染雾幼儿园中班音乐《王老先生有块地》教案 篇一
在幼儿园中班音乐教学中，《王老先生有块地》是一首非常受欢迎的歌曲。它既有动听的旋律，又有简单易学的歌词，非常适合幼儿学唱和表演。下面是一份针对《王老先生有块地》的教案，帮助教师更好地引导幼儿学唱和理解这首歌曲。
一、教学目标
1. 学唱歌曲《王老先生有块地》。
2. 理解歌曲歌词的意思。
3. 掌握歌曲的基本节奏和音调。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
二、教学准备
1. 录音机或音乐播放设备。
2. 幼儿园中班音乐教材。
3. 班级音乐器材或道具，如手摇铃、小鼓等。
三、教学过程
1. 创设情境
教师可以通过讲述故事、展示图片或道具等方式，创设一个有关农田的情境，引起幼儿的兴趣。
2. 听歌曲
播放《王老先生有块地》的音乐，让幼儿仔细听。
3. 学唱歌曲
逐句教唱歌曲的歌词，可以采用师生对唱的方式，让幼儿跟着教师一起唱。
4. 动作配合
教师可以设计一些简单的动作，让幼儿配合歌曲的节奏做出相应的动作，如拍手、踢腿等。
5. 轻声演唱
让幼儿闭上眼睛，用轻声的方式演唱歌曲，培养幼儿对音乐的感觉。
6. 创编表演
让幼儿分组进行创编，设计一段与歌曲内容相关的小表演，鼓励幼儿展示自己的创造力和表现能力。
7. 温故知新
复习之前学过的歌曲，让幼儿巩固对音乐的理解和记忆。
8. 结束活动
教师可以设计一些小游戏，如音乐椅子、音乐接力等，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本节课。
通过以上的教学过程，幼儿可以学会唱《王老先生有块地》这首歌曲，并对歌曲的歌词和音乐有一定的理解。同时，通过创编表演和小游戏等活动，可以提高幼儿的表现能力和对音乐的兴趣，促进幼儿全面发展。
幼儿园中班音乐《王老先生有块地》教案 篇二
《王老先生有块地》是一首非常适合幼儿学唱的歌曲，它的旋律简单动听，歌词也很容易理解。在幼儿园中班音乐教学中，教师可以运用一些创新的方法和活动，帮助幼儿更好地学唱和理解这首歌曲。
一、教学目标
1. 学会唱歌曲《王老先生有块地》。
2. 理解歌曲歌词的意思。
3. 掌握歌曲的基本节奏和音调。
4. 培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
二、教学准备
1. 录音机或音乐播放设备。
2. 幼儿园中班音乐教材。
3. 班级音乐器材或道具，如手摇铃、小鼓等。
三、教学过程
1. 舞动身体
在幼儿还不熟悉歌曲的情况下，教师可以先让幼儿跟着音乐的节奏做一些简单的舞蹈动作，如扭动腰部、挥动手臂等，培养幼儿对音乐的感觉。
2. 听歌曲
播放《王老先生有块地》的音乐，让幼儿仔细听。
3. 学唱歌曲
教师可以逐句教唱歌曲的歌词，让幼儿跟着教师一起唱。可以采用师生对唱的方式，让幼儿更好地理解和学唱歌曲。
4. 创编动作
教师可以设计一些与歌曲内容相关的动作，让幼儿跟着音乐的节奏做出相应的动作，如拍手、踢腿等。可以让幼儿分组进行创编，展示自己的创造力和表现能力。
5. 音乐游戏
教师可以设计一些音乐游戏，如音乐椅子、音乐接力等，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固对音乐的理解和记忆。
6. 创作歌曲
鼓励幼儿根据自己的想法和创造力，创作一段与《王老先生有块地》相关的歌词或旋律，培养幼儿的创造力和表达能力。
通过以上的教学过程，幼儿可以学会唱《王老先生有块地》这首歌曲，并对歌曲的歌词和音乐有一定的理解。同时，通过舞动身体、创编动作和音乐游戏等活动，可以提高幼儿的表现能力和对音乐的兴趣，促进幼儿全面发展。
幼儿园中班音乐《王老先生有块地》教案 篇三
幼儿园中班音乐《王老先生有块地》教案
活动目标：
1、感受欢快和愉悦的情绪，学习有表情地演唱歌曲。
2、对改编歌词有兴趣。
3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。
4、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
1、音乐磁带。
2、饲养场（地）背景图一张，王老先生和小鸡图片个一张。
活动过程：
1、出示王老先生图片，以故事的形式导入活动。
（1）出示王老先生图片，向王老先生问好。
（2）教师为小朋友讲述王老先生养小动物的故事（教师只自编故事）。
（3）练声：（用歌曲的主旋律以问答
如：师：鸭子鸭子怎么叫？
幼：嘎嘎嘎嘎嘎。
2、欣赏歌曲，感受欢快和愉悦的情绪。
欣赏歌曲旋律（2遍）。
--"你听了以后有什么感觉？"
3、学习歌词，并出示相应的图片。
（1）教师范唱，幼儿欣赏。
--"歌曲里唱了什么？"
--"王老先生是怎么唱歌的？小鸡是怎么唱歌的？"
（2）教师小结，师幼一起念歌词。
4、学唱歌曲：
（1）教师大声唱，幼儿小声跟唱歌曲。
（2）鼓励幼儿用好听自然的声音学唱歌曲（根据幼儿学唱的情况有针对地练习）。
（3）分角色演唱歌曲。
--"教师扮演王老先生，幼儿扮演小鸡。"
--"个别幼儿扮演王老先生，其余幼儿扮演小鸡。"
--"师幼一起既扮演王老先生，又扮演小鸡进行演唱。"
5、尝试创编歌词》
（1）引导幼儿说王老先生的地里还养着什么小动物。
（2）引导幼儿把歌词替换。
（3）师幼清唱改编后的歌曲。
（4）完整地演唱创编后的歌曲。
