染雾大班教案《比尾巴》 篇一
封面：《比尾巴》
教学目标：
1. 帮助幼儿了解动物的尾巴的形状和功能。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力。
教学准备：
1. 《比尾巴》故事书
2. 图片或卡片展示不同动物的尾巴形状
3. 不同形状的纸板、剪刀、彩色纸、胶水等
教学过程：
1. 导入：教师展示故事书《比尾巴》封面，询问幼儿是否知道动物的尾巴有什么作用，引发幼儿的思考和讨论。
2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事《比尾巴》，重点关注不同动物的尾巴形状和功能。
3. 观察比较：教师准备不同动物尾巴形状的图片或卡片，展示给幼儿观察比较。引导幼儿观察不同尾巴的形状、长度、颜色等，并提出问题，如“哪个动物的尾巴最长？”“哪个动物的尾巴最短？”“哪个动物的尾巴最粗？”等，鼓励幼儿积极参与讨论。
4. 制作尾巴：教师引导幼儿利用纸板、剪刀、彩色纸等材料，自由发挥创造力，制作属于自己的动物尾巴。鼓励幼儿根据自己喜欢的动物或故事中的动物，设计不同形状的尾巴，并在制作过程中发挥想象力，添加自己独特的装饰。
5. 展示和分享：幼儿完成尾巴制作后，教师组织幼儿进行展示和分享。鼓励幼儿描述自己制作的尾巴形状、颜色和材料，并与其他幼儿进行比较。
6. 游戏活动：教师组织幼儿进行“比尾巴”游戏。幼儿分成小组，每个小组选出一位代表，用自己制作的尾巴在教师指挥下进行比赛。比赛内容可以是跳高、跑步、跳远等，通过比赛让幼儿亲身体验不同尾巴在不同活动中的作用，加深对尾巴功能的理解。
7. 总结：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，引导幼儿总结动物尾巴的形状和功能。鼓励幼儿用自己的话描述尾巴的作用，并与其他幼儿分享自己的观点。
大班教案《比尾巴》 篇二
封面：《比尾巴》
教学目标：
1. 帮助幼儿认识不同动物的尾巴形状和功能。
2. 培养幼儿的观察和比较能力。
3. 培养幼儿的创造力和动手能力。
教学准备：
1. 《比尾巴》故事书
2. 不同动物的图片或卡片
3. 彩色纸、剪刀、胶水等制作材料
教学过程：
1. 导入：教师展示故事书《比尾巴》封面，引发幼儿的兴趣，询问幼儿们是否知道动物的尾巴有什么作用。
2. 阅读故事：教师带领幼儿一起阅读故事《比尾巴》，重点关注故事中不同动物尾巴的形状和功能。
3. 观察比较：教师准备不同动物尾巴形状的图片或卡片，展示给幼儿观察比较。引导幼儿观察不同尾巴的形状、长度、颜色等，并提出问题，如“哪个动物的尾巴最长？”“哪个动物的尾巴最短？”“哪个动物的尾巴最粗？”等，鼓励幼儿积极参与讨论。
4. 制作尾巴：教师提供彩色纸、剪刀、胶水等制作材料，引导幼儿根据自己喜欢的动物或故事中的动物，设计不同形状的尾巴。鼓励幼儿发挥想象力，创造出自己独特的尾巴，并在制作过程中培养幼儿的动手能力。
5. 展示和分享：幼儿完成尾巴制作后，教师组织幼儿进行展示和分享。鼓励幼儿描述自己制作的尾巴形状、颜色和材料，并与其他幼儿进行比较。
6. 游戏活动：教师组织幼儿进行“比尾巴”游戏。幼儿分成小组，每个小组选出一位代表，用自己制作的尾巴在教师指挥下进行比赛。比赛内容可以是跳高、跑步、跳远等，通过比赛让幼儿亲身体验不同尾巴在不同活动中的作用，加深对尾巴功能的理解。
7. 总结：教师带领幼儿回顾今天的学习内容，引导幼儿总结动物尾巴的形状和功能。鼓励幼儿用自己的话描述尾巴的作用，并与其他幼儿分享自己的观点。
大班教案《比尾巴》 篇三
活动目标：
1、引导幼儿了解不同动物尾巴的作用。
2、理解故事内容,激发幼儿对自然界动物的喜欢。
3、愿意用完整的语言大胆的表达自己的想法。
活动准备：
动物图片,头饰《小白兔借尾巴》课件。
活动重点：
了解动物尾巴的作用。
活动难点：
用不同的语气学习动物的对话。
活动过程：
一、谈话导入,激发幼儿的兴趣
