染雾贪吃的小猪小班语言教案 篇一
在小班语言教学中，培养孩子们的语言表达能力和交流能力是非常重要的一环。为了激发孩子们的学习兴趣，我设计了一个以小猪为主题的教案，让孩子们通过贪吃的小猪故事来学习和练习语言。以下是教案的具体内容：
目标：
1. 学习和认识一些食物的名称；
2. 学习使用句型“我喜欢吃…”和“我不喜欢吃…”；
3. 培养孩子们的听说能力和合作意识。
准备：
1. 一本小猪相关的图画故事书；
2. 一些小猪相关的卡片，上面写着不同种类的食物名称；
3. 一些小猪面具。
活动一：故事时间
1. 教师向学生们介绍小猪的故事，并展示相关的图画；
2. 教师用简单的语言讲述故事情节，引导学生们理解故事内容。
活动二：认识食物
1. 教师拿出卡片，并逐一向学生们展示上面写着的食物名称；
2. 学生们根据卡片上的食物名称，用简单的句子表达自己对这些食物的喜好或不喜好。
活动三：小猪游戏
1. 学生们戴上小猪面具，模仿小猪的动作和声音；
2. 教师用食物卡片，让学生们模仿小猪的口吻说出自己喜欢或不喜欢吃的食物。
活动四：小组合作
1. 将学生们分成小组，每组分发一些食物卡片；
2. 学生们轮流发言，用句型“我喜欢吃…”和“我不喜欢吃…”介绍自己手中的食物。
活动五：总结讨论
1. 教师带领学生们回顾并总结今天学习的内容；
2. 学生们用简单的语言回答教师的问题，巩固所学知识。
通过这个小猪主题的语言教案，学生们不仅能够学习和认识一些食物的名称，还能够练习使用简单的句子表达自己的喜好和不喜好。同时，通过模仿小猪的动作和声音，学生们能够培养自己的听说能力和合作意识。这样的教学方式不仅能够激发孩子们的学习兴趣，还能够让他们在轻松愉快的氛围中学习语言。
贪吃的小猪小班语言教案 篇二
在小班语言教学中，教师的角色非常重要。教师需要通过设计丰富多样的教案，激发孩子们的学习兴趣，并引导他们积极参与语言活动。以下是一个以贪吃的小猪为主题的教案，旨在培养孩子们的语言表达能力和交流能力：
目标：
1. 学习和认识一些食物的名称；
2. 学习使用句型“我喜欢吃…”和“我不喜欢吃…”；
3. 培养孩子们的听说能力和合作意识。
准备：
1. 一本小猪相关的图画故事书；
2. 一些小猪相关的卡片，上面写着不同种类的食物名称；
3. 一些小猪面具。
活动一：故事时间
1. 教师向学生们介绍小猪的故事，并展示相关的图画；
2. 教师用简单的语言讲述故事情节，引导学生们理解故事内容。
活动二：认识食物
1. 教师拿出卡片，并逐一向学生们展示上面写着的食物名称；
2. 学生们根据卡片上的食物名称，用简单的句子表达自己对这些食物的喜好或不喜好。
活动三：小猪游戏
1. 学生们戴上小猪面具，模仿小猪的动作和声音；
2. 教师用食物卡片，让学生们模仿小猪的口吻说出自己喜欢或不喜欢吃的食物。
活动四：小组合作
1. 将学生们分成小组，每组分发一些食物卡片；
2. 学生们轮流发言，用句型“我喜欢吃…”和“我不喜欢吃…”介绍自己手中的食物。
活动五：总结讨论
1. 教师带领学生们回顾并总结今天学习的内容；
2. 学生们用简单的语言回答教师的问题，巩固所学知识。
通过这个小猪主题的语言教案，学生们不仅能够学习和认识一些食物的名称，还能够练习使用简单的句子表达自己的喜好和不喜好。同时，通过模仿小猪的动作和声音，学生们能够培养自己的听说能力和合作意识。教师在教学过程中起到了引导和激发学生学习兴趣的作用，通过设计丰富多样的活动，教师能够帮助学生们更好地掌握所学知识。这样的教学方式不仅能够提高孩子们的语言能力，还能够培养他们的团队合作意识。
贪吃的小猪小班语言教案 篇三
作品赏析在幼儿眼中，这世界是五彩斑斓、丰富多彩的。就像这个故事里，孩子们伴随着小猪噜噜吃到、喝到的不同东西，认识了几种美丽的颜色：红扑扑、黄灿灿、蓝汪汪、绿莹莹，无形中丰富了幼儿的词汇。
通过阅读故事，幼儿学习了用不同的词汇描述噜噜全身各部位的变化，不仅有“吃”有“喝”，还有好看又好玩的故事，更给孩子带来了学习的快乐。
活动目标
1、在猜猜想想中感受故事的趣味性，领悟夸张的想像力。
2、知道同伴讲话时要安静倾听。
3、尝试用简单的话讲述小猪去过的地方和身体发生的变化。
活动准备
大图书一本，词汇卡片、四色纸（红、黄、蓝、绿）、故事课件。
活动过程
一、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的.封面语故事名称。
1、引导语：宝宝瞧，今天谁来到我们教室里来啦？（小猪）它的名字叫噜噜，这是一只贪吃的小猪。
