染雾我是少年阿凡提小学音乐示范教案 篇一
少年阿凡提小学音乐示范教案
一、教学目标：
1. 让学生了解少年阿凡提的音乐故事，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐欣赏水平。
3. 引导学生积极参与音乐创作，培养他们的创造力和合作精神。
二、教学重点：
1. 学习少年阿凡提的音乐故事，理解其中的情感表达。
2. 学习少年阿凡提的音乐作品，欣赏并分析其中的音乐要素。
3. 进行音乐创作活动，培养学生的创造力和合作能力。
三、教学过程：
1. 导入：
通过播放少年阿凡提的音乐作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习少年阿凡提的音乐故事：
介绍少年阿凡提的音乐故事，让学生了解他的成长经历和音乐才华。
3. 分析音乐要素：
选取少年阿凡提的一首音乐作品，引导学生分析其中的乐器、节奏、旋律等要素，并让学生感受其中的情感表达。
4. 音乐创作活动：
分组让学生进行音乐创作，可以使用乐器、声音或身体动作等方式进行创作。鼓励学生发挥想象力，培养他们的创造力和合作精神。
5. 欣赏和分享：
每个小组展示他们的音乐创作，其他学生进行欣赏和评价。鼓励学生用音乐语言表达自己的感受和观点。
四、教学延伸：
可以邀请音乐专家或音乐家来学校进行讲座或演出，让学生有更深入的了解和体验音乐。
五、教学总结：
通过本节课的学习，学生了解了少年阿凡提的音乐故事，提高了他们对音乐的欣赏能力和创造力。希望学生能继续保持对音乐的热爱，用音乐来表达自己的情感和思想。
我是少年阿凡提小学音乐示范教案 篇二
少年阿凡提小学音乐示范教案
一、教学目标：
1. 让学生了解少年阿凡提的音乐故事，培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐欣赏水平。
3. 引导学生积极参与音乐创作，培养他们的创造力和合作精神。
二、教学重点：
1. 学习少年阿凡提的音乐故事，理解其中的情感表达。
2. 学习少年阿凡提的音乐作品，欣赏并分析其中的音乐要素。
3. 进行音乐创作活动，培养学生的创造力和合作能力。
三、教学过程：
1. 导入：
通过播放少年阿凡提的音乐作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习少年阿凡提的音乐故事：
介绍少年阿凡提的音乐故事，让学生了解他的成长经历和音乐才华。
3. 分析音乐要素：
选取少年阿凡提的一首音乐作品，引导学生分析其中的乐器、节奏、旋律等要素，并让学生感受其中的情感表达。
4. 音乐创作活动：
分组让学生进行音乐创作，可以使用乐器、声音或身体动作等方式进行创作。鼓励学生发挥想象力，培养他们的创造力和合作精神。
5. 欣赏和分享：
每个小组展示他们的音乐创作，其他学生进行欣赏和评价。鼓励学生用音乐语言表达自己的感受和观点。
四、教学延伸：
可以邀请音乐专家或音乐家来学校进行讲座或演出，让学生有更深入的了解和体验音乐。
五、教学总结：
通过本节课的学习，学生了解了少年阿凡提的音乐故事，提高了他们对音乐的欣赏能力和创造力。希望学生能继续保持对音乐的热爱，用音乐来表达自己的情感和思想。
我是少年阿凡提小学音乐示范教案 篇三
我是少年阿凡提小学音乐示范教案
教学目标
1、认知目标：通过演唱和表演《我是少年阿凡提》，感受新疆民歌的特点，并能用圆润的声音，诙谐、欢快的情绪来表现歌曲。
2、情感目标：培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。
3、技能目标：通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。
教学重点：
培养学生保护环境的意识；培养学生对民族音乐的热爱。
教学难点：
通过对歌词的创编，培养学生的创造力和表现力。
教学具准备：
《我是少年阿凡提》课件，新疆风土人情课件，打击乐器等
教学过程:
一、师生问好。
二、导入
同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，他说很想认识我们四（4）的同学，你们想知道他是谁吗？（播放课件）
师：同学们，你们觉得阿凡提是个怎样的人？
生：机智、聪明、勇敢、爱打抱不平、喜欢替穷人出气……
三、了解新疆文化
师：那谁知道阿凡提是哪个民族的？（新疆维吾尔族）
师:对。他是我们少数民族中一个最能歌善舞的民族——新疆维吾尔族。每逢喜庆的日子他们都会跳起欢快的舞蹈，让我们一起来感受一下吧！（播放伴奏音乐 师教学生跳几个基本的舞蹈动作）
（最后做骑毛驴的动作，请同学们坐下）
四、学唱新歌
1、初听歌曲
师：瞧！少年的阿凡提骑着他的小毛驴唱着歌儿向我们走来了同学们认真听，说出歌曲的内容。
师：你是从那些地方看出他是个爱护环境的阿凡提？
师：同学们说的'真好。下面我们就来读一读这句话。（要求学生按节奏读，并提醒学生加入语气词和动作，以便于学生掌握八分休止符。）谁要打鸟儿，谁要捉青蛙，谁要折断花和树，我可对他不客气。
（读法如下）
谁要打鸟儿（啪），谁要捉青蛙（呱），谁要折断花和树，我可对他（哼）不客气。
（重音记号＂＞＂换气＂V＂）
2、再听歌曲（教师有表情地演唱歌曲）
师：下面老师唱一下这首歌，同学们可要认真听，听听这首歌是用怎样的情绪来演唱的。
（高兴、生气、自豪）你从些歌词听出？（带节奏读歌词）
师：这首歌好听吗？大家想不想学？阿凡提说如果大家要学这首歌就必须要过他的两道关，大家敢不敢接受挑战？
（１）、十六分音符：
①xxxx x | xxxx x | xxxx x x |x xx x |
②6666 6 | 6717 6 | 2222 2·1 | 7 17 6 |
③歌词
（２）说说这两组音哪里不一样。
①2 2 1 2 | 3 0 ||
②2 2 #1 2 | 3 0 ||
师：介绍升记号，对比唱1、#1
师：阿凡提对你们说“亚可西！” 亚可西是很好、
同学们，过关啦！让我们一起用阿凡提的语言来表扬一下自己吧！学生齐说：“亚可西！”
３、跟唱全曲
４、轻声哼唱全曲
５、放声歌唱（指出不足之处）
６、有表情地演唱。
７、跟着伴奏录音唱
五、歌词创作“谁要……”
师：同学们，在生活中你们看到过哪些不良的行为？你能把它们编进这首歌曲吗？（生讨论，自由创编。）
例：谁要乱吐痰，谁要仍垃圾，谁要欺负小动物，我可对他不客气……
例：谁要浪费水,谁要浪费电,谁要浪费乱扔废电池我可对他不客气……,
分四组生齐试唱。
请几个学生用打击乐器为歌曲伴奏，其他学生有表情地演唱歌曲，间奏部分全班同学一起跳起来。
师：大家做得可真好，让我们一起对自己说一声：“亚可西！”
六、结束语
老师希望同学们都能像阿凡提那样，做一个机智、勇敢，负有正义感的好少年！今天的课就上到这里，同学们再见！（播放音乐）
