染雾小班《敲门》教案 篇一
教案名称：小班《敲门》教案
教案类型：语言表达与艺术综合课
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的口头表达能力。
2. 培养幼儿的艺术欣赏能力，培养幼儿的审美情趣。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 《敲门》故事书
2. 图画卡片：门、锤子、小动物等
3. 音乐播放器和音乐CD
教学过程：
1. 导入：播放欢快的音乐，幼儿跟随音乐舞动身体，热身。
2. 引入故事：教师出示门的图画卡片，引导幼儿讨论门的形状和用途，然后出示锤子的图画卡片，引导幼儿讨论锤子的形状和用途。接着，教师出示《敲门》故事书，讲述故事并指导幼儿一起模仿故事中的动作。
3. 艺术创作：幼儿分成小组，每个小组准备一块大纸板和一把小锤子，教师带领幼儿一起用锤子敲打纸板，创造出不同的声音和节奏。然后，幼儿可以自由地用颜色笔在纸板上画画，表达他们对故事的理解和感受。
4. 合作游戏：教师组织幼儿分成两队，每队站在一排门前，幼儿轮流拿着锤子敲击门，并大声说出“敲门”的声音。教师可以根据幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。
5. 情感体验：教师邀请幼儿坐成一个圆圈，每个幼儿轮流敲门并说出自己的名字，其他幼儿则用手拍掌表示欢迎。通过这个活动，让幼儿感受到被接纳和欢迎的温暖。
6. 温馨结束：教师播放柔和的音乐，幼儿跟随音乐放松身心，教师和幼儿一起说一句祝福的话，如“祝福大家每天都开心健康！”来结束这个教学活动。
教学反思：
通过《敲门》教案的设计，幼儿在故事中学习到了敲门的方法和礼貌用语，同时通过艺术创作和合作游戏，培养了幼儿的团队合作精神和自信心。此外，通过情感体验的环节，让幼儿感受到被接纳和欢迎的温暖。整个教学过程寓教于乐，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的语言表达能力和艺术欣赏能力。
小班《敲门》教案 篇二
教案名称：小班《敲门》教案
教案类型：音乐与动作综合课
适用年龄：3-4岁
教学目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力，提高幼儿的节奏感和动作协调能力。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的集中注意力能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 《敲门》故事书
2. 音乐播放器和音乐CD
3. 图画卡片：门、锤子、小动物等
教学过程：
1. 导入：播放欢快的音乐，教师带领幼儿跟随音乐做简单的舞蹈动作，热身。
2. 引入故事：教师出示门的图画卡片，引导幼儿讨论门的形状和用途，然后出示锤子的图画卡片，引导幼儿讨论锤子的形状和用途。接着，教师出示《敲门》故事书，讲述故事并指导幼儿一起模仿故事中的动作。
3. 音乐与动作：教师播放适合敲门的音乐，引导幼儿跟随节奏敲打虚拟的门，并配合动作，如敲门的同时蹲下、跳起等。通过音乐与动作的结合，让幼儿感受到音乐的魅力，提高幼儿的节奏感和动作协调能力。
4. 观察与动作：教师准备多张图画卡片，其中一张是门，其他是不同的动物。教师出示图画卡片，幼儿观察卡片中的动物并模仿其动作，然后教师再出示门的图画卡片，幼儿立即停止动作并模仿敲门的动作。通过这个活动，培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的集中注意力能力。
