登鹳雀楼小班教案(经典5篇)

时间:2011-04-04 05:16:29
染雾
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登鹳雀楼小班教案 篇一

第一篇内容

教学目标:

1. 通过学习《登鹳雀楼》这首唐诗,使学生了解唐代文化和建筑特色。

2. 培养学生对古代文化的兴趣和热爱,并能够用简单的语言表达自己的感受。

教学准备:

1. 课件或图片展示唐代建筑和文化。

2. 复制《登鹳雀楼》的诗歌,每个学生一份。

3. 学生笔和纸。

教学过程:

Step 1: 导入

通过展示唐代建筑和文化的图片,引起学生的兴趣,激发他们对古代文化的好奇心。教师可以简单介绍一下唐代的历史和文化背景。

Step 2: 学习诗歌

教师给每个学生分发一份《登鹳雀楼》的诗歌,让学生读一读,并解释一些生词和难句。然后,教师朗读整首诗歌,让学生跟随朗读。

Step 3: 分组讨论

将学生分成小组,让他们讨论以下问题:

1. 这首诗歌中有哪些描绘唐代建筑和文化的词句?

2. 你觉得这首诗歌表达了什么样的情感和意境?

3. 你对唐代文化有什么新的认识和感受?

Step 4: 分享讨论结果

让每个小组派一名代表分享他们的讨论结果。教师可以引导学生相互交流和讨论,扩展他们的思维。

Step 5: 创作绘画

让学生根据自己对《登鹳雀楼》的理解和感受,在纸上绘制一幅描绘唐代建筑和文化的画作。学生可以用彩色笔或水彩笔进行绘画。

Step 6: 分享作品

让每个学生依次展示自己的作品,并简单介绍一下自己的创作灵感和想法。

Step 7: 总结和反思

教师与学生一起总结今天的学习内容,回顾学生对唐代文化的认识和感受。同时,鼓励学生思考如何将这些文化元素融入到自己的生活中。

登鹳雀楼小班教案 篇二

第二篇内容

教学目标:

1. 通过学习《登鹳雀楼》这首唐诗,培养学生的语言表达能力和朗读能力。

2. 培养学生的观察力和想象力,并通过绘画表达自己的理解和感受。

教学准备:

1. 课件或图片展示唐代建筑和文化。

2. 复制《登鹳雀楼》的诗歌,每个学生一份。

3. 学生笔和纸。

教学过程:

Step 1: 导入

通过展示唐代建筑和文化的图片,引起学生的兴趣,激发他们对古代文化的好奇心。教师可以简单介绍一下唐代的历史和文化背景。

Step 2: 学习诗歌

教师给每个学生分发一份《登鹳雀楼》的诗歌,让学生读一读,并解释一些生词和难句。然后,教师朗读整首诗歌,让学生跟随朗读。

Step 3: 朗读练习

教师指导学生进行朗读练习,帮助他们提高语言表达和朗读能力。可以让学生分组进行朗读比赛,评选出最佳朗读者。

Step 4: 观察和描述

通过展示唐代建筑和文化的图片,让学生观察和描述图片中的细节。教师可以提问学生一些问题,引导他们思考和表达。

Step 5: 创作绘画

让学生根据自己对《登鹳雀楼》的理解和感受,在纸上绘制一幅描绘唐代建筑和文化的画作。学生可以用彩色笔或水彩笔进行绘画。

Step 6: 分享作品

让每个学生依次展示自己的作品,并简单介绍一下自己的创作灵感和想法。教师可以引导学生相互欣赏和评价作品。

Step 7: 总结和反思

教师与学生一起总结今天的学习内容,回顾学生对唐代文化的认识和感受。同时,鼓励学生思考如何将这些文化元素融入到自己的生活中,并继续探索和学习更多的古代文化。

登鹳雀楼小班教案 篇三

  教学目标:

