染雾大班美术教案《鸡》含反思 篇一
在大班美术教案《鸡》中，我们将带领孩子们通过绘画的方式认识鸡的形象和特点，并激发他们对鸡的兴趣。通过这堂课，我们不仅希望孩子们能够掌握绘画的基本技巧，还希望他们能够培养观察力和创造力。同时，在教案的最后，我们也将反思这堂课的优点和不足之处，以便改进教学方法。
首先，我们将通过观察真实的鸡和鸡的图片，让孩子们了解鸡的外貌和特点。我们会引导孩子们观察鸡的身体结构、羽毛颜色和特征等方面，并帮助他们捕捉到这些细节。然后，我们会让孩子们用铅笔在画纸上勾勒出鸡的轮廓，并用颜料填充鸡的羽毛颜色。在这一过程中，我们鼓励孩子们发挥想象力和创造力，可以根据自己的想法来涂抹颜料，使每只鸡都展现出独特的个性。
接下来，我们会通过讲解一些简单的绘画技巧，帮助孩子们更好地表现鸡的形象。例如，我们会教他们如何画出鸡的眼睛、嘴巴和爪子等细节部分，并通过示范来指导孩子们正确地运用画笔。同时，我们会鼓励孩子们观察真实的鸡和其他同学的作品，以便他们能够学习和借鉴他人的绘画技巧。
在教案的反思部分，我们认为这堂课的优点在于能够激发孩子们的创造力和想象力。通过让孩子们自由地运用颜料和表达自己的想法，他们能够体验到绘画的乐趣，并展现出独特的个性。此外，通过观察真实的鸡和其他同学的作品，孩子们也能够学习到不同的绘画技巧，提高他们的绘画水平。
然而，我们也认识到这堂课的不足之处。首先，我们在教学中可能没有充分引导孩子们观察真实的鸡，导致他们对鸡的形象和特点掌握不够深入。其次，我们在讲解绘画技巧时可能没有给予足够的练习和指导，导致孩子们的作品在细节表现上存在一定的不足。因此，我们在今后的教学中需要更加注重细节的教学和练习，以提高孩子们的绘画水平。
总结起来，通过大班美术教案《鸡》的教学，我们帮助孩子们认识和绘画鸡的形象，并培养他们的观察力和创造力。同时，我们也在教案的反思中发现教学中存在的不足之处，并提出相应的改进方法。通过不断的反思和改进，我们相信我们能够提供更好的美术教学，激发孩子们的艺术潜能。
大班美术教案《鸡》含反思 篇二
在大班美术教案《鸡》中，我们将通过绘画的方式帮助孩子们认识和表达鸡的形象和特点，并培养他们的观察力和创造力。通过这堂课，我们希望孩子们能够学会绘画鸡的基本技巧，并且在绘画过程中能够发挥自己的想象力和创造力。同时，在教案的反思中，我们也会总结这堂课的优点和不足之处，以便改进教学方法。
首先，我们会带领孩子们观察真实的鸡和鸡的图片，了解鸡的外貌和特点。我们会引导孩子们观察鸡的身体结构、羽毛颜色和特征等方面，并帮助他们捕捉到这些细节。然后，我们会让孩子们用铅笔在画纸上勾勒出鸡的轮廓，并用颜料填充鸡的羽毛颜色。在这一过程中，我们鼓励孩子们自由地运用颜料，发挥自己的想象力和创造力，使每只鸡都展现出独特的个性。
接下来，我们会教孩子们一些基本的绘画技巧，帮助他们更好地表现鸡的形象。例如，我们会教他们如何画出鸡的眼睛、嘴巴和爪子等细节部分，并通过示范来指导孩子们正确地运用画笔。同时，我们也会鼓励孩子们观察真实的鸡和其他同学的作品，以便他们能够学习和借鉴他人的绘画技巧。
在教案的反思中，我们认为这堂课的优点在于能够激发孩子们的创造力和想象力。通过让孩子们自由地运用颜料和表达自己的想法，他们能够体验到绘画的乐趣，并展现出独特的个性。此外，通过观察真实的鸡和其他同学的作品，孩子们也能够学习到不同的绘画技巧，提高他们的绘画水平。
然而，我们也意识到这堂课的不足之处。首先，我们在教学中可能没有充分引导孩子们观察真实的鸡，导致他们对鸡的形象和特点掌握不够深入。其次，我们在讲解绘画技巧时可能没有给予足够的练习和指导，导致孩子们的作品在细节表现上存在一定的不足。因此，我们在今后的教学中需要更加注重细节的教学和练习，以提高孩子们的绘画水平。
总结起来，通过大班美术教案《鸡》的教学，我们帮助孩子们认识和绘画鸡的形象，并培养他们的观察力和创造力。同时，我们也在教案的反思中发现教学中存在的不足之处，并提出相应的改进方法。通过不断的反思和改进，我们相信我们能够提供更好的美术教学，激发孩子们的艺术潜能。
大班美术教案《鸡》含反思 篇三
【活动目标】
1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系。
3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
【活动重点难点】
1、重点：学习手形添画的方法。
2、难点：根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。
【 活动准备】
绘画纸、记号笔人手一份。
【活动过程】
一、设悬激趣，情境导入。
1、师：小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）
师：那么，你会用自己的小手做哪些事呢？
师：下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）
