染雾中班请你相信我教案 篇一
教案名称：探索科学世界
一、教学目标：
1. 激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神。
2. 培养幼儿的观察和思考能力，提高他们的科学素养。
3. 通过实际操作，让幼儿亲自参与科学实验，培养他们的动手能力。
4. 培养幼儿的团队合作能力，让他们在合作中发现科学的奥秘。
二、教学准备：
1. 科学实验用具：瓶子、小石子、沙子、水、蜡烛等。
2. 科学实验材料：水、盐、糖、纸巾等。
3. 图书、图片等科学教育资源。
三、教学过程：
1. 导入：通过图片、故事等形式引入科学探索的话题，激发幼儿的兴趣。
2. 实验：选择合适的实验项目，如“水的三态变化”、“浮力实验”等，让幼儿亲自动手进行实验。
3. 观察与记录：引导幼儿观察实验现象，记录下自己的观察结果。
4. 思考与讨论：引导幼儿根据观察结果进行思考和讨论，发现其中的科学道理。
5. 小结：通过图片、视频等形式总结本次实验的结果和科学原理。
6. 拓展：引导幼儿提出更多的科学问题，鼓励他们主动探索。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在实验中的表现，评价他们的动手能力和观察力。
2. 通过幼儿的记录、思考和讨论，评价他们的思维能力和科学素养。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作能力和沟通能力。
中班请你相信我教案 篇二
教案名称：创意艺术之旅
一、教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力，提高他们的艺术表达能力。
2. 激发幼儿对艺术的兴趣，培养他们的欣赏能力。
3. 通过参观美术馆、画廊等场所，让幼儿接触到不同形式的艺术作品，拓宽他们的视野。
4. 培养幼儿的团队合作能力，让他们在合作中发挥创意。
二、教学准备：
1. 艺术材料：彩色纸、颜料、画笔、剪刀等。
2. 艺术教育资源：艺术书籍、艺术作品图片等。
3. 参观场所：美术馆、画廊等。
三、教学过程：
1. 导入：通过图片、故事等形式引入艺术创作的话题，激发幼儿的兴趣。
2. 创作：提供艺术材料，让幼儿自由发挥创意进行艺术创作。
3. 欣赏与评价：引导幼儿欣赏和评价自己和他人的艺术作品，鼓励他们分享自己的创作心得。
4. 参观：带领幼儿参观美术馆、画廊等场所，让他们接触到不同形式的艺术作品。
5. 总结：通过图片、视频等形式总结本次艺术之旅的收获和体会。
6. 拓展：引导幼儿提出更多的艺术问题，鼓励他们继续探索和创作。
四、教学评价：
1. 观察幼儿在艺术创作中的表现，评价他们的创造力和艺术表达能力。
2. 通过幼儿的欣赏和评价，评价他们的艺术鉴赏能力和表达能力。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，评价他们的合作能力和沟通能力。
中班请你相信我教案 篇三
教学目标
情感、态度与价值观：通过交流，感知诚信的内涵，愿意做诚实守信的人。
能力：能养成事事讲诚信的良好行为习惯。
知识：知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任
教学重点
懂得做人要诚实守信，知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
教学难点
感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
教学准备
教师准备：制作课件，准备诚信卡、悄悄话信箱。
学生准备：课前思考自己遇到的朋友不讲诚信的经历。
课时安排
1课时。
完成话题“请你相信我”的教材内容。
教学过程
活动一 我信任的人
[播放课件：我信得过的人]
引导学生结合情境进行讨论：你最信任的人是谁？为什么？学生结合自己的表现和平时对亲朋好友的观察填写表格，然后在小组内交流。
小结：诚实就是说真话，待人真诚，守信就是信守诺言，说到做到。信守承诺的人才是我们最信任的人。（板书：诚实守信）
【设计意图：使学生知道说真话，待人真诚，信守承诺的人最受欢迎，初步理解诚信的内涵。】
活动二 “悄悄话”信箱
学生将自己遭遇的不诚不信的经历和感受写出来，投入“悄悄话”信箱中。教师指名抽取信件并阅读。
启发学生思考：听了同学的倾诉，同学们有什么想说的吗？你对别人失信过吗？当时你是怎么想的？现在想想还会这么认为吗？
小结：一次失信好像微不足道，但它的影响是巨大的。它会使你失去朋友的信任，会使你身上背负不讲诚信的枷锁，甚至会使你失去成功的机会。诚信真的很重要，它是人最不可缺少的东西。
【设计意图：引起学生思考不诚信会带给大家什么，同时反思自己的行为，明白失信会给对方带来不悦，失去别人的信任。】
活动三 走进“诚信乐园”
1．[出示图片：诚信乐园]
引导学生结合情境大胆想象：生活在诚信乐园会是什么样？具备什么样的条件才能走进诚信乐园？
小结：在诚信乐园里，人们真诚相待，互相信任，生活得轻松、愉快又安全。我们都希望生活在这样的乐园里。（板书：待人真诚、表里一致、信守诺言、说到做到……）
2．[播放动画：该不该借作业给同学抄]
引导学生结合情境进行讨论：你觉得该不该借作业给同学抄？
小结：抄作业本身是一件欺骗行为，是不诚实的表现。王帆虽然履行了他与这个同学的承诺，但他把作业借给同学的同时，也就帮助和参与了这件不诚实的事。履行的诺言是没有原则的。