5. 合作游戏：教师组织幼儿分成小组，每个小组站在一排门前，幼儿轮流拿着锤子敲击门，并大声说出“敲门”的声音。教师可以根据幼儿的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。通过合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
6. 温馨结束：教师播放柔和的音乐，幼儿跟随音乐放松身心，教师和幼儿一起说一句祝福的话，如“祝福大家每天都开心健康！”来结束这个教学活动。
教学反思：
通过《敲门》教案的设计，幼儿通过音乐与动作的结合，感受到音乐的魅力，提高了幼儿的节奏感和动作协调能力。同时，通过观察与动作的环节，培养了幼儿的观察力和注意力，提高了幼儿的集中注意力能力。通过合作游戏的活动，培养了幼儿的合作意识和团队精神。整个教学过程寓教于乐，激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。
小班《敲门》教案 篇三
活动目标：
1、在故事情境中尝试4以内的听觉数数。
2、体验扮演角色玩游戏的快乐，建立初步的自我保护意识。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备：
1、PPT
2、小鼓、小棒
3、1—4的数点卡
活动过程：
一、情境导入，引起兴趣
（目的：回忆小兔乖乖的故事，能够用数字一 一对应介绍小兔）
1、它们是谁啊？兔妈妈有几个乖乖？叫什么名字？
2、小结：一个兔妈妈和三个小兔乖乖，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，还有一个叫短尾巴。
二、看看听听，尝试数数
（目的：运用看、听的感官，尝试4以内数数）
（一）特别的约定（听觉数数）
1、今天兔妈妈又要出去摘萝卜了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。听一听兔妈妈约定敲几下门？
2、敲了几下门？（如果幼儿没听清，可以再听一遍）
3、一起数一数，到底是几下？（出示四个圆点的数点卡 ）
小结：兔妈妈回来会敲4下门，如果敲的不对，就……（逐渐慢慢引导幼儿说出游戏规则）
（二）小兔玩游戏（看看数数）
过渡语：兔妈妈出发了，看看三个小兔乖乖在家做什么呢？（放动画）
重点提问：
（1）小兔乖乖们在家做什么呢？
（2）小兔乖乖们在家里做游戏啦，短尾巴小兔玩翻跟头的游戏，我们一起数数她翻了几个跟头？1个跟头（根据幼儿说出的数字作记录）
（3）红眼睛玩转圈圈的游戏，一共转了几圈？转了2圈（根据幼儿说出的数字作记录）
（4）长耳朵玩跳一跳的游戏，一共跳了几下？跳了3下（根据幼儿说出的数字作记录）
（三）妈妈回来了，回忆敲门次数。（巩固听觉数数）
过渡语：嘘，听，好像有人在敲门噢。
（1）是不是妈妈呢？妈妈说会敲几下门？
（2）播放声音，幼儿判断是不是与兔妈妈约定的敲门声次数一样。
4、兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
三、游戏“敲门”，巩固数数（目的：通过角色扮演游戏，巩固数数）
1、一起共同确定兔妈妈敲门的次数。出示数字2的数点卡：现在我是兔妈妈，这次我们约定敲……下门，如果我敲对了，兔宝宝给我开门哦！（游戏）
2、请2到3名幼儿扮演兔妈妈，其他幼儿扮作小兔，教师给兔妈妈出示不同的点数卡，兔妈妈按点子数敲击小鼓。与事先商量的敲门次数相同时，小兔立即开门！现在谁来做兔妈妈呢？（请一名幼儿做兔妈妈），教师出示数点卡，这次敲几下门？（根据时间请2-3名幼儿做兔妈妈来敲击小鼓玩游戏）
引导语：
1、如果敲对了，说：妈妈回来了，我就把门开！
2、如果敲错了，说：你不是我们的妈妈，不开不开就不开！
结束语：
我的小兔乖乖们，真聪明，会保护自己了！兔妈妈要奖励你们，等会带你们下去玩哦!