2、师：好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？
师：再看：这幅画有点像什么？
对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？（想）
4、好，今天我们就来学习一个新本领（板书：手形画）
二、指导点拨，由扶到放。
1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？
①摆一摆（先用手摆出一个造型）
②描一描（用水彩笔把手形描完整）
③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）
④添一添（请大家用最快的速度添完整）
（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画
完成的？
（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：
“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”
2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）
（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）
（3）谁能摆出与老师不同的手形
（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）
3、欣赏范作，了解构图知识。
三、激发创作，任务下达：
①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。）
②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。
③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。
四、展评添趣，总结延伸。
1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）
2、那你的小手将来想干什么？
3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。
【活动反思】
本次教研活动课幼儿参与性都很高，我觉得活动中有四个方面比较好。
1、活动导入较有特色，富有启发性。幼儿都能积极参与到活动中。
2、活动过程形式新颖，允许多种答案，因此幼儿所想象的小手造型丰富多样。
3、重视幼儿各方面能力的培养，给幼儿充分的想象空间，让每个幼儿都有说、想、画的机会，较好的完成了活动目标。
4、 如果让我重新上这节课， 我会在情感、态度、能力、知识、技能等方面让幼儿自主发展的机会更多。
教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的意见和建议。教师的启示性语言还是有些欠缺，教师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中，我要多接近幼儿多为幼儿创造自我想象的空间和动手动脑的机会，让每一个幼儿体会到成功的乐趣，使幼儿快乐健康的成长。
大班美术教案《鸡》含反思 篇四
设计意图：
绘画活动是培养幼儿创造力的一条重要而有效的途径，绘画活动的模式直接影响着幼儿能力的发展。然而，在实际教学活动中，很多教师还是沿用传统的美术教学模式，即教师出示范例-讲解范例-幼儿模仿-教师讲评，对幼儿来说，枯燥的形式缺少审美的感知，幼儿的作品往往千篇一律，依样画葫芦，限制了幼儿创造性的发展。因此，本节课我为幼儿提供技能知识的拐杖，自由表现的空间，让幼儿能够充分的创想与实践。
活动目标：
1、学画公鸡，突出公鸡的主要特征。
2、鼓励引导幼儿表现不同形态的公鸡。
3、在活动中体验成功的快乐。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。
活动重点难点：
1、重点：突出公鸡的主要特征。
2、难点：表现不同形态的公鸡。
活动准备：
幻灯片，白纸、记号笔，花朵类、蔬菜类、水果类、树叶类、生活用品类图片。
活动过程：
一、提炼公鸡的主要特征
1、导入：师小朋友们好，今天老师来考验一下你们的观察和想象能力。请告诉我你看到的像什么。
(这里强调观察和想象，并明确幼儿回答的方向，为以后环节幼儿大胆的创想做铺垫)
幼儿回答，老师充分肯定，激发幼儿大胆表达想象
2、刚才小朋友们分享了许多，你们的想象非常的丰富，那看到这些图形，你们最先想到什么动物?(这里我进行了两种情况预设，因为在实际的课堂上，幼儿的回答并不一定朝着你想要的答案而去，所以老师在备课时要充分的考虑到孩子可能会出现什么样的回答)
①(幼儿回答公鸡)是吗，和公鸡有关系。那这是公鸡的什么?为什么这么认为?(强调圆圆，尖尖，高高，长长，分析鸡爪这是公鸡的腿和鸡爪，我们只看鸡爪部分，数一数一条腿上有几个脚趾?
