遵守公共规则中班教案(最新6篇)

时间:2015-06-01 01:17:17
染雾
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遵守公共规则中班教案 篇一

标题:培养学生遵守公共规则的重要性

导入:

大家好!今天我们要讨论的主题是“遵守公共规则”。作为一个社会的一员,我们都需要遵守一定的规则,这样才能保证社会的和谐和秩序。在学校中,也有一些公共规则需要我们遵守。那么,为什么我们要遵守公共规则呢?让我们一起来探讨一下。

主体:

一、维护公共秩序

遵守公共规则可以帮助我们维护公共秩序。在学校里,如果每个人都不遵守公共规则,那么教室就会变得杂乱无章,上课无法进行,同学之间也会发生冲突。而如果每个人都遵守公共规则,我们的学习环境就会变得整洁有序,老师能够更好地教学,同学之间也能够和谐相处。

二、培养自律能力

遵守公共规则可以培养我们的自律能力。当我们遵守公共规则时,我们需要控制自己的行为,遵循规则的要求。这样的过程可以让我们学会自我约束,培养自己的自律能力。只有具备了自律能力,我们才能更好地管理自己,做到自我约束,不轻易违反规则。

三、培养责任意识

遵守公共规则还可以培养我们的责任意识。当我们遵守规则时,我们就是对自己和他人负责。我们要明白,不仅仅是为了自己的利益,更是为了整个集体的利益。只有每个人都能够遵守公共规则,才能够形成良好的学习氛围和社会环境。

结论:

在我们的生活和学习中,遵守公共规则是非常重要的。它不仅能够维护公共秩序,还可以培养我们的自律能力和责任意识。因此,我们应该时刻牢记遵守公共规则的重要性,从小事做起,从自己做起,共同营造一个和谐、有序的学习和生活环境。

遵守公共规则中班教案 篇二

标题:如何培养学生遵守公共规则的意识和能力

导入:

大家好!上一节课我们已经讨论了遵守公共规则的重要性,那么在实际操作中,我们应该如何培养学生遵守公共规则的意识和能力呢?今天我们就来探讨一下这个问题。

主体:

一、明确规则和目标

首先,我们要明确规则和目标。在学校中,教师应该明确告诉学生所要求遵守的公共规则,并解释规则背后的目的和意义。学生需要明白遵守规则是为了保持学习环境的良好和谐,以及个人的成长和发展。只有明确了规则和目标,学生才能够理解为什么他们需要遵守公共规则。

二、示范和引导

其次,教师需要示范和引导学生遵守公共规则。教师可以通过自己的言行示范出遵守规则的重要性和正确方式,同时也要引导学生如何遵守规则。例如,教师可以设置一些小组活动,让学生在小组中共同制定和遵守规则,从而培养他们的遵守规则的意识和能力。

三、奖惩机制

此外,教师还可以建立奖惩机制来激励学生遵守公共规则。在学校中,可以设置一些奖励措施,如表扬、奖状等,来鼓励学生遵守规则。同时,也要建立相应的惩罚措施,如扣分、罚站等,对于违反规则的行为进行惩罚。通过奖惩机制,可以让学生明确知道遵守规则会带来正面的结果,违反规则则会有相应的惩罚。

结论:

在培养学生遵守公共规则的意识和能力方面,明确规则和目标、示范和引导、奖惩机制都是非常重要的。只有通过多方面的教育和引导,学生才能够真正理解和认同遵守公共规则的重要性,从而自觉地遵守规则。希望今天的讨论能够给大家带来一些启发,让我们共同努力,培养学生遵守公共规则的意识和能力,共同营造一个和谐、有序的学习和生活环境。

遵守公共规则中班教案 篇三

  活动目标:

  1、让幼儿认识生活中几种常见的标志,并知道它们的意思。

  2、通过掌握这些标志的特征和作用,教育幼儿在各个地方都应遵守公共规则。

  活动准备:

  各种不一样的标志

  活动过程:

  一、让幼儿认识生活中几种常见的标志,并知道它们所表示的意思

  1、教师出示“严禁吸烟”标志,启发幼儿回忆在什么地方见过它,师生共同讨论。

  教师:小朋友,你们知道这是什么标志?标志上有什么形象?这一杠表示什么意思?这一标志表示什么意思?

