染雾《亮眼睛》三年级美术教案 篇一
第一篇内容：学习使用颜色
教学目标：
1. 学生能够正确辨认并使用基本的颜色。
2. 学生能够通过绘画表现自己的想法和情感。
教学准备：
1. 彩色铅笔或彩色水彩笔。
2. 纸张和画板。
3. 彩色图片或物品。
教学过程：
1. 导入新课：向学生展示一些彩色图片或物品，引导他们描述不同的颜色，并引发他们对颜色的兴趣。
2. 介绍基本的颜色：向学生展示彩色铅笔或水彩笔，并介绍基本的颜色，如红、黄、蓝、绿等。让学生模仿老师的示范，正确辨认并说出不同的颜色。
3. 绘画活动：让学生用彩色铅笔或水彩笔在纸上画出自己喜欢的图案，并使用自己刚学到的颜色进行涂色。鼓励学生发挥想象力，表达自己的情感和想法。
4. 分享作品：让学生互相分享自己的画作，鼓励他们用简短的语言描述自己的作品，并让其他同学猜测使用的颜色。
5. 小结：复习今天学到的基本颜色，并鼓励学生在日常生活中观察和描述不同的颜色。
教学延伸：
1. 继续学习其他颜色的名称，并进行相关的绘画活动。
2. 引导学生观察周围的环境，描述不同物体的颜色，并用绘画的方式表达出来。
评估方法：
1. 观察学生在绘画活动中的表现，评价他们对颜色的辨认和使用能力。
2. 学生互相分享作品时，评价他们用语言描述作品的能力。
反思与改进：
在今天的教学中，学生对颜色的辨认和使用能力有了一定的提高。但是，部分学生在描述作品时还存在困难，下一次教学中可以加强相关的语言训练，帮助他们更好地表达自己的想法和情感。
《亮眼睛》三年级美术教案 篇二
第二篇内容：绘画中的线条和形状
教学目标：
1. 学生能够正确使用不同类型的线条，并了解线条的表现力。
2. 学生能够通过绘画表达不同的形状和结构。
教学准备：
1. 铅笔和橡皮擦。
2. 纸张和画板。
3. 绘画工具，如直尺、圆规等。
教学过程：
1. 导入新课：向学生展示一些绘画作品，让他们观察并描述作品中的线条和形状。引导学生思考线条和形状在绘画中的作用。
2. 介绍不同类型的线条：向学生展示不同类型的线条，如直线、曲线、粗线、细线等，并示范如何使用铅笔画出不同类型的线条。让学生模仿示范，练习画出不同类型的线条。
3. 绘画活动：让学生利用所学的线条画出简单的形状，如正方形、长方形、圆形等。鼓励学生发挥想象力，通过组合线条和形状表达自己的想法和情感。
4. 分享作品：让学生互相分享自己的画作，鼓励他们用简短的语言描述自己的作品，并让其他同学猜测使用的线条和形状。
5. 小结：复习今天学到的不同类型的线条和简单的形状，并鼓励学生在日常生活中观察和描述线条和形状。
教学延伸：
1. 继续学习其他类型的线条和不同复杂程度的形状，并进行相关的绘画活动。
2. 引导学生观察周围的环境，描述不同物体的线条和形状，并用绘画的方式表达出来。
评估方法：
1. 观察学生在绘画活动中的表现，评价他们对不同类型线条和形状的运用能力。
2. 学生互相分享作品时，评价他们用语言描述作品的能力。
反思与改进：
在今天的教学中，学生对不同类型线条和简单形状的运用能力有了一定的提高。但是，部分学生在描述作品时还存在困难，下一次教学中可以加强相关的语言训练，帮助他们更好地表达自己的想法和情感。同时，可以引导学生在绘画中更加注重线条和形状的组合运用，提升他们的创造力和表现力。
《亮眼睛》三年级美术教案 篇三
《亮眼睛》三年级美术教案
教学目标
1、培养学生的观察能力和表现能力。
2、通过观察，了解人类眼睛的结构、形状、色彩和情感意义。
3、能用不同方法表现情感的眼睛。