3．[播放动画：该不该为同学保守秘密]
引导学生结合情境进行讨论：该不该为同学保守秘密？为什么？
小结：当时红红在没有考虑清楚的情况下，出于是朋友就该帮忙的心理，答应了玲玲，帮她保守秘密。但后来当她看到由于没人说出实情而使小丽着急、难过时，她勇敢地说出了真相，这就是诚实。
4．[播放视频：善意的谎言]
引导学生结合情境进行讨论：长春的两千多名市民说了谎，他们能进入诚信乐园吗？你们觉得，这种美丽的谎言与诚信有共同点吗？
小结：编造美丽的谎言是出于对对方的关心、理解，表现出的是真诚的爱，是人间的真情。它有时并不有碍于诚信。所以，他们是应该进入诚信乐园的。总之，诚信总是与美好、善良的心灵相联系。诚信是一种美德，它使人们多一份理解与信任，使人们心心相印。
【设计意图：进一步加深学生对诚信内涵的理解，理解善意的谎言并不碍于诚信。】
5．情境判断：[播放动画：帮他出主意]
引导学生结合情境进行讨论：现实生活中，我们遇到的事情不会那么简单，面对各种各样的
情况，我们怎样才能做到诚实、守信呢？你能帮帮他吗？
教师根据学生回答归纳方法：如果表弟愿意，小明可带着表弟一起到图书室看书。
[出示图片：按时赴约]
小姨和表弟远道而来，如果呆的时间较短，家人都希望能多陪陪表弟和小姨，可以打电话通知陈钢。如果两人约会的地点离家不远，也可以到约会地点直接向陈钢解释，以免他等得着急。
[出示图片：提前通知]
如果当天无法通知，第二天一定要向对方解释，并表示歉意。
[出示图片：解释并表达歉意]
小结：当你向别人做了承诺，就要认真履行诺言。如果做不到，最好事先告诉对方，当天通知不到，第二天一定要向对方解释并表示歉意。这样做就能进入诚信乐园。
【设计意图：通过这个活动，帮助学生找到在情况突变时做到诚实守信的方法。】
6．学生对照走入诚信乐园的条件思考自己在实际生活中是不是都做到了，还有哪些条件不具备？以此为依据制作一张诚信卡，并在卡中给自己制订一个或两个目标。
小结：同学们每过一段时间，可以检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。只要坚持下去，老师相信大家一定能进入诚信乐园。
【设计意图：进一步加深学生对诚信内涵的理解，并在头脑中形成愿意用行动来做一个诚信的人想法。】
中班请你相信我教案 篇四
教学目标;
1．知道诚信在待人处世中的重要性，言而无信不仅会给对方带来不悦，而且还会失去别人的信任。
2．通过交流感知诚信的内涵,体会待人诚信才能取信与人的道理。愿意做诚实守信的人。
教学重点
初步了解诚信所包含的意义，培养学生做个讲诚信的人。
教学难点
明白诚信在与人交往中的'重要性。
课前准备：
悄悄话信箱
一、新课导入。
同学们，很高兴这学期我又能和大家一起学习。从这学期开始，你们已经是五年级的学生了。明年的这个时候，大家都将升入中学。上学期虽然我没有和大家一起学习，但我常来班级想同学们借东西。你们愿意借东西给老师吗？说说你的理由。
小结：听了同学们的话，老师很高兴。因为你们长大了，懂得理解体谅老师，帮助老师。而且，同学们心中有了一个衡量他人的标准，就是“信任”。
二、小调查
在我们的生活里你交往过的人中，哪些人是你信任的人？写写信任他的理由。
学生汇报。
过渡：生活中，我们会同各种各样的人打交道。写了这么多值得我们信任的人，那么，同学们想想看，怎样才能成为一个值得别人信任的人，能让我们大声地对别人说：请你相信我！（板书课题）
用一个词来概括。
（诚实、守信、不说谎……）
师：同学们说的都很好！要取信于人，必须做到待人诚信。（板书：诚信）
三、说说悄悄话
1．小实验
用铅笔在白纸上轻轻划一道，然后擦掉；用铅笔在白纸的同一个地方反复划道，然后用橡皮去擦。
对比两次有什么不同。你得到什么启示？
同学们，你们有没有遇到过这种情况：有的人对你说了一些话，事后发现是假的；有的人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是被背后又是另一番表现……现在请你们把遇到的具体事情写在纸上，并写出当时的感受，通过这件事你对这个人的看法也写出来。然后把写好的纸放入老师的“悄悄话信箱”。记住，不要写上名字，叙述事情就可以。
请学生任意抽出一张阅读，读后谈谈自己从中受到的启发。
小结：通过刚才的讨论，我们都发现，别人对自己失信时，我们都很难过，并对这个人失去了信任。那么你们愿意成为诚信的人呢？还是愿意成为失信的人？
四、走进“诚信乐园”
既然同学们都愿意做个讲诚信的人，那么老师给大家介绍个好地方——“诚信乐园”。生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。你们想去吗？（想！）
可是，进“诚信乐园”要有入园条件的！同学们先来写写看，你认为进入“诚信乐园”应该具备哪些条件？
学生读入园条件，教师挑选板书。
好，既然大家都想进入“诚信乐园”，我们就给自己设计一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。每过一段时间，检查看看是不是认真履行了许下的诺言，并把履行情况记录在卡上。这张“诚信卡”就是你走进“诚信乐园”的入场券。原每个同学都能走进“诚信乐园”！
五、结语
通过今天和同学们的交谈，老师相信，每个同学都希望自己能取得别人的信任。让我们一起做个诚信的人！大家互相面对自己的同学，自信的喊出：“请你相信我！”
板书： 请你相信我
诚 信
诚实—说话真实，待人真诚 守信—信守诺言，说到做到。