  教师:这是“严禁吸烟”的标志,标志上有一支点燃的香烟,这一杠表示禁止的意思,它告诉人们在这里不能吸烟。一般在公共场合都能见到它,如大商场、电影院等,它有保护环境的作用。

  2、教师出示幼儿各种标志图片,引导幼儿说出禁止性标志所表示的意思。如“节约用水”、“不喝生水”、“不跨深沟”等。

  教师:“节约用水”,小朋友们可以在什么样的地方见到呢?

  (在一些公共洗手间、自来水处等都可以见到。)

  3、指导幼儿观察指示性类型标志,如“易碎、防潮、自行车停放”等标志。

  二、引导幼儿体会标志的作用,懂得在各个地方都应遵守公共规则

  1、启发幼儿讨论:在哪里可以看到这些标志?这些标志为什么会出现在这里?我们应该怎么样做?

  教师请幼儿进行回答。

  小结:当我们在一些公共场合看到这些标志的时候,就应该要按照标志上的来做,不可以违反其内容。

  2、组织幼儿开展角色游戏,加深幼儿对标志的认识,训练幼儿遵守公共规则的行为。

  让幼儿自由结伴,共同商量,设定情境:在什么地方?有什么样的标志?有人不知道怎么做或做了违反规则的事,别人该怎么帮助他?

  3、教师请幼儿进行角色游戏。

  三、结束活动,教师小结。

遵守公共规则中班教案 篇四

  教学目的和要求

  使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证。知道常去的公共场所应遵守的公共秩序,教育学生自觉遵守公共秩序。

  教学目标

  道德认知目标

  1、知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。

  2、能举例说明公共场所需要有良好的公共秩序。

  道德情感目标

  1、感受自觉遵守公共秩序的必要性,为自觉遵守公共秩序而高兴。

  2、对不遵守公共秩序的现象有厌恶感。

  道德行为目标

  1、见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评劝阻。

  2、在公共场所能自觉遵守公共秩序。

  教学准备

:多媒体课件。

  教学过程

  一、联系实际,导入新课。

  1、设问启发:同学们,你们平时除了在学校和家里生活,学习外,你们还到过哪些场所,去干什么?

  2、评一评(课前活动内容)

  3、教师小结导入新课,板书课题。

  二、学习课文,激情明理。

  1、自由读课文,了解内容。

  2、学习第一个事例:在公共汽车站。

  ①播放课件1,学生边看边听。

  ②讨论:在公共汽车站,小飞是怎么做的?小文和小明又是怎样做的?他们谁对谁不对,为什么?

  ③明理:小飞不遵守公共秩序,影响乘客的上下车和汽车的顺利行驶,让大家不满。小文、小明批评、劝阻不遵守公共秩序的行为做得很对。

  ④举一反三:议一议,在火车站,长途汽车站,轮船码头应该遵守哪些公共秩序?

  ⑤小操练:模拟公共汽车启动,乘客依次下车、上车。

  3、学习第二个事例:在电影院里。

  ①播放课件2,学生边看边听。

  ②讨论,小文、小明和小飞在电影院里,哪些方面遵守了秩序?哪些方面做得不够?

  ③对照检查:你们平时在电影院看电影时哪

些地方做得不够?看谁最诚实,敢于自己揭短。

  ④设疑:在电影院里,假如出现下列情况,当时你在场,会怎么想?怎么做?

  a.有人站起来吹口哨。

  B.有人抢占了你的座位。

  c.有人在你身旁大声议论。

  4、学习第3个事例:在动物园里

  ①播放课件(3)。

  ②讨论:

  A.三位小朋友在动物园玩得开心吗?每位游客要想在动物园玩得开心,应该怎么做?

  B.三位小朋友愉快地度过了这个星期天,他们有哪些收获?你从他们的故事中,明白了什么道理?

  三、典型引路,深化认识。

  1、设疑:有的同学认为遵守公共秩序排队上车就轮不到座位,买东西排队就会耽误时间,买不到满意的商品,总之,认为遵守公共秩序会吃亏,不遵守公共秩序会占便宜。试想,如果人人都这么认为,我们的社会是什么样子呢?

