会鼓励他们尝试不同的颜色和形状，展现他们独特的创意和想象力。在创作过程中，我会与每个孩子进行交流和指导，帮助他们克服困难，提高绘画技巧。
在课程的最后，我将组织孩子们进行展示和分享。每个孩子都可以向全班展示自己的作品，并分享他们创作的过程和想法。通过这样的展示活动，孩子们可以互相学习和借鉴，增强他们的自信心和团队合作能力。
通过本次美术课，孩子们将不仅仅学习到绘画技巧，更重要的是理解了珍惜资源和保护环境的重要性。他们通过创作太阳的过程，深入体验到了太阳的珍贵和不可替代性。希望通过这样的教学活动，能够培养孩子们的美术兴趣和审美能力，激发他们对自然环境的关爱和保护意识。
大班上学期美术教案《十个太阳》 篇三
大班上学期美术教案《十个太阳》
活动准备：
幼儿有绘画太阳的经验。
教师根据资料自编《十个太阳》的故事。
水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。
活动目标：
1、体验想象、创造带来的快乐。
2、继续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。
3、能根据故事情节大胆想象，表现出不同形状、大小和色彩的一组太阳。
4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动过程：
1、教师讲述《十个太阳》的故事，引导幼儿根据故事进行想象和表达。
教师在为幼儿讲述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸张的语言进行引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。
（1）教师有感情地讲述十个太阳的故事。
（2）教师：你觉得故事中的太阳会是什么样的？可以用什么形状来表现？太阳的光芒会是什么样的呢？可以用什么线条表现？这些太阳会是什么颜色的？五颜六色的太阳怎么表现呢？
2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。
教师：十个太阳这么多，我们的'画纸这么小，怎么才能画得又多又大呢？（重叠）怎么表现重叠的物体？（教师用语言和手势帮助幼儿理解）
3、幼儿创作粉印版画《十个太阳》，教师巡回指导。
（1）重点：表现不同造型和色彩的太阳。
（2）难点：物体的前后关系。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的？
要点提示：
如果幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，教师可以适当降低要求，如少表现几个太阳，重点帮助幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。
故事《十个太阳》
很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。
那
可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当黎明来临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。
森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的寻找食物。
有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心帮助人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从此，人们的生活又恢复了以前的模样。
活动反思：
这节课我基本完成了本课的教学任务，抓住了重点。
上课伊始，我首先采用“猜谜语” 的方式进行导入，谜面刚一说出很快就有学生大声的说出了答案（太阳），这样学生的积极性就被有效的调动了起来，于是我借机导入了新课。这时我并没有先让学生打开课本，因为那样学生会少了几分新鲜感，也分散了注意力。
接下来我顺势引导，及时提出“请你说说你对太阳到底了解多少？”这个问题，同学们也是纷纷举手发言。“那你们知道吗？原来天上有十个太阳!”这时教室鸦雀无声，大家都好奇的注视着我，于是我就给学生们讲了一个《后羿射日》的故事。
听完故事后，大家的思路一下就被打开了。这时我叫大家打开课本，观察并讨论：看书上的这些学生作品是怎么表现太阳的？然后找同学汇报，教师进行点评或补充。
最后由学生自己大胆想象进行创作。
整节课下来，我觉得最满意的是导入部分，因为“猜谜语”是学生非常熟悉且感兴趣的，这样就很容易调动学生的积极性，给本课开了个好头。再有中间穿插的小故事，学生也非常感兴趣。不理想的地方是学生的想象力没能完全激发出来，我觉得可以再补充一至两个小故事，或让学生自己通过大胆想象编几个小故事并说一说，这样更有助于学生发挥想象，从而创造出富有个性的太阳形象。
对课堂有效的环节或方法，今后应继续保持发扬。不足的地方，以后进行教学设计时进行改进。
小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际尘埃等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。