  1、学会本课8个生字、认识"楼,入,雀,依"4个字、

  2、正确,流利地朗读课文,背诵课文、

  3、从朗读诗句中体会到"站得高,才能看得远"的道理、

  教学重点:学会本课生字,朗读,背诵课文、

  教学过程:

  第一课时

  一, 创设情境

  1、 小朋友,今天我要带大家到山西游玩一次、瞧,(出示挂图)我们就来看看这座亭子以及周围的景色、你们知道它叫什么名字吗 (学生回答)

  2、 你们真聪明!对,我们一起来读读课题《登鹳雀楼》(齐读)

  二, 自渎课文

  1、 有些小朋友迫不及待的想要看看登鹳雀楼的美景了、那打开书,自己读读课文吧!读的时候要注意读准字音,读通句子、(学生自渎课文)

  2、 我看到小朋友都读得特别认真,谁愿意读给大家听听 (指名读,男女生读,小组赛读)

  3、 大家都读对了,而且都会自己停顿啦,真了不起!我们一起读读,注意大家的声音应该很和谐、(学生齐读课文)

  三,学生生字

  1、 小朋友读书读得很认真,很正确,可见昨天在家里书读得很好、可是不知道大家生字预习得怎样

  2、 (出示生字卡片)这一课的生字宝宝很想认识大家,我们先在心里和它们打招呼,待会我请小朋友开开火车、(默读生字)

  3、 每个小朋友的眼里都闪烁着智慧的光芒,现在就请已经准备好的小朋友来读啦!小火车开起来(楼,雀,依,入,欲,穷,目,更)

  4、 你们真了不起!小火车开得又快又好!你能帮它们找朋友吗

  三,写字教学

  1、 小朋友读得好,组词组得更好,不知道是不是能写好呢 下面,我们一去把其中的4个生字好好的写一写、

  2、 入:与"人","八"比较、组词:入口,出入,进入、

  楼:左窄右宽、右边"米,女"上下各半、"米"最后一笔是捺,"女"第一笔是撇点,最后一笔横稍长,托起上部,组词训练、

  3、 指导写字

  第二课时

  教学目标:

  1、 理解课文,有感情的朗读课文,会背诵课文、

  2、 能说出古诗的意思、

  3、 学会"欲,穷,目,更"4个生字、

  教学过程:

  一,复习巩固

  1、 上节课我们已初步领略了鹳雀楼的美景、今天,我们将再一次走近鹳雀楼,尽情欣赏美景、不过,在此之前,我要给大家进行一次测试,过关的小朋友才能和我一起欣赏美景、

  (出示黑板)先在心里默读,

  2、 二,(一)复习引入,揭示课题、

  (1)简介作者、(板书:王之涣)

  (2)释题、鹳雀楼,旧址在山西省永济县、因常有鹳雀在那儿栖息,所以人们把这座楼取名为"鹳雀楼",楼共三层、一天,诗人王之涣登上了鹳雀楼,眺望落山的太阳,奔腾的黄河,想得很多,就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗、指名说出题目的意思、(将学生引入诗境)

  (二)理解词句的意思、

  1、学生默读诗句,查字典理解词语,并结合词义自己小声说出每句诗的意思、注意启发学生,对每个词加以理解后,适当添加一些恰当的词语,再调整一下顺序,把意思连起来、

  2、小组讨论、

  3、全班交流、

  4、指其中一组讲给其它小组听、

  5、小组内互讲、(以上学生活动不少于15分钟,意在培养学生自行获取知识的能力)

  第一,二句:理

解"白日""依""尽""入海流"的意思、这里教师应向学生讲清:鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远,在楼上是看不到黄河流入大海的、这里的"入海"是说明"流"的方向、说出这两句诗的意思、

  第三,四句:理解"欲""穷""千里""目""更"各是什么意思 说出这两句诗的意思、

  (三)反复诵读,启发想象,体会诗人的思想感情、

  1、默读思考:这首诗主要写什么 (登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法)(板书:看想)哪些诗句的内容是诗人看到的 哪些诗句的内容是诗人的想法 诗人看到了什么 (板书:白日 尽 黄河 流)