1、师：小朋友,今天我们班还来了一位特殊的客人,你们想不想见一下啊？
2、出示动物图片,请幼儿回答,并模仿动物做动作。
师：那小朋友都认识这只可爱的小兔,可是你们有没有观察过小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什么样子的啊？那老师今天就给小朋友讲一个关于小兔子短尾巴的故事,小朋友想听吗？
二、师有感情的讲述故事并进行提问,帮助幼儿依次了解动物尾巴的作用。
1、提问并出示图片一：
A、故事讲了一件什么事？它为什么要借尾巴？（幼儿可随意说出故事中的情节）
B、小白兔先向谁借了尾巴？借到了没有？为什么？（做睡觉姿势）
2、出示图片二并提问：
A、小白兔又向谁借尾巴？（引导幼儿学习动物的对话）？
B、为什么没借到尾巴？（尾巴的作用）。
3、出示第三、四图片,依次提问,教师引导幼儿自己说出动物尾巴的作用。
4、出示最后一副图,提问：
小白兔怎么了？发生什么事了？妈妈和它说什么了？（兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时,兔子立刻使用"脱皮计",将尾巴的"皮套"脱下逃命）。
三、引导幼儿讨论：（出示相应动物对话场景）。
A、小动物们为什么没把尾巴借给小兔？（了解动物尾巴的作用）。假如你是小动物会怎么办？（引导幼儿明白助人必须量力而行的道理）。
B、小白兔向别人借尾巴的行为对不对？（引导幼儿正确认识自己的长处和短处）。
四、游戏：比尾巴大赛
引导幼儿学会互相交流,并能简单说出动物的尾巴特征和用途。
A、师出示小松鼠：我是小松鼠,我先来说说：我的尾巴长长的,粗粗的,可以用来当被子,天冷的时候盖着好暖和。我的尾巴还可以当降落伞,这样我从树上跳下来就能保持身体平衡。）引导幼儿说出小狐狸、小红马、袋鼠、绵羊尾巴的用途。
B、教师出示更多动物图片,了解不同尾巴的作用;（小猴、燕子、）
师：动物的尾巴各式各样,尾巴对于他们都很重要。所以我们一定要注意不要用手去拽他们的尾巴,我们要保护小动物。
五、情景表演：
幼儿分角色表演故事,要求幼儿将小动物的语气,动作表现出来。
六、欣赏歌曲《小兔子乖乖》一起结束今天的活动。
大班教案《比尾巴》 篇四
活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备
课件、表格
趣味练习
活动过程
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？
（短信、电视、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）
四、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答
教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
五、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
大班教案《比尾巴》 篇五
教学目标：
1、了解不同动物尾巴的用途。
2、能结合自己的生活经验对故事的情节进行猜想。
3、学习用不同的语气，复述故事中人物的对话。
教学准备：
PPT课件、动物头饰。
教学过程：
(一)开始部分
(二)基本部分
1、欣赏故事。
(1)观看PPT课件。
(2)教师借助课件完整的讲述故事。让幼儿能带着问题听故事，丰富对动物尾巴功能的知识经验。
教师提问：
①小苍蝇为什么要借尾巴?
②它会向谁借尾巴?
③它借到尾巴了吗?
2、复述故事(PPT)。
(1)教师分别出示四副图画，引导幼儿根据4种不同的动物说出之间的对话。
(2)师：为什么小苍蝇借不到尾巴?
3、续编故事。通过故事欣赏和故事复述，熟悉故事结构，并能结合自己知道的动物尾巴的功能，续编故事情节。
师：小苍蝇没有借到尾巴，小朋友想一想，小苍蝇还会去向谁借尾巴，它还能接到吗，为什么呢?
