染雾幼儿园中班相遇蒙德里安美术教案 篇一
在幼儿园中班的美术教学中，我选择了蒙德里安艺术作品作为教案的主题。蒙德里安是20世纪最重要的艺术家之一，他的作品以简洁的几何形状和明亮的色彩著称。通过学习蒙德里安的作品，我希望能够培养幼儿们的观察力、创造力和审美能力。
首先，我给幼儿们展示了一些蒙德里安的作品，包括他的著名作品《红蓝椅》和《白桌布》等。我引导幼儿们观察这些作品的特点，例如，几何形状的运用、色彩的运用等。然后，我让幼儿们自由绘画，鼓励他们运用蒙德里安的风格进行创作。他们可以选择绘制几何形状，或者用明亮的色彩填充图案。
在幼儿们的绘画过程中，我给予了他们充分的自由。他们可以选择自己感兴趣的主题进行创作，也可以选择自己喜欢的颜色进行填充。我鼓励他们尝试不同的组合和排列方式，培养他们的创造力和想象力。同时，我也给予了他们适当的指导和帮助，例如，如何使用画笔、如何控制色彩的明暗等。
完成绘画后，我组织了一个小展览，让幼儿们展示自己的作品。在展览中，幼儿们互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的创作心得。我鼓励他们积极表达自己的观点，并学会欣赏他人的努力和成果。通过展览，幼儿们不仅增加了对蒙德里安艺术的了解，还培养了他们的合作精神和团队意识。
通过这次美术教学活动，幼儿们对蒙德里安的作品有了更深入的了解，也提高了他们的观察力和创造力。同时，他们也学会了欣赏他人的努力和成果，培养了合作精神和团队意识。这次教学活动不仅仅是一堂单纯的美术课，更是一次全面的艺术教育，为幼儿们的综合素质发展提供了良好的机会。我相信，通过这样的教学活动，幼儿们对艺术的热爱和对美的追求将会得到更好的培养和发展。
幼儿园中班相遇蒙德里安美术教案 篇二
在幼儿园中班的美术教学中，我设计了一堂以蒙德里安为主题的教案，旨在通过学习蒙德里安的艺术作品，培养幼儿们的观察力、创造力和审美能力。
首先，我给幼儿们介绍了蒙德里安这位艺术家的生平和作品。通过图片和简单的语言，我向他们展示了蒙德里安的主要作品，帮助他们了解蒙德里安的艺术风格和创作特点。然后，我引导幼儿们观察这些作品，帮助他们发现其中的几何形状、明亮的色彩和平衡的构图。
接着，我组织了一次绘画活动，让幼儿们亲自体验蒙德里安的创作过程。我给每个幼儿发放了一张白纸和一套彩色纸，让他们自由发挥，运用蒙德里安的风格进行创作。幼儿们可以选择绘制几何形状，也可以选择用明亮的色彩填充图案。我鼓励他们尝试不同的组合和排列方式，发挥自己的想象力和创造力。
在幼儿们的绘画过程中，我给予了他们适当的指导和帮助。例如，如何使用画笔、如何控制色彩的明暗等。我鼓励他们勇于尝试，不断探索，在错误中学习和进步。我给予他们积极的鼓励和肯定，让他们感受到自己的努力和成果。
完成绘画后，我组织了一个小展览，让幼儿们展示自己的作品。在展览中，幼儿们互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的创作心得。我鼓励他们积极表达自己的观点，并学会欣赏他人的努力和成果。通过展览，幼儿们不仅增加了对蒙德里安艺术的了解，还培养了他们的合作精神和团队意识。
通过这次美术教学活动，幼儿们对蒙德里安的作品有了更深入的了解，也提高了他们的观察力和创造力。同时，他们也学会了欣赏他人的努力和成果，培养了合作精神和团队意识。这次教学活动不仅仅是一堂单纯的美术课，更是一次全面的艺术教育，为幼儿们的综合素质发展提供了良好的机会。我相信，通过这样的教学活动，幼儿们对艺术的热爱和对美的追求将会得到更好的培养和发展。
幼儿园中班相遇蒙德里安美术教案 篇三
幼儿园中班相遇蒙德里安美术教案
活动准备：
1.知识经验的准备：
a．知道蒙德里安是荷兰的—位画家并欣赏过他的代表作品。
b．临摹过蒙德里安的作品。
2．物质材料的准备：课件、画纸、勾线笔、油画棒、固体胶等。
3．环境装备：
a．一间有水池的画室，供幼儿洗手用。
b．画室里有不同的蒙德里安的作品以及幼儿作品。
活动过程：
一、欣赏蒙德里安作品，感受其作品的风格。
第一幅：色块画。画面中运用了哪些颜色?有哪些几何方块？
第二幅：线条画。画面运用了什么样的线条?给你什么样的感觉?
二、教师和幼儿共同讨论遮挡关系的绘画方法。
三、小小设计师：鼓励幼儿大胆地设计出具有蒙德里安风格的作品。
提醒幼儿运用遮挡关系设计出具有蒙德里安风格作品（难点：整体布局要丰富、饱满)。
鼓励幼儿发挥想象运用已有的美术技能对蒙德里安的`作品进行组合与创造。
四、互相展示、欣赏作品，教师评价。
1．幼儿相互评价作品，说说自己喜欢哪幅作品?为什么?
2．教师评价、总结幼儿作品。
活动延伸：
美工区：投放各种画具供幼儿设计出更多的具有蒙德里安风格的作品来装饰我们的环境。
在班级中开展欣赏名家名画的活动、，并邀
活动目标：
1．乐意运用黑色的线条和各种色块进行美术创作活动，体验创作的乐趣。
2．大胆地尝试运用遮挡的方法表现蒙德里安风格的作品。
3．能够运用自己的经验和想象添画适当的内容。
