染雾小班语言《我的名字》教案 篇一
《我的名字》是一节针对小班幼儿的语言课程，通过让幼儿学习和认识自己的名字，培养他们对自我身份的认同感和自信心。在这节课中，我们将使用一些简单而有趣的活动和材料，帮助幼儿学会写自己的名字，并用他们的名字进行一系列的游戏和讨论。
活动一：认识自己的名字
1. 教师给每个幼儿展示一张卡片，上面写着他们的名字。让幼儿看到自己的名字后，鼓励他们说出自己的名字，并指着名字的每个字母重复读一遍。
2. 教师可以问一些问题，例如“你的名字有几个字母？”“你的名字的第一个字母是什么？”等等，以帮助幼儿更好地记住和理解自己的名字。
活动二：写出自己的名字
1. 给每个幼儿一张纸和一支笔，让他们尝试写出自己的名字。教师可以提供一些字母卡片或名字卡片作为参考。
2. 教师可以逐个检查幼儿的写字成果，并表扬他们的努力。对于写得不太好的幼儿，可以给予一些指导和帮助，鼓励他们继续努力。
活动三：用名字玩游戏
1. 教师可以将幼儿分成几组，每个组以一个幼儿的名字命名。例如，有一个组叫“张三组”，另一个组叫“李四组”等等。
2. 教师可以给每个组一些任务，例如“张三组请站起来”，“李四组请跳一下”等等。通过这样的游戏，幼儿可以更好地熟悉和使用自己的名字。
活动四：分享我的名字
1. 教师鼓励幼儿分享他们的名字的含义或来源。例如，一个幼儿的名字可能是父母给的，另一个幼儿的名字可能是与某个特别的事物相关的。
2. 教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的名字，例如“我的名字叫小明，是爸爸妈妈给的。他们说我的名字意思是聪明伶俐的意思。”
通过这些活动，幼儿不仅能够学会写自己的名字，还能够增加对自己身份的认同感和自信心。他们将意识到自己的名字是独特的，与他人不同，这将培养他们对自己的独特性和个性的理解和尊重。同时，这节课还可以为幼儿提供一个积极的学习环境，鼓励他们参与课堂活动，并与他人分享自己的想法和经历。
小班语言《我的名字》教案 篇二
《我的名字》是一节针对小班幼儿的语言课程，旨在帮助幼儿学会认识和写出自己的名字。通过这节课，幼儿将能够培养对自我身份的认同感和自信心，同时也提高他们的语言表达和书写能力。
在这节课中，教师将使用以下活动和教学方法：
活动一：认识自己的名字
1. 教师会给每个幼儿一张卡片，上面写着他们的名字。通过展示和重复读出名字，帮助幼儿认识和记住自己的名字。
2. 教师可以用一些问答问题，例如“你的名字有几个字母？”“你的名字的第一个字母是什么？”等等，以增加幼儿对自己名字的理解。
活动二：写出自己的名字
1. 教师给每个幼儿分发一张纸和一支笔，让他们尝试写出自己的名字。教师可以提供一些字母卡片或名字卡片作为参考。
2. 教师可以逐个检查幼儿的写字成果，并表扬他们的努力。对于写得不太好的幼儿，可以给予一些指导和帮助，鼓励他们继续努力。
活动三：用名字玩游戏
1. 教师可以将幼儿分成几组，每个组以一个幼儿的名字命名。例如，有一个组叫“张三组”，另一个组叫“李四组”等等。
2. 教师可以给每个组一些任务，例如“张三组请站起来”，“李四组请跳一下”等等。通过这样的游戏，幼儿可以更好地熟悉和使用自己的名字。
活动四：分享我的名字
1. 教师鼓励幼儿分享他们的名字的含义或来源。例如，一个幼儿的名字可能是父母给的，另一个幼儿的名字可能是与某个特别的事物相关的。
2. 教师可以引导幼儿用简单的语言描述自己的名字，例如“我的名字叫小明，是爸爸妈妈给的。他们说我的名字意思是聪明伶俐的意思。”
通过这些活动和教学方法，幼儿不仅能够学会写出自己的名字，还能够提高他们的语言表达能力和书写能力。同时，这节课也能够帮助幼儿更好地认识和理解自己的名字，培养他们对自我身份的认同感和自信心。
小班语言《我的名字》教案 篇三
小班语言《我的名字》教案
教学目标：
1、学用普通话说出自己的名字，熟悉周围同伴，试着记住几位同伴的姓名。
2、体验入园的快乐，感受集体生活的乐趣。
教学准备：
认知准备：知道自己的大名和小名。
材料准备：各种粘纸，小动物木偶。
用普通话说出自己的名字。
教学过程：
一、 引起幼儿兴趣，导入活动
1、 出示小木偶：我叫小猫，唱起歌来喵喵喵，我是你们的好朋友。
2、 认识小猫朋友
今天，我第一次来到小二班，你们记住我了吗？我叫什么？怎么唱歌的？
二、自我介绍
1、引导幼儿用普通话说出：我是小二班的.小朋友，我叫……
师：哎呀，你们认识我了，我还不认识你们呢，请你们讲给我听你们叫什么名字好吗？我今天还要送礼物给你们呢！
2、教师在旁纠正幼儿的发音，并根据幼儿特征介绍（如大眼睛、长得胖胖的……）并介绍幼儿的动物标签，帮助幼儿进一步熟悉。
3、小猫送礼物（粘纸）
三、结束活动。