4、表演故事。
根据这个故事，我们可以把它拍成动画电影，那老师是导演，小朋友们来当小演员。准备一只小苍蝇，让全班分为四组分别扮演金鱼、小松鼠、啄木鸟、牛，幼儿戴上头饰，分角色表演。老师在旁提示，念故事背景。通过表演，加深对故事的印象。评价幼儿表演，鼓励幼儿。
三、结束部分。
大班教案《比尾巴》 篇六
设计思路：
幼儿乡土文化教育是幼儿爱家乡、爱祖国教育的一个有机组成部分，结合日常生活，开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中已经逐步开始引导孩子们学习一些与日常生活有关的简单的上海话。在活动中观察发现孩子们对于学说上海话特别有兴趣，无论是本地孩子还是个别外地孩子都能够较快学会。鉴于上海方言词汇与普通话词汇在表达上存在着一定程度的差异，我根据“阿拉上海人”书中收录的一些生活中常用的方言词汇与普通话词汇对照来指导孩子们学习。目前孩子们已经掌握了一些简单、常用的上海方言词汇，所以是开展“沪语儿歌”集体教学活动的时机了。考虑到幼儿的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性，我选择了“比尾巴”这首儿歌开展教学活动。
活动目标：
1、指导幼儿学习用沪语念儿歌，理解儿歌的内容。
2、培养幼儿学说上海话的兴趣。
活动准备：
动物图片若干，如猴子、公鸡、孔雀、鸭子、松鼠、兔子。
活动过程：
一、认一认小动物
1、出示动物图片请幼儿说出它们的名称。
2、引导幼儿尝试用沪语说一说这几个动物的名称。
3、鼓励幼儿用沪语说一些其它动物的名称让同伴来用普通话翻译。
二、观察小动物的尾巴
1、引导观察这些动物的尾巴各有什么特点？
猴子的尾巴长；兔子的尾巴短；松鼠的尾巴像把伞；鸭子的尾巴扁；公鸡的尾巴弯；孔雀的尾巴像把扇子。
2、鼓励幼儿尝试用沪语来说一说动物尾巴的不同样子。
三、学习沪语儿歌——比尾巴
1、指导幼儿将儿歌中的一些字、词的沪语发音练习正确。
有关字、词：尾巴、啥人、长、短、像、把、伞、扁、弯、扇。
2、学习儿歌
3、可以引导幼儿用问答的方式来反复进行练习念儿歌。
4、鼓励幼儿试着边念儿歌边适当加入一点动作增加一点趣味性。
5、引导幼儿在来园游戏“小舞台”中表演所学的这个儿歌。
附录：
儿歌：比尾巴
啥人尾巴长？猢狲尾巴长。
啥人尾巴短？兔子尾巴短。
啥人尾巴像把伞？松鼠尾巴像把伞。
啥人尾巴扁？鸭子尾巴扁。
啥人尾巴像把扇？孔雀尾巴像把扇。
活动反思：
从活动中可以看到幼儿们对于学说上海话特别有兴趣，都能够积极参与学习活动。虽然班中有部分外地来的幼儿，但是他们也可以在活动中较轻松地学会一些简单的沪语。由于选择的儿歌内容与孩子们最喜欢的小动物有关所以能够吸引他们的注意力。因为孩子们已经积累一些有关动物知识，又有一定的表达能力，所以引导他们看看说说可以激发孩子们的学习主动性，可以帮助他们较快理解儿歌内容。在活动中老师尽量让幼儿先试着将普通话内容让幼儿用沪语来说，这样一来为幼儿提供了尝试和表达的机会，他们说对了给予肯定，说错了给予纠正，这样宽松的学习环境自然能激发孩子的求知欲和表现欲，使他们主动进行学习。
在活动中为孩子们提供的小动物图片都是我自己设计绘制的，看来孩子们很喜欢，对于帮助他们理解儿歌内容也起到了作用。
第一次开展沪语儿歌教学活动我借鉴平时的儿歌教学方法看来还是可行的，无论是普通话教学还是沪语教学都是对幼儿进行有效的语言训练。根据幼儿语言学习活动中的可接受性和学习过程的趣味性、游戏性这些特点只要选择合适的内容一定可以提高他们的语言能力。
开展以方言为载体的教育活动有利于民族文化和地域文化的传承和发展。为更好地开展乡土文化教育，让幼儿了解、认知家乡的独特文化，结合班级中开展的语言教学活动，我在日常活动中将继续引导孩子们学习一些沪语儿歌和相应的游戏。
