染雾大班活动《四大发明》教案 篇一
第一篇内容
【教案名称】：四大发明的奇妙世界
【教学目标】：
1. 让学生了解中国古代的四大发明，并认识到这些发明对人类文明发展的重要性。
2. 培养学生的观察力和动手能力，通过实际操作感受四大发明的神奇之处。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作完成任务。
【教学内容】：
1. 介绍四大发明：指南针、造纸术、活字印刷术、火药。
2. 展示四大发明的实物或图片，让学生通过观察猜测其使用方法和作用。
3. 分成小组，每个小组选择一个发明进行深入研究。
4. 小组展示自己选择的发明，分享研究成果，并进行讨论。
【教学步骤】：
1. 引入：通过展示四大发明的实物或图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 导入：向学生介绍四大发明的背景和重要性，激发学生对古代科技的兴趣。
3. 实践：让学生亲自操作实物或模型，感受四大发明的神奇之处。
4. 小组合作：分成小组，每个小组选择一个发明进行深入研究，并准备展示。
5. 展示和讨论：各小组轮流展示自己选择的发明，分享研究成果，并进行讨论。
【教学评价】：
1. 观察学生在操作实物或模型时的表现，评价其观察力和动手能力。
2. 评价小组展示的质量和内容，以及小组成员之间的合作情况。
3. 通过讨论和问答，评价学生对四大发明的理解和学习效果。
【教学延伸】：
1. 鼓励学生通过阅读相关资料，了解更多关于四大发明的知识。
2. 引导学生思考现代科技对人类生活的影响，与古代四大发明进行对比。
大班活动《四大发明》教案 篇二
第二篇内容
【教案名称】：四大发明的创造之路
【教学目标】：
1. 让学生了解四大发明的创造过程，培养学生的创造力和思考能力。
2. 引导学生思考科技创新的重要性，并激发学生对科技发展的兴趣。
3. 培养学生的表达能力和团队合作精神，通过小组合作完成任务。
【教学内容】：
1. 四大发明的创造过程：指南针、造纸术、活字印刷术、火药。
2. 让学生了解每个发明的起源和发展过程，并参与相关的实践活动。
3. 分成小组，每个小组选择一个发明进行再创作，发挥创造力。
【教学步骤】：
1. 引入：向学生提出一个问题，如何在没有指南针的情况下确定方向？
2. 导入：通过讲解四大发明的创造过程，引导学生思考科技创新的重要性。
3. 实践：让学生通过实际操作，体验四大发明的创造过程，如制作纸张、印刷文字等。
4. 小组合作：分成小组，每个小组选择一个发明进行再创作，发挥创造力。
5. 展示和评价：各小组展示自己的创作成果，并进行评价和讨论。
【教学评价】：
1. 观察学生在实践活动中的表现，评价其创造力和思考能力。
2. 评价小组的创作成果和表达方式，以及小组成员之间的合作情况。
3. 通过讨论和问答，评价学生对四大发明创造过程的理解和学习效果。
【教学延伸】：
1. 鼓励学生通过实践和创作，探索更多与四大发明相关的活动和实验。
2. 引导学生思考科技创新对人类社会的影响，并鼓励他们提出自己的创新想法。
大班活动《四大发明》教案 篇三
活动目标
1、知道四大发明是由中国古代的科学家发明的。
2、主动地参加讨论活动。
活动准备
1、有关四大发明和现代科技的图片。
2、提前利用四大发明装饰活动室
活动流程
1、出示各种各样的纸，说说纸的用处：
——“这些都是什么？这些纸是用什么做成的？”“纸有什么用处？”
2、设置问题，阅读寻找答案：
（1）提出问题：
——“世界上怎么会有各种各样的纸？”“最早的纸是怎么样的？”
（2）自主阅读幼儿用书：
——“古时候，人们是在哪里写字的？”（动物甲壳、石头、树皮、竹片、羊皮等。）
“世界上是谁最早发明了造纸的技术？”
3、交流对四大发明的认识：
——“古代的中国人有什么了不起的地方？”“中国的四大发明有什么用处？”“让我们来听一首歌曲，听听歌曲是怎么夸四大发明的。”
4、听赏歌曲，初步了解歌曲的性质与内容：
——“这首歌听上去有什么感觉？”（雄壮、有力、神气）“歌曲里是怎么赞扬我们的祖先的？”“这首歌曲，你听出来一共有几段？”
5、学唱歌曲，感受作为中国人的自豪感：
（1）听歌曲拍打节奏。
（2）有节奏地念歌词。
（3）跟唱第一段，提醒幼儿唱清空白。（可以用动作或节奏等表示）
（4）欣赏老师完整演唱歌曲，引起继续学唱第二、三段的兴趣。 我的创新：
活动反思
本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们及家长搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。
大班活动《四大发明》教案 篇四
活动目标
1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响；加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。
2、能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。
3、掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。
活动准备