②(幼儿回答其他动物)
你想到了XX，那它的腿是这样的吗?它的嘴是什么样子的?问：那你现在认为是和公鸡有联系，还是和XX有联系?
根据你们的回答，我来给大公鸡编一个小儿歌(圆圆的眼睛尖尖的嘴，高高的鸡冠长长的尾，三前一后变鸡爪，大公鸡呀多么美)
3、接下来我们玩个小游戏，考验你们的记忆力，看什么不见了。
(加深幼儿对公鸡主要特征的记忆)
二、引导幼儿想象表达出不同形态的公鸡身体
现在有了公鸡的……还缺公鸡的什么部位?
身体
恩，把公鸡的这些部位和身体组合起来，就会变成一只完整的公鸡了。我们来试一试(教师示范圆形身体的公鸡)
我画了一只圆形身体的公鸡，你们认为公鸡拥有什么样的身体会更漂亮、更独特?(尽可能抓住时机运用归类引导法)
正方形/长方形/三角形/梯形
是这样的吗?(出示幼儿回答的内容，激发幼儿回答欲望。并进行简短情节描述，为下一环节做铺垫。)奥，原来不同的形状也可以成为公鸡的身体，你们还想到什么形状?
苹果/萝卜/树叶/月亮/
奥，原来水果/蔬菜/植物/天空中的事物也可以成为公鸡的身体，你们还想到什么?(出示一下准备好的相关类别图片)
(启而不发时)
1、想一想在我们的生活中，比如吃的用的，你认为还可以用什么来作为公鸡的身体?
2、我也想到了一种，看我用什么当成了公鸡的身体(点击预设好的水果或蔬菜类公鸡)接下来的引导同?
(幼儿的表达没有问题，重点在于教师的'引导，要善于抓住有利的契机并有效利用)
三、出示范画，引导激励幼儿自由表达画的主体内容
你们的想象力真是太丰富了。哎，大公鸡走了，它去干什么了呢，我们快来看看，他们在干什么?(肯定幼儿的表达)
大公鸡的故事太有趣了，你们想不想也画漂亮的大公鸡?那你的漂亮的大公鸡在干什么呢?它会在什么地方，是和谁在一起呢?他们在干什么?
四、幼儿作画，教师巡回指导(出示不同类别的图片请幼儿借鉴)
请画完的幼儿进行互相欣赏讲解或向客人讲解。
(我认为作品的赏析评价环节完全可以放到第二次活动进行，因为没有完成绘画的幼儿是不愿意听别的小朋友的介绍的，老师也不应该影响幼儿的作画)
活动反思：
美术教学要有一套行之有效的教学方法，善于营造气氛，激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿对美术学习的喜爱。《大公鸡》这个活动主要是为了培养幼儿的构图和色彩美感意识。
活动中我用一张百花盛开的图片让幼儿说出花朵的颜色，让幼儿欣赏色彩。大公鸡的这个外形该让幼儿去画呢？我找了一个公鸡标本的图片，让幼儿回答现实中的大公鸡是由哪几部分组成？从颜色和外形上都来说一说，最后带着幼儿欣赏了一些范画，让他们从实物的具象到绘画的具象转变。
整个教学过程当中我都比较注重幼儿的主体地位，能以启发、引导和鼓励为主，尊重每个幼儿的特点。例如我在示范背景时，启发幼儿不仅可以这样画，还可以那样画，充分尊重幼儿的想法和特点。让我们一起来看看宝贝们的作品吧！
小百科：公鸡，是一种家禽，品种很多，翅膀短，不能高飞；啼声能报晓。公鸡是法国的国鸟 ，原因是由于它那英勇、顽强、好斗的性格。