  2、指图(这就是鹳雀楼、一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看到了气势壮丽的景色:夕阳靠着山慢慢地落下去,黄河水滚滚地向大海流去、)

  3、学生边想象,边描绘画面、

  4、小组内互相描绘、(培养学生观察,理解,想象和表达能力)

  5、教师小结设问:鹳雀楼共有三层、这是诗人登上二层看到的由青山,白日,黄河构成的气势壮阔的'图景,那么看着眼前的景象,诗人有怎样的想法呢 (要想看到很远很远的地方,就要再上一层楼)诗人登高远望,写出了"欲穷千里目,更上一层楼"的千古名句,告诉人们一个什么道理 (板书:站得高看得远)这两句表现了诗人一种怎样的精神

  6、指读全诗,进一步体会诗人奋发向上,积极进取的精神、

  7、小结:后两句是千古流传的名句,蕴含着"只有站得高,才能看得远"的哲理,至今常常被人们所引用、(引导学生领悟哲理,体会诗人奋发向上,积极进取的精神、

  (四)指导朗读,背诵

  1、感情朗读全诗、(自由练读,同座互读互评,指名读,大家评)

  2、小结、

  3、背诵全诗、

  (五)识记字形,指导书写、

登鹳雀楼小班教案 篇四

  【教学目标】

  1、认识4个生字,会写4个字,能做到书写规范、端正、整洁。

  2、正确、流利地朗读课文,背课文。

  3、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,看得远”的道理。

  【教学重点】

  1、认识4个生字,会写4个字,能做到书写规范、端正、整洁。

  2、正确、流利地朗读课文,背课文。

  3、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,看得远”的道理。

  【教学难点】

明白“站得高,看得远”的道理。

  【教学准备】

  教师:本课的生字、词语卡片、课件。

  学生:预习课文:

  1、读课文三遍,包括课后生字。

  2、勾出文中带有生字的词语。

  3、给田字格中的生字注音。

  4、给生字组词,至少两个,鼓励找四字词语。教学课时:1课时

  【教学过程】

  一、情景导入。

  1、师:今天老师带你们去一个地方旅游,这个地方叫鹳雀楼,看,我们到了。播放鹳雀楼的录像

  2、看课文中的图,说说景象如何?

  3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色,留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》,今天我们就一起来学习这首诗吧!生读题,学习题目中的三个汉字,只要求认。

  二、读熟古诗,认识汉字。

  1、师:王之涣笔下的黄鹤楼是什么样子的呢?先听老师读一读,一边听一边划出停顿来。

  2、师:你能在拼音娃娃的帮助下,自由朗读古诗,读准字音、读通句子吗?自己试一试吧!生读完以后,交流展示。

  3、诗歌读得这么好,汉字娃娃一定记得很熟!咱们来打打招呼吧!

  生:自由读汉字,交流识字方法,组词。

  4、把汉字娃娃送回到古诗中,你一定读得更好。生再读古诗。

  5、师:孩子们知道这首诗是什么意思吗?我说一句话,你说一句诗中的话,咱们试试。

  师:太阳靠着远山落下去了。

  生:白日依山尽。

  师:黄河之水向大海奔去。

  生:黄河入海流。

  师:要想看得更远,就要登上更高的地方。

  生:欲穷千里目,更上一层楼。

  6、你们真棒,将来也能成为一个小诗人,下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山,江水滚滚,奔腾而去。能看着这样的情景背诵吗?练习背诵。

  三、书写生字。

  1、师:调皮的汉字娃娃要孩子们送他们回家了,他们的家在哪里呢?(田字格里面)。

  2、今天要求写的汉字娃娃很少,你能写好吗?找找这些汉字在书写的时候要注意什么?生交流写字要领。

  3、师:咱们在书写的时候要注意:一看二写三对照。生摆好书写姿势,做到三个一,然后开始书写,努力做到书写规范、端正、整洁。

  4、生写完以后,展示,交流,评奖。

  四、作业设计:

