染雾中班科学活动：石头的奥秘_中班教案 篇一
标题：探索石头的奥秘
导入活动：观察不同的石头
目标：通过观察和探索，让幼儿了解石头的特点和用途。
活动步骤：
1. 导入：老师拿出几块不同的石头，放在幼儿面前，让幼儿观察并描述它们的特点。例如，有的石头光滑，有的石头有颜色，有的石头有纹理等。
2. 引导：问孩子们石头有什么用途，他们在生活中见过哪些石头。引导幼儿思考石头在建筑、装饰、工具等方面的用途。
3. 实践探索：组织幼儿参与集体活动，让幼儿亲自动手探索石头的特点和用途。老师提供一些工具，例如锤子、放大镜等，让幼儿观察和探索石头的纹理、硬度等特点。同时，利用一些简单的实验，例如用石头敲击其他物体，观察石头的硬度和坚固程度。
4. 结果分享：让幼儿将自己的观察结果和探索的心得分享给小伙伴们。鼓励幼儿用自己的语言描述石头的特点和用途。
5. 总结：引导幼儿总结石头的特点和用途。帮助幼儿形成对石头的初步认识。
延伸活动：带幼儿去户外进行石头的收集和观察活动。鼓励幼儿收集不同形状、颜色、纹理的石头，并进行分类整理。同时，可以引导幼儿思考石头是如何形成的，例如火山喷发、沉积作用等。
中班科学活动：石头的奥秘_中班教案 篇二
标题：探索石头的成分
导入活动：制作石头研究工具
目标：通过实践探索，让幼儿了解石头的成分和形成过程。
活动步骤：
1. 导入：提前准备好一些石头样本，并将它们放在幼儿面前。引导幼儿观察石头的颜色、纹理等特点，并与之前的观察结果进行对比。
2. 引导：提出问题，询问幼儿们认为石头是由什么材料组成的。引导幼儿思考石头的成分和形成过程。
3. 实践探索：组织幼儿进行实践探索活动。老师准备一些小锤子和塑料袋，让幼儿用小锤子敲击石头，并将碎屑收集在塑料袋中。然后，让幼儿用放大镜观察碎屑的颜色、形状等特点。通过这个实验，幼儿可以初步了解石头的成分。
4. 结果分享：让幼儿将自己的观察结果和探索的心得分享给小伙伴们。鼓励幼儿用自己的语言描述石头的成分和形成过程。
5. 总结：引导幼儿总结石头的成分和形成过程。帮助幼儿形成对石头的更深入认识。
延伸活动：带幼儿去户外进行野外考察活动。鼓励幼儿观察周围的自然环境中的石头，例如河边、山脚下等地方。引导幼儿思考这些石头是如何形成的，例如风化、侵蚀等自然力量的作用。同时，可以鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己对石头的认识和感受。
中班科学活动：石头的奥秘_中班教案 篇三
中班科学活动：石头的奥秘_中班教案
作为一名教学工作者，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的中班科学活动：石头的奥秘_中班教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、通过探索活动，了解石头的基本特征和用途。
2、能用较完整的语言表达探索过程。
3、引发幼儿对周围石头的兴趣，关心周围的物质世界。
【活动准备】
1、每组一份：形状各异的石头；装满水的玻璃缸；内装纸盒、积木、雪花片、酸奶瓶的'小筐；泡沫板、橡皮泥、擦手巾。
2、人手一份：水彩笔。
3、石头制品：石狮子、假山、石茶具、
【活动过程】
一、引发幼儿探索石头奥秘的兴趣。
带幼儿参观“石头展览馆”，通过看、摸、玩等形式感受石制品，了解其名称用途，发现它们的共同点（石头制成）。
二、第一次玩石头，初步发现石头的秘密。
告诉幼儿每块石头都藏着许多不同的秘密，以寻找秘密的方式比比谁找的秘密最多。
1、引导幼儿玩石头，用看、摸、掂、捏、敲、滚等方式从颜色、形状等方面来感知石头的不同特征。
2、引导幼儿用较完整的语言表达探索过程。
师幼小结：石头摸上去凉凉的，颜色有灰色的、白色的、红色的，石头的形状有的是尖的、有的是圆的，鹅卵石是椭圆形的，很硬、有点重……
三、第二次玩石头，进一步感受石头特征。
指导幼儿把石头放在水中玩，然后再往水里投入塑料、积木、纸盒与石头比较，发现问题。
1、启发讨论：玩石头要注意什么？
2、幼儿操作，发现问题。
a、透明的石头在水中变得更透明；
b、有的石头会变色，图案变得更清楚；
c、石头会沉在水底，塑料、纸盒、积木会浮在水面。
3、教师小结（结合幼儿的回答和幼儿一起重复一次实验过程，并作完整小结）
四、通过谈话、分类等活动深入了解石头。
1、石头的家在那儿？
（江、河、湖、海、沙滩、山上、公园……）
2、石头有什么用途？
（盖房子、铺路、造桥、造假山、制工艺品…）
3、启发幼儿按大小、颜色、形状给石头分类。
【活动延伸】
幼儿按自己的意愿选择石头进行粘画，并向同伴介绍自己的作品。