  2、多媒体播放录相:一个真实的故事《谁是凶手》

  3、听录音,学榜样。

  4、表扬本班自觉遵守公共秩序的同学。

  四、总结谈话。

  板书设计

  9、遵守公共秩序

  自觉遵守——à公共秩序

  批评、劝阻——à不遵守公共秩序的行为

  教案设计说明

  《遵守公共秩序》是九年义务教育六年制小学思想品德第七册中的第九课,本课的教学目的是通过教学,使学生懂得良好的公共秩序是人们顺利地工作、学习和生活的保证,知道常去的公共场所应遵守的公共秩序,能自觉遵守公共秩序,为了达到这一教学目的,我设计的教学过程分四步进行。

  一、联系实际,初步感知。

  联系学生的生活实际,抓拍典型的公共场所,使学生初步感知什么是“公共场所”。通过“评一评”使学生初步知道什么是“公共秩序”,为什么要遵守公共秩序。

  二、学习课文,激情明理。

  充分运用现代化的教学手段,生动形象地再现课文中的故事情节,激发学生学习的兴趣,让学生边看录相,边对小文、小飞、小明的行为进行评价,通过看、议、思、小操练、行为对照等不同形式,强化教学目标。

  三、典型引路,深化认识。

  通过设疑、听故事录音《谁是凶手》,使学生深刻体会到不遵守公共秩序而带来的恶果,进一步认识到遵守公共秩序的重要性。通过听故事录音《学榜样》,再通过表扬本班自觉遵守公共秩序的同学,来激励学生自觉遵守公共秩序。

  四、辨析明理,指导行为。

  通过前面的教学,学生已经认识到自觉遵守公共秩序的重要性,知道常去的公共场所应遵守的公共秩序,以及怎样遵守公共秩序,在此基础上,让学生对课后习题进行巩固练习,通过辨别、判断对教学目标进行强化,从而达到本课的教学目的。

遵守公共规则中班教案 篇五

  一、教学目标

  认知目标:知道一些常去的公共场所应遵守的公共秩序;知道在公共场所应遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表现;懂得遵守公共秩序是人们公共生活得以正常进行的保障。

  情感目标:以遵守公共秩序为荣,愿意自觉遵守公共秩序;反感不遵守公共秩序的行为。

  行为目标:自觉遵守公共秩序,做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客;见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。

  二、教学重点

  教育学生懂得公共秩序是正常有序的公共生活的保障,人人都应自觉地遵守公共秩序。

  三、教学难点

  自觉遵守公共秩序是一种社会行为,在学校里指导有一定难度。

  四、教育过程:

  (一)、谈话导入,使学生初步感知遵守公共秩序的重要性。

  1。想一想:

  同学们,你们的爸爸妈妈平时一定经常带你到公园游玩,到商场去购物,到电影院看电影。公园、商场、电影院等地方是我们大家都可以去的地方,这些大家都可以去的地方叫什么呢?

  板书:公共场所

  2.小组交流:

  假如你看电影时,坐在前面的人不时地站起来挡住你的视线,你又会怎么想?

  3.小结:

  在公共场所,如果每个人都是想干什么就干什么,不顾别人的感受,就会使别人不开心,甚至造成矛盾,影响大家。因此,在公共场所要有纪律约束人们的行为。这种纪律要求就叫“公共秩序”。

  板书:公共秩序

  师:有了公共秩序,就要求大家去自觉遵守,那怎样遵守公共秩序呢?

  板书:自觉遵守

  (二)、激情明理

  1.小组讨论:在公共场所大家自觉遵守与不遵守公共秩序有什么不同的结果呢?

  (提示:在车站、码头上车或上船;在图书馆、阅览室看书、查资料;)

  2.小结:公共秩序是人们在公共场所正常活动所需要的。它是人们活动正常进行的重要保证,它反映了人们的共同要求和愿望,代表了绝大多数人的'共同利益,也是社会文明的标志。

  (三)、树立榜样,指导学生行为

  师:在遵守公共秩序方面,朱德元帅为我们做出了好榜样。

  1.放音频一:“朱德元帅自觉遵守公共秩序”

  2.说一说:战士们为什么要让朱军长先理发?你认为战士们的这种想法对不对?朱德军长会不会同意?为什么?