教学重点：
亮眼睛的形状、颜色、特征和神态的刻画。
教学难点：
亮眼睛的不同表达方法以及眼睛的情感意义的表达。
教、学具
教师：课件、布娃娃（事先用纸或布将眼睛蒙住）
学生：绘画和手工工具、小镜子
一、兴趣导入
1、师：今天老师带了一位美丽的朋友来到小朋友的中间，想不想认识她一下？
2、示布娃娃。 （引起讨论）
师：啊？怎么了？
是啊，她没了明
师：一双明亮的眼睛多么重要啊！我们来帮帮她怎么样？有没有什么好办法？ 生：画、做……
师：好的。不过我们在帮忙之前可得好好研究一下眼睛，否则弄错了，她会生气的，是不是？
二、讲授新课
1、观察
师： 眼睛都长得一样吗？
桌相互看眼睛,发现眼睛的不同处。
生：……
师：眼睛的形状各不相同，有的眼睛大，有的眼睛小，有的眼睛圆，有的眼睛细长，有的眼角上吊，有的眼角下垂。
2、认识
师：眼睛的外形虽然不一样，但他们有没有相同的地方？看看小镜子里你的眼睛，有哪些部分组成？
生：看一看，说一说。
（示图：眼睛的结构，认识。）
师：眼睛的结构以及视觉的形成。
3、初次表现
师：知道了这个知识以后，老师要来考一考大家，我们比比看，谁能用最快的速度把镜子里的眼睛画下来，看谁又快又好。（请一位同学在视屏展示台上表现）
4、评一评，表扬出色的小画家。
三、深入探究
1、眼睛的表情
A、师：刚才我们在镜子里面看到了自己的眼睛，非常明亮美丽。其实啊，在不同的.时候，我们的眼睛也不一样，你们相信不相信？
B、（示不同表情的眼睛）
师： 说一说，你从不同的眼神里看到了什么样的表情？
生：……
师：眼睛在惊恐时会变大，高兴时会变小；发怒时……，悲伤时……。
5、欣赏眼睛传达的感情
师：不同的眼神，传达给我们的感情也不一样。
a、出示希望工程“大眼睛”
师：大家看一下，这张图片最精彩，最扣人心弦的是什么地方？
生：眼睛……
师：摄影记者通过对这个小女孩眼睛的抓拍，表达了她纯真的内心世界，表现出她对读书的渴望，引起人们对失学儿童的关注，成为“希望工程”最著名的招贴画。
B、恐惧的眼睛
师：这是俄罗斯学校的人质事件中被抢救出来的一个小姑娘，大家看一下她的眼睛是什么样的，表达了什么？
生：……
C、慈祥的眼睛
师：这是一张谁的眼睛，你从眼睛里面看到了什么？
生：……
师：现在大家知道了吧？眼睛是心灵的窗户，我们透过那扇窗户，可以知道很多真挚的感情。
4、眼睛里的世界
师：眼睛是心灵的窗户，明亮的眼睛不仅能传达出人的感情，而且，如果你仔细观察的时候，你还会发现一样很奇妙的现象。
学生相互观察眼睛，看看别人的眼睛里有你吗？
师：眼睛在注视周围的景物时，眼球上会映现出周围的景象。
四、表现
1、表现方法指导
师：认识了很多美丽的亮眼睛，你们想不想把自己心里的亮眼睛表现给大家看看啊，今天我们就给我们的朋友设计一双美丽的眼睛。她是高兴还是悲伤？说一说有哪些表现方式，请你根据你的想法来表现。最好再画出小姑娘眼睛里的世界。（示图，音乐。）
五、展示评价
1、展示，选出最亮的眼睛贴在布娃娃的脸上。
师：现在娃娃有了明亮的眼睛了，她的心情怎样？没有眼睛的日子是难过的，我们应该尊重盲人。没有明亮的眼睛就不能看见美丽的世界，让我们一起好好保护我们的眼睛。
2、（音乐，校园的早晨）带上你们的好朋友，用你们明亮的眼睛跟老师到外面的世界走一走，一起去感受五彩缤纷的世界。
七、课后拓展
不仅我们人类有神奇的眼睛，动物的眼睛也是千奇百怪，请大家课后搜集一些关于动物的眼睛的资料和图片，有兴趣的同学可以做成图文并茂的知识卡片。
八、教学反思
