染雾《手掌画》大班美术教案 篇一
手掌画是一种非常有趣和创意的艺术形式，让孩子们可以用自己的手掌创作出各种有趣的形象和图案。这种艺术形式不仅可以培养孩子们的创造力和想象力，还可以帮助他们发展手眼协调能力和细致动作技能。在大班的美术教学中，引入手掌画可以激发孩子们的兴趣，提高他们参与的积极性。下面我将为大班的美术教学设计一份《手掌画》的教案。
一、教学目标：
1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 发展孩子们的手眼协调能力和细致动作技能。
3. 学会使用手掌创作出不同的形象和图案。
二、教学准备：
1. 不同颜色的丙烯颜料和画笔。
2. 画纸和涂料盘。
3. 毛巾和水杯。
4. 学生的手掌。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些手掌画的作品，引发孩子们对手掌画的兴趣，并向他们介绍手掌画的概念和特点。
2. 示范：老师可以选择一个简单的手掌画，如动物的形象，向孩子们展示如何使用手掌创作出这个形象。可以先在自己的手掌上涂上颜料，然后按在画纸上，用手指和画笔完成细节的描绘。
3. 实践：让孩子们按照自己的兴趣和想象力，选择一个他们喜欢的主题，使用自己的手掌创作出形象或图案。老师可以提供一些参考和指导，鼓励孩子们尝试不同的颜色和技巧。
4. 展示和分享：让每个孩子展示自己的作品，并分享他们的创作过程和想法。鼓励他们互相欣赏和交流，增强他们的自信心和表达能力。
四、教学延伸：
1. 可以将手掌画与其他艺术形式结合，如拼贴画或手工制作，创作出更丰富多样的作品。
2. 可以组织手掌画比赛或展览，激发孩子们的竞争和创作积极性。
3. 可以邀请一位专业的艺术家或美术老师来给孩子们讲解手掌画的技巧和艺术知识。
通过这样的教学活动，孩子们可以在玩耍中学习，培养他们的艺术才能和创造力。同时，手掌画也可以作为一个有趣的家庭活动，在家中和父母一起创作，增强亲子关系。希望这个《手掌画》的教案可以给大班的美术教学带来新的活力和乐趣。
《手掌画》大班美术教案 篇二
手掌画是一种创意的美术形式，通过使用手掌创作出各种形象和图案，可以让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力。在大班的美术教学中引入手掌画，不仅可以让孩子们在玩耍中学习，还可以提高他们的手眼协调能力和细致动作技能。下面我将为大班的美术教学设计一份《手掌画》的教案。
一、教学目标：
1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 发展孩子们的手眼协调能力和细致动作技能。
3. 学会使用手掌创作出不同的形象和图案。
二、教学准备：
1. 不同颜色的丙烯颜料和画笔。
2. 画纸和涂料盘。
3. 毛巾和水杯。
4. 学生的手掌。
三、教学过程：
1. 导入：通过展示一些手掌画的作品，引发孩子们对手掌画的兴趣，并向他们介绍手掌画的概念和特点。
2. 示范：老师可以选择一个简单的手掌画，如动物的形象，向孩子们展示如何使用手掌创作出这个形象。可以先在自己的手掌上涂上颜料，然后按在画纸上，用手指和画笔完成细节的描绘。
3. 实践：让孩子们按照自己的兴趣和想象力，选择一个他们喜欢的主题，使用自己的手掌创作出形象或图案。老师可以提供一些参考和指导，鼓励孩子们尝试不同的颜色和技巧。
4. 展示和分享：让每个孩子展示自己的作品，并分享他们的创作过程和想法。鼓励他们互相欣赏和交流，增强他们的自信心和表达能力。
四、教学延伸：
1. 可以将手掌画与其他艺术形式结合，如拼贴画或手工制作，创作出更丰富多样的作品。
2. 可以组织手掌画比赛或展览，激发孩子们的竞争和创作积极性。
3. 可以邀请一位专业的艺术家或美术老师来给孩子们讲解手掌画的技巧和艺术知识。
通过这样的教学活动，孩子们可以在玩耍中学习，培养他们的艺术才能和创造力。同时，手掌画也可以作为一个有趣的家庭活动，在家中和父母一起创作，增强亲子关系。希望这个《手掌画》的教案可以给大班的美术教学带来新的活力和乐趣。
《手掌画》大班美术教案 篇三
《手掌画》大班美术教案
活动目标
1、会观察自己的小手，知道每人都有大小一样的两只手，每只手上都有五个手指，手指的长短、粗细是不一样的。
2、学习词：两只、一双、长短。
3、知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
知道可以用多种方法进行绘画并喜欢画画。
活动准备
水彩笔、绘画纸（A3、A4大白纸）油画棒、范画、音乐。
活动过程：
一、师生一起游戏：“五个好朋友。”
二、师：“小朋友，我们把手出来看一看，我们都有几只手？”“对了，有两只手，两只手也可以说是一双手。”
三、比一比你的两只手是不是一样大的（引导幼儿将手掌合起来，手指对手指比），得出：两只手是一样大的，所以，也叫一双手。
四、数一数每只手上有几个手指得出：每只手上都有五个手指。
五、看一看五个手指一样长吗？
1、找出最长的手指，并捏住它，老师介绍：“这个最长的手指长在中间，所以叫它中指。
2、老师伸出大拇指和小手指问幼儿：“哪个大？哪个小？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。
3、老师请幼儿伸出一个手指点东西，介绍点东西的手指叫食指。
4、师：“还有一个手指没有名字，所以叫它无名指。”（无名指在中指和小拇指的中间）
六、请幼儿说说手的用途。
1、师：“小朋友，你们的小手能做些什么事呢？ 幼儿自由讨论猜测，教师认真倾听,引导幼儿积极思考，积极猜测“你们的小手真能干。
2、老师的手也可能干了，我用我的手创造了美丽的画请小朋友欣赏.（音乐）
3、教师请幼儿来说说你都看到了什么？
4、有谁可以告诉说说老师的画是怎么画的？
七、下面老师请小朋友用你们自己的手来创造美丽的画，在画画的同时老师有几点要求要说：
1、幼儿放在纸上的手在画完之前不能随意移动，这样你画出的画就十分漂亮。
2、集体创作：几个小朋友在画画的时候你们一定要商量好怎么画才漂亮，大家要互相合作。
3 、请小朋友安静画画
教学反思
那天我进行了大班艺术活动——《手掌画》活动。这个活动的内容来自孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手指游戏。因为在平时的活动中，我发现我班的.孩子特别喜欢做手指游戏，孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变，看着他们兴奋的样子，我就将手牵引到教学活动中。通过此活动进一步满足孩子们的兴趣需要。因为大班的幼儿已经有了图形添画的经验，因此本次教学的重点是培养幼儿的想象力和发展幼儿的创造力。
本次活动的目标制定是通过玩手形游戏，激发幼儿画手掌画的兴趣，和发展幼儿的想象力及创新能力。丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材，从而为此活动做好了坚实的铺垫。激发了幼儿的相象力和创造力。从活动中幼儿的表现我看到自己对目标定位还是比较准确的。
在活动中，我以游戏导入引起幼儿兴趣。启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色。这个环节，幼儿思维活跃，想象力丰富，兴趣浓厚。
小百科：手掌联结着人体的前部、手背联结着人体的后部各种器官，因此身体内部有无异常都可由经、穴传递给手的各部位。
