染雾《树荫》中班语言教案 篇一
第一篇内容
教案名称：认识树荫
教学目标：
1. 能够观察、描述和理解树荫的特点和作用；
2. 培养学生对大自然的兴趣和保护环境的意识；
3. 提升学生的语言表达能力和观察力。
教学步骤：
1. 导入：教师带领学生进行一个小游戏，让学生观察并说出教室中的树荫。引导学生思考树荫的特点和作用。
2. 学习：教师通过图片和实物展示，让学生认识不同种类的树荫，并引导学生用简单的词语描述树荫的形状、颜色和大小。
3. 活动：教师组织学生到校园中的树荫下进行观察活动。学生可以用手摸摸树荫，感受树荫的凉爽。学生可以用眼睛观察树荫的形状和颜色，用嘴巴描述树荫的味道（没有味道）。
4. 讨论：回到教室，教师与学生一起讨论树荫的作用。引导学生说出树荫给人们带来的好处，例如遮阳、降温、保护环境等。
5. 总结：教师引导学生总结所学内容，并与学生一起制作一个大海报，展示树荫的特点和作用。
6. 拓展：教师鼓励学生到家附近的公园或校园中观察更多的树荫，并用语言表达出自己的观察和感受。
教学评估：
1. 观察学生在观察活动中的表现，看是否能够准确描述树荫的特点；
2. 评价学生在讨论中的参与度和语言表达能力；
3. 检查学生制作的海报是否能够清晰地展示树荫的特点和作用。
教学延伸：
1. 可以引导学生了解更多关于植物和树木的知识；
2. 可以鼓励学生通过绘画、手工制作等方式表达对树荫的理解和喜爱；
3. 可以带领学生到附近的公园或植物园进行实地观察和学习。
《树荫》中班语言教案 篇二
第二篇内容
教案名称：保护树荫
教学目标：
1. 了解树荫的重要性和脆弱性；
2. 培养学生保护环境、爱护植物的意识；
3. 提升学生的语言表达能力和团队合作能力。
教学步骤：
1. 导入：教师通过图片和实物展示，引导学生回顾树荫的特点和作用，并提问学生为什么要保护树荫。
2. 学习：教师与学生一起学习保护树荫的方法和技巧，例如不乱扔垃圾、不乱踩踏植物、定期浇水等。教师通过图片和视频展示，让学生更直观地理解和记忆。
3. 活动：教师组织学生分成小组，每个小组选择一个树荫进行保护宣传活动。学生可以设计海报、制作小册子，向其他班级或学校师生宣传树荫的重要性和保护方法。
4. 分享：每个小组轮流向全班分享他们的宣传活动成果，并让其他同学提问和评价。教师引导学生总结出有效的宣传方法和策略。
5. 总结：教师引导学生总结所学内容，并鼓励学生将保护树荫的理念带回家庭，与家人分享。
6. 拓展：教师引导学生了解更多关于环境保护和植物保护的知识，并鼓励他们在日常生活中积极参与保护行动。
教学评估：
1. 观察学生在小组活动中的合作和参与度；
2. 评价学生在分享中的语言表达能力和思维逻辑；
3. 检查学生的宣传成果是否能够清晰地传达保护树荫的信息。
教学延伸：
1. 可以邀请专业人士到班级进行环境保护和植物保护的讲座；
2. 可以组织学生到校园或社区进行植树活动；
3. 可以鼓励学生积极参与学校或社区的环境保护志愿者工作。
《树荫》中班语言教案 篇三
活动目标
1、理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。
2、学习复述和表演故事。
3、了解树荫随太阳位置的变化而变化。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备
1、教师可提前让幼儿在树荫下游戏，感受树荫的凉爽和太阳光的炙热。
2、教学挂图、幼儿学习资源等。
活动过程
1、幼儿自主阅读幼儿学习资源，鼓励幼儿与同伴讨论自己在阅读中的发现和体会。
提问：这是发生在什么季节的故事？你是怎么知道的？小熊为什么会喜欢树荫？
2、欣赏故事，理解故事内容。
提问：
（1）小熊发现树荫跑开后是怎么想的？（banzhuren）又是怎么做的？它的发方法成功了吗？为什么？
（2）为什么小熊认为太阳在和他开玩笑？为什么小熊说太阳真坏？
（3）你们知道树荫为什么会跑开吗？小熊明白吗？
3、幼儿在教师带领下复述故事，感受故事中小熊天真憨厚的性格。
4、引导幼儿创造性的表演故事，用语言、表情和动作表现小熊的可爱。
活动延伸：
1、带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。
2、和幼儿一起讨论：怎样让小熊睡个凉快舒服的午觉。
教学反思：
整个活动时间掐的很准，具体时间分配还不是很合理，导入活动采用了开场白式，太过直白，语言太罗嗦。
中间部分有三次层层深入理解的听故事，第一边讲小朋友听得很认真，问题互动气氛也很好，到了第二第三次，倦怠情绪就又开始出现了。
《树荫》中班语言教案 篇四
活动目标：
1．理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。
2．尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。
3．能积极参加讨论，学会关注周围事物。
活动准备：
1．幼儿在户外观察过各种物体的影子，发现影子会随着太阳的转移而改变位置。
2．自制桌面教具1套。
3．幼儿用书：《树荫》，网上收集的树荫图片。
4．语言磁带、录音机。
活动过程：
（一）出示网上收集的树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。
1．教师：夏天到了，你看到了什么？（树、树的影子），那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿？为什么？
2．教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。
（二）集体欣赏故事录音，了解故事内容。
1．集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。
2．教师：故事中主要说的是谁？说了一件有关小熊的什么事？
（三）再次欣赏教师讲述故事
，感受小熊的可爱、憨厚。
1．教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。
2．引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的？是谁和他开玩笑的？
3．教师：他想用什么方法将树荫留住？他能留住吗？为什么？
4．根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。
（四）通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。
1．教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？
2．教师请幼儿续编故事结尾。
教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗？
3． 请幼儿讲述自己续编的故事。
（五）鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。
教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢？
（六）幼儿自主阅读幼儿用书。
《树荫》中班语言教案 篇五
活动目标：
1.理解故事内容，感受小熊可爱的憨态，能根据故事的情节积极参加讨论活动。
2.知道树荫的位置是会变换的。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
1.教具：小熊、大树、小花、小狗、小鸟，会发光的'太阳
2.幼儿在户外活动观察各种物体的影子，引导幼儿发现影子会随着太阳的移动而改变位置。
活动过程：
1.回忆对树荫的认识，引起幼儿对听故事的兴趣。
（1）提问：夏天到了，人们喜欢站在哪里？为什么？
（2）小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢在树荫下休息，现在，请小朋友们听一听小熊和树荫的故事。
2.欣赏故事，了解故事内容。
（1）教师讲述故事。
（2）教师提问：故事中主要说的谁？说了一件有关小熊的什么事情？
3.再次欣赏故事，对故事内容加深理解，感受小熊的可爱、憨厚。
（1）教师边操作教具边放录音，引导幼儿讨论：你喜欢故事中的小熊吗？为什么？
（2）根据幼儿讲述的情况适当提问，加以补充。
4.通过提问引发幼儿积极的为小熊的想办法。
（1）再次欣赏故事后，提问：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？
（2）启发思考：你能帮助小熊想个好办法，让他睡一个又香又凉快的觉？
5.引导幼儿给故事起名字。
活动建议：
1.在日常生活中玩“踩影子”的游戏。
2.散步活动中开展寻找各种“树荫”的游戏活动。