玩游戏：蹲一蹲
小班《敲门》教案 篇四
活动目标：
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
活动准备：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼镜或帽子等。
活动过程：
（一）妈妈来敲门1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）2、为什么你希望妈妈回来？
3、“丁冬，丁冬”，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？（宝宝会说“妈妈回来了！妈妈回来了”，和妈妈抱一抱，亲一亲。）幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想象、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
（二）爸爸来敲门1、教师请出木偶妈妈和我（宝宝）请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）2、为什么你希望爸爸回来？
3、“丁冬，丁冬”，，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？
4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。
（三）还有谁来敲门1、带领幼儿一起完整先念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？（爷爷、奶奶、外公、外婆……）3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。
附：故事《神奇的门》
从前，有一座古城堡，大门总是紧闭着，小镇里的人谁都没有进去过，人走过这座城堡时，也只是好奇地望一望那紧闭着的大门。
小镇上有一个木匠，他有三个孩子。一天，他把三个孩子喊到身边，嘱咐他们一定要想办法到城堡里探个究竟。
于是，木匠的三个儿子一起来到城堡前，大儿子第一个跑了上去，他使尽了全身轻力气“咚咚咚”把门敲的震天响，并一边敲门一边喊道：“快开门……快开门……” 但是门的里面始终没有应答，门依然关得严严实。二儿子看见哥哥这么使劲都敲不开，便想出了一个主意：拿铁锤来敲门！他赶快回家取来一把大铁锤，用尽全身力气朝着大门砸了过去，他一边砸一边想：“这下，门总该要砸开了吧”！可谁知，门还是照样关得紧紧的，丝毫没有要开的样子。
这时，木匠的`最小的孩子——一个文文静静的儿子说话了：“哥哥们，你们都忙了好一阵了，现在让我来试试好吗？”两个哥哥答应了他的要求。男孩高兴地走到门前，用食指轻轻地敲了三下门。这时候，奇迹出现了!门居然打开了!“这是真的吗？”大家异口同声地说道。可是，这就是真的！城堡的大门就是敞开着的。
三兄弟小心翼翼地走了进去。城堡可真大呀！起码也能住得下小镇上所有的人！这时，一个漂亮仙子姐姐迎面向他们走了过来!只见她微笑着对老三说：“你知道吗？你现在就是这个小镇上最富有的人了，因为你懂得了如何礼貌地敲门，你将受到所有的人的欢迎的！现在让我送给你一本书吧！有了它，你的人生将会更加美丽!”话音刚落，仙子姐姐很快就消失了，小儿子轻轻地翻开仙子姐姐送给她的书，书扉页上 工工整整地写着一行字：只有懂得礼貌的人，才是世界上最富有的人！原来，这是一本珍贵的礼仪书。
后来，小男孩把这本书送给了镇上所有的人读，从此，小镇上的人一个个变得有礼貌起来，再后来，这本书就传到了我们手里……
其实，每个人心里都有一扇无形的门，只要你有礼貌地对待他人，他人就会高兴地把门打开！那么，这个世界也就是友好和和平的。
小班《敲门》教案 篇五
目标：
1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。
2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。
3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。
准备：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、妈妈、我（宝宝）。
2、用于装扮爸爸、妈妈的道具，如妈妈的挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
过程：
（一）妈妈来敲门
1、教师请出玩偶爸爸和我（宝宝）。请幼儿想一想、说一说：我和爸爸在一起等着妈妈回来时，总想谁来敲门？（妈妈）
2、为什么你希望妈妈回来？
3、叮咚，叮咚，门铃响了。打开门一看，真的是妈妈回来了。你们猜宝宝会怎么说，怎么做？
4、幼儿扮演宝宝，教师挎上挎包扮演妈妈，鼓励幼儿边念儿歌，边大胆想想、表现看到妈妈回来时快乐的心情和动作。
（二）爸爸来敲门
1、教师请出木偶妈妈和宝宝。请幼儿想一想、说一说：我和妈妈在家里，总想谁来敲门？（爸爸）
2、为什么你希望爸爸回来？
3、叮咚、叮咚，门铃响了，打开门一看，真的是爸爸。这时，宝宝会怎么说，怎么做？
4、幼儿扮演宝宝，教师扮演爸爸，边念儿歌，边进行表演。
（三）还有谁来敲门
1、带领幼儿一起完整学念儿歌。
2、我和爸爸妈妈在家里，还希望谁来敲门？
3、鼓励幼儿把家庭中的其他成员编进儿歌里，一起学念。
小班《敲门》教案 篇六
活动目标：
1、引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律，初步学唱歌曲。
2、在活动中体验快乐的情绪。
活动准备
：木偶小猫、老鼠。小猫头饰2～3个。
活动过程：
(一)导入活动，运用身体语言和声音进行表达。
1、音乐自由做动作进入活动室。
2、播放录音，幼儿完整欣赏演唱。
3、引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”
4、引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?”
(二)理解歌词内容，学唱歌曲。
1、教师操作木偶清唱。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”提问：这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫?
2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”
3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”
(三)游戏“小猫敲门”。玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“命”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。
1、教师当老猫进行游戏两次。
2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。
3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室)