2、你们知道什么叫“贪吃”吗？（很喜欢吃，一下子会吃好多好多东西。）它现在肚子饿了，想吃东西，它究竟吃到了那些东西呢？
二、看课件，理解故事内容。
1、教师逐一出示课件，和幼儿一起理解故事。
①小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（苹果）怎样的苹果？（红红的苹果）吃了苹果，噜噜的脸蛋有什么变化？（脸蛋变得红扑扑的。）（出示“红扑扑”字卡）请幼儿一起讲述噜噜吃苹果的样子。
②小猪噜噜又走进了一家什么店？吃了什么东西？吃了甜奶油后，噜噜有什么变化？（同法学习讲述噜噜吃甜奶油的样子。出示：黄灿灿）
③小猪噜噜又走进了一家饼干店？吃了什么东西？。，（蓝蓝的圆饼干）吃了蓝蓝的圆饼干后，噜噜有什么变化？（同法学习讲述噜噜吃饼干的样子。出示：蓝汪汪）
④哇！噜噜的尾巴也变啦！变成什么颜色的？（出示：绿莹莹）猜猜噜噜吃了什么呀？怎么会尾巴会变成绿莹莹的呢？
原来噜噜走进了
饮料店，喝了一杯绿绿的饮料。（一起讲述噜噜喝饮料的样子。）
⑤贪吃的小猪噜噜还没吃够，又来到了一家大超市，瞧，它在吃什么呀？（稍稍猜一下。）那吃了这个东西后有什么变化呢？
师：肚子突然变大了，里面都是什么呢？（看课件）扑哧！扑哧！许多泡泡从嘴巴里冒出来了。有些什么颜色的泡泡呀？（根据回答出示四种颜色的泡泡：红红的、黄黄的、蓝蓝的、绿绿的。）师：那噜噜到底是吃了什么东西呢？听完这个故事你就会明白啦！
三、幼儿完整欣赏故事。
1、听录音，完整欣赏故事。
师：噜噜最后到底吃的什么东西？（肥皂）
2、阅读大图书，完整讲述。
3、看图片讲述故事。
四、情感迁移。
噜噜吃了好多的东西，身体也变得五颜六色了，到最后还吐出了许多彩色泡泡。故事有趣吗？小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？
活动反思：
童话总让人百听不厌，它能缩短人与人之间的距离，让人们对说话充满美好的想象，帮助幼儿树立良好的品质，激发幼儿的探索能力。我通过本节教学活动，激发幼儿神奇的想象力，让幼儿感受一个又一个色彩斑斓的故事画面，在这个活动中，我让幼儿通过观察画面来感知画面的背景、人物的动作，去发现人物身体的变化，并通过提问去排列故事的线索、阅读理解汉字：红扑扑、黄灿灿、绿莹莹等。孩子们都对前识字活动感兴趣，也能大胆表达自己对作品的看法，教育了幼儿平时不能贪吃。
贪吃的小猪小班语言教案 篇四
活动过程：
一、活动导入
引导语：有一只贪吃的小猪，名字叫噜噜，它现在肚子饿了，想吃东西，他究竟找到吃的东西了吗？
二、自由阅读
1、教师出示大图书，与幼儿一起认识书的封面与故事名称。
2、幼儿自由阅读故事，教师在巡回指导中用提问的方式启发幼儿边看图边自由猜测。
引导幼儿观察小猪的身体，根据淇形象猜测他去的是什么地方？
鼓励幼儿将小猪的变化用恰当的字、词表达清楚，表扬看图细致的幼儿，让幼儿体验感受画面所带来的快乐。
三、大图书阅读
1、教师出示大图书，和幼儿一起理解故事。
看第2—3页，小猪噜噜走进了一家什么店？吃了什么东西？（教师出示大字卡“噜噜”、“吃”）
吃了东西后，有什么变化？
请幼儿想象表演小猪苹果的模样。
看第4—5页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？
吃了东西后有什么变化？教师出示大字卡“肚子”。
看第6—7页小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？
吃了东西后，有什么变化？
看第8—9页，小猪走进了一家什么店？喝了什么东西？
喝了东西后，有什么变化？
请幼儿表演小猪喝饮料的模样。
看第10—12页，小猪走进了一家什么店？吃了什么东西？
吃了东西后，有什么变化？
幼儿猜想一下吹出的泡泡会是什么样子的？教师出示大字卡“泡泡”、“红红的”、“黄黄的”、“绿绿的”、“蓝蓝的”。
3、教师播放录音带，幼儿完整欣赏。
4、幼儿跟读故事一遍。
四、体验活动
1、教师将色纸发给幼儿，请幼儿与同伴交流，认识分辨四种颜色，并说一说生活中有哪些物品是这些颜色。
2、幼儿拿出小字卡和教师一起认读上面的字，再到书中找一找这些字都在什么地方，大声地念出来。
五、情感迁移
噜噜吃了好多东西，身体也变得五颜六色了，到最后还突出了许多彩色泡泡。故事有趣吗？小朋友还可以想一想：噜噜还会吃什么？身体还会变成什么样呢？
六、结束活动
教师和幼儿收拾、整理物品，结束活动。