  1、默写古诗。

  2、读读王之涣的其他古诗。

  【板书设计】

  登鹳雀楼

  白日∕依山尽,

  黄河∕入海流。

  欲穷∕千里目,

  更上∕一层楼。

  站得高看得远

  教学反思:

  登鹳雀楼

  识鸟学字,揭示课题。

  1、出示鹳图片,认识这种鸟吗?这种鸟有个美美的名字,叫鹳。板书:鹳齐读鹳。这种鸟很特别,发现了吗?它的尾巴特别长,是一种长尾巴鸟。一般,表示长尾巴鸟的字,用鸟字旁。再读。

  2、出示雀图片,这又是什么鸟呀?(麻雀)我们发现麻雀的尾巴和鹳的尾巴明显不一样,颧的尾巴长,雀的尾巴短。对,这是一种短尾巴的鸟。

  我们来看这个雀字,板书(雀)上面一个小,下面加个隹,注意小的竖钩要变成竖。这是长丿,要写舒展,课文中还有很多长丿的生字。

  隹是一个新偏旁。隹是一类短尾巴小鸟的总称。

  3、鹳和雀,是两种不同的鸟,但是放在一起,指一种鸟类,就是:鹳,黄河边的一种水鸟,人们习惯叫它鹳雀。跟老师读。

  4、出示鹳雀楼图片,这是什么?这是一座古代的楼台。名字叫鹳雀楼。板书:楼

  猜一猜,为什么这个楼有这个名字?据说常有鹳雀在这里停留,所以称之为鹳雀楼。

  读读这个名字。鹳雀楼有三层楼,很高,可以登高望远。

  5、这首诗是作者王之涣在登上鹳雀楼后的所见所闻所感所思,所以古诗题目叫登鹳雀楼。板书:登齐读古诗题目。

  指导读诗题:登鹳雀楼,鹳雀楼楼的名字,要连读。

登鹳雀楼小班教案 篇五

  教学目标:

  1、学会本课生字、新词。

  2、在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

  3、有感情地朗读和背诵这首诗。

  教学重点、难点:

  理解诗句含义,想象诗句描写的景象,体会诗人的思想感情。

  教学准备:

  课前查资料多媒体课件鼓励学生背诵古诗词

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、有感情地朗读和背诵这首诗。

  2、在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理。学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

  3、正确、美观地书写本课生字“雀”和“楼”。

  教学重点、难点:

  理解诗句含义,想象诗句描写的景象,体会诗人的思想感情。

  教学过程:

  一、揭示课题

  1、同学们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一起来背一背。

  2、你们知道这么多古诗,真是棒极了!今天,我们一起再来学一首唐代诗人王之涣的一首古诗《登鹳雀楼》。(板书课题)

  3、师板书课题,学习“雀”和“楼”

  4、简介鹳雀楼:鹳雀楼在山西永济县的西南城上,前面可以看见中条山,下面临近黄河,因为经常有一种形状像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息,所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。有一天,唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼,看到将要落山的太阳和奔腾的黄河,想了很多,就写下了这首诗。

  二、初读古诗

  学生自由借助拼音读:读准字音,读通诗句。在不懂的字词旁画上“?”号;

  出示诗句,检查学生的朗读:

  检查学生的朗读情况

  【穷、更、入】这几个生字比较难读。指名读,齐读一下难读的生字。

  指名1人读古诗。

  同桌互读互听

  三、品读古诗

  过渡:诗人登上鹳雀楼看到了什么?又想到了什么?