ppt课件：四大发明
活动过程
一、有趣的造纸术
1、师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。
请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。
2、引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。
幼儿讨论：你们带来了什么样的纸？它们有什么不一样？
让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄；有的纸光滑，有的纸粗糙；有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。
3、启发幼儿思考：纸是怎么来的？
幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。
激发幼儿对创造发明的兴趣。
4、启发幼儿讨论：纸可以做什么用？
如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。
让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。
二、神奇的火药
1、让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。
2、出示火药的图片，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前就发明了火药。
3、教师向幼儿简单介绍火药的演变，启发幼儿谈谈火药在生活中的运用。
三、指南针
1、让幼儿回忆做船的经验，引导幼儿思考为什么船能在大海上航行而不会迷失方向呢。
2、出示指南针，并向幼儿介绍我们中国人在很久以前（战国时期）就发明了指南针，并从我国传到欧洲，推动了世界航海事业的发展。
3、教师向幼儿简单介绍指南针的演变和构造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，现在我们是用人工磁铁，把磁针和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。
4、启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。
四、印刷术（同上简单介绍）
教师小结
让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目。现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后一样要为中国人争光。激发幼儿的爱国心。
指南针：这个是中国劳动人民智慧的结晶，早在战国时期就有指南针的始祖司南了
火药：则是中国古代方士们（就是炼丹的）的杰作
造纸术：东汉蔡伦发明
印刷术：（主要指活字印刷术）北宋工人刻字
大班活动《四大发明》教案 篇五
活动目标：
1、初步了解中国的四大发明
2、认真观察并主动与同伴交流。
3、喜欢学习歌曲
活动准备：
收集四大发明（纸、指南针、印刷、火药）的图片等有关资料；芝、指南针、印章、鞭炮等实物。
活动过程：
1、出示四大发明实物，引导幼儿认识四大发明
启发幼儿谈谈：它们各有什么作用？你知道他们是哪个国家最早发明的？
幼儿回答，教师进行总结
2、出示挂图，讲述小故事，引导幼儿进一步了解四大发明
要求幼儿认真的听故事，能够学会模仿讲述，并大胆的与同伴交流。
3、师小结激发幼儿爱国及作为中国人的自豪感
4、学习歌曲《四大发明贡献大》
5、活动在欢快的歌曲声中结束。
将图片和事物投放在区角工幼儿进一步学习。
大班活动《四大发明》教案 篇六
活动目标
1、能够理解和理解古代中国的四大发明。
2、可以准确地说出中国四大发明，并解释其用途。
3、以中国人为荣。
4、培养动手观察和操作能力，并掌握简单的实验记录方法。
5、让孩子们学习最初的录音方法。
活动准备
各种纸张材料；鞭炮的照片；指南针的图片，一些书。
活动程序
1、介绍不同材料的纸张，并讨论纸张的用途。
老师：这些是什么？他们都一样吗？他们的作用是什么（通过视觉和触摸）？
2、设置问题。
（1）为什么世界上有纸？纸张是怎么来的？
（2）谁是最早发明造纸技术的人？
3、展示鞭炮的照片。
老师：这些是什么？他们在做什么？
4、展示指南针的图片。
老师：有孩子知道这是什么吗？你能告诉我们这是干什么的吗？
5、展示为此活动准备的所有物品。
老师：这些书和纸有什么区别？（有些纸是空白的，有些是图纸和文字。）这些文字在顶部如何显示？是写的吗？（已打印。）
6、摘要。
师：我们在中国古代有四项发明：造纸，火药，指南针和印刷。
活动结束
老师：请让孩子们回家测试父母，看看爸爸妈妈是否知道中国古代的四大发明。如果您不知道，请孩子们告诉父母。
教学反思
整个活动结束后，我觉得仍然有很多缺点。四项发明的介绍还不够。与儿童生活的紧密关系，例如“造纸”和“印刷”，应集中在详细的介绍上。应该简要介绍寿命更长的“指南针”和“火药”。在准备教具时，除了使用图片教学外，还应以实物形式展示可以收集的材料，以便儿童可以从各个角度和多个角度观察和感受。