  3.全班交流

  4.小结:战士们的想法没有错。朱军长每天都有许多需要处理的重要的事情,如果插在前面理发,没有人会反对。而且,战士们都抢着请他先理。但是朱德并没有这样做,他懂得在纪律面前人人平等,任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就应为他人着想,从自己做起,自觉遵守,这也是一个人有道德的表现。

  板书:为他人着想

  从自己做起

  师:某部六练的战士们也为我们做出了好榜样,下面让我们继续听故事。

  5.放音频二:六连战士“听电影”的故事

  6.同桌互相说说:

  (1)六连战士们为什么不站起来看电影?

  (2)六连战士既然看不到电影了,站起来走走,随便谈谈话,可以吗?为什么?

  (3)如果战士们向群众要会上级制定给他们的位置,现场会发生什么情况?

  7.小结:每个人在公共场所都应该想到公众的利益。只有大家共同遵守公共秩序,公共场所的活动才能正常进行。

  8.在我们的生活中,也有许多自觉遵守公共秩序的好榜样。谁能来夸夸我们身边的好榜样?

  (四)、复习巩固

  1.出情境题:

  (1)在商场里,应该怎样做一名文明小顾客……

  (2)在公共汽车上,应该怎样做一名文明小乘客……

  (3)在电影院里,应该怎样做一名文明小观众……

  (4)在公园里,应该怎样做一名文明小游客……

  现场采访:

  你为什么要这样做?

  不这样做会怎样?

  2.出示课件:

  (1)小组讨论:制定争做文明小顾客、文明小观众、文明小游客的要求,并把它写出来。(每组任选一题制定)

  (2)全班交流

  3.评一评

  小组交流:下面这些同学的做法对不对?你对他们的行为怎样评价?

  小结:在公共场所,任何人、任何团体不能为了自己的小集体,损害公众的利益,违反公众活动的规定。公共场所有安静、有秩序参观的规定,如违反这些规定,也是不遵守公共秩序的表现。

  (五)、全课总结:

  1.说说自己以后怎样遵守公共秩序。

  2.小结:公共秩序对我们每个人、对我们的国家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益,是社会文明的标志,是一个人有道德的表现。只有大家都自觉遵守公共秩序,我们才能有一个秩序井然、安定文明的社会环境,才能使我们的生活正常进行。希望我们每一个同学都能从小严格要求自己,争做文明小顾客、文明小乘客、文明小观众、文明小游客,长大以后成为一个遵纪守法的合格公民。

遵守公共规则中班教案 篇六

  活动目标

  1、学习互相谦让,知道人多时要排队,不拥挤。

  2、从小培养幼儿讲次序的文明行为。

  3、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  重点难点

  重点:让幼儿知道生活中许多事情需要排队。

  难点:培养幼儿自觉遵守次序的习惯。

  活动准备

  玩具一筐。

  活动过程

  一、教师把一筐好玩的玩具放在桌上,请全班幼儿同时上来拿,教师不提任何要求,观察幼儿是如何拿玩具的,并记住被挤的幼儿。

  (1)提问:,刚才你们拿玩具时觉得怎样?(教师有意提问被挤的幼儿)

  (2)讨论:

  1、应该怎样拿玩具才能又快又不拥挤?

  2、你知道生活中什么时候需要排队呢?为什么?

  3、教师归纳:比如,看病要排队,买东西、玩滑梯要排队,就餐要排好队领饭。

  二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。

  (1)指导幼儿有秩序地拿玩具。

  (2)教师及时制止个别幼儿还抢、挤的现象,并请他重新排队。

  三、小结:

  在生活中,因为想做同一件事的人很多,每个人都能谦让一点,都能自觉讲秩序,自觉排队,不挤也不抢,我们的心情就会很愉快,做事情就会又快又好。

  教学反思

  本次活动过程中,幼儿的参与意识很好,课堂气氛活跃,并且认识到排队、谦让的必要性。不过谦让行为不是一朝一夕,甚至是一次教学活动就能使幼儿自发产生的,需要老师、家长在以后的生活、活动中不断强化,才能使幼儿养成自觉遵守次序的习惯。

遵守公共规则中班教案(最新6篇)

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