  1、学习第一句诗。

  ⑴小朋友先读读第一句诗,再看看文中的插图,你都看到了什么?(点名“白日”指傍晚时的太阳)

  ⑵让我们随着诗人一起登上鹳雀楼,再去看看吧。

  师配乐深情叙说:夕阳挨着连绵起伏的群山缓缓落下,余晖染红了天边的云彩,奔腾不息的黄河水波涛汹涌,流向远方,流入大海。

  ⑶如此壮观、美丽的景象,让诗人心潮澎湃,他情不自禁地吟道:白日…,黄河……。

  ⑷现在,你明白了诗句中的“依”是什么意思了吧?(挨着、靠着)

  那“依山尽”就是指太阳挨着群山渐渐西沉,最后看不见了。

  ⑸诗人站在鹳雀楼上,不仅看到了夕阳西下的美景,还见到了奔腾不息的黄河水正流向大海。

  ⑹指导朗读:让我们再来看看这滚滚的黄河水,想像它奔腾入海的壮观景象,老师相信,你们能把这句诗读得更好!

  (视频出示诗句:白日依山尽,黄河入海流。)生自由练读。

  ⑺指名1人读。若读不到位,师加以指导。

  小结学法:这句诗写出了诗人登上鹳雀楼看到的景象。(板书:看)刚才,我们是怎么学习这句诗的?(借助文中插图,发挥想象是我们学习古诗的一大帮手,读好诗句)

  对呀,我们可以借助课文里的插图,想象画面,来学习古诗,今后,大家一定要常运用这个方法。

  2、学习第二句诗:

  ⑴站在鹳雀楼上,面对这样壮观的美景,诗人不禁心潮起伏,引读(第二句)(背景图:鹳雀楼)

  ⑵理解“欲”、“穷”在板书上点出“欲”,“欲”在字典里由四种解释(课件出示:①欲望②想要③需要④将要),你觉得这句诗中该选哪种意思呢?(课件闪出“②想要”)

  ⑶“目”指眼睛,“千里目”诗一种夸张的说法,指看到更远的地方,想要看到更远的地方,就必须要。

  ⑷让我们一起来读读这句话。

  ⑸生活中,你有过这样的体会吗?

  生自由谈。(是呀,只有站得高,才能看得远。)板书

  什么地方也需要更上一层楼?

  生自由谈。出示:

  (1)学期结束了,我希望好朋友不断努力,取得更好的成绩,用诗句鼓励他,愿他学习:。

  (2)爷爷奶奶希望爸爸妈妈努力工作,不断进取,越来越出色,祝他们工作:。

  小结:是呀,不管什么人,不管做什么事,都需要更上一层楼,都需要再做一番努力!今天,我们更上一层楼,明天我们就会有更多的收获!让我们再来读读这句话,读出对这句话的新的理解和感受吧!

  从你们的朗读中,老师感受到了你们那不断进取的决心。

  这就是名扬天下的古诗“登鹳雀楼”,课件出示画面、古诗。再把这首诗连起来读读吧!

  情境中背诵

  伴随着优美的古筝曲,练着把这古诗背一背。谁来背?指名2人背。

  齐背。

  反馈练习

  回忆古诗填空:见《补……》第47—48的第1题。

  3、拓展练习

  王之涣还写了很多诗呢,今天,我们再来看他写的另一首诗《凉州词》

  课件出示:凉州词(王之涣)

  黄河远上白云间,一片孤城万仞山。

  羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。

  师带领生齐读一下。

  四、学习生字

  指导书写:“雀”和“楼”

  第二课时

  教学目标:

  1、有感情地朗读和背诵这首诗。

  2、正确、美观地书写本课剩下的生字。

  3、正确完成课堂练习。

  教学重难点:识字写字

  教学过程:

  一、背诵古诗

  1、看图练习背诵:指名背,分组背。

  2、随音乐一齐背诵。

  二、指导书写

  1、出示生字:依入欲穷目更

  指名读,齐读

  2、说说哪一个字最难记:

  重点指导:入欲更

  3、指导在田字格中书写。师范写:入欲更

  4、学生描红临写。

  三、正确完成练习

  1、比一比,再组词

  八()穷()衣()日()容()

  入()究()依()目()欲()

  2、默写这首诗,同桌互查。

  3、完成《补充习题》

登鹳雀楼小班教案(经典5篇)

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