染雾四年级上册《月亮月光光》音乐教案 篇一
标题：四年级上册《月亮月光光》音乐教案
引言：《月亮月光光》是四年级上册的一首经典儿歌，它旋律优美，歌词简单易记，深受小学生们的喜爱。本教案旨在通过教学活动，让学生们在欣赏歌曲的同时，培养音乐鉴赏能力和合作精神。
一、教学目标
1. 让学生们能够正确演唱《月亮月光光》。
2. 培养学生们的音乐鉴赏能力，能够辨别歌曲的旋律和节奏。
3. 通过合作活动，培养学生们的团队意识和合作精神。
二、教学准备
1. 录音机和《月亮月光光》的音乐录音。
2. 音乐教材《月亮月光光》的歌谱。
3. 小组活动所需的道具和材料。
三、教学过程
1. 音乐欣赏
- 让学生们先听一遍《月亮月光光》的音乐录音，让他们感受歌曲的旋律和节奏。
- 分析并讨论歌曲的节奏特点和情感表达。
- 引导学生们找出歌曲中的重复元素，如“月亮月光光”、“好像一位守护妈妈”的歌词。
2. 歌曲演唱
- 教师带领学生们一起唱《月亮月光光》，注意节奏和语调。
- 分段训练，逐步加深学生对歌曲的理解和记忆。
3. 合作活动
- 将学生们分成小组，每个小组分配一个节拍器（如手拍、口哨等）。
- 指导学生们按照节拍器的节奏，合作演唱《月亮月光光》。
- 引导学生们探索和创造不同的合作形式和演唱方式。
4. 小结和评价
- 回顾学习过程，让学生们分享他们的收获和感受。
- 评价学生们的演唱和合作表现，给予肯定和建议。
五、教学延伸
1. 继续欣赏其他儿歌或音乐作品，培养学生们的音乐鉴赏能力。
2. 鼓励学生们进行创作，编写自己的歌曲歌词或创作其他音乐作品。
结语：通过本教案的教学活动，学生们能够更好地欣赏和演唱《月亮月光光》，培养音乐鉴赏能力和合作精神。同时，也为他们的音乐发展打下了坚实的基础。
四年级上册《月亮月光光》音乐教案 篇二
标题：四年级上册《月亮月光光》音乐教案
引言：《月亮月光光》是一首简单却充满童真的儿歌，它旋律优美动听，歌词富有诗意。本教案旨在通过音乐教育，让学生们在欣赏歌曲的同时，培养他们的音乐表达能力和审美情趣。
一、教学目标
1. 让学生们能够正确演唱《月亮月光光》。
2. 培养学生们的音乐表达能力，能够通过音乐传达情感和思想。
3. 培养学生们的审美情趣，欣赏和理解音乐作品的美。
二、教学准备
1. 录音机和《月亮月光光》的音乐录音。
2. 音乐教材《月亮月光光》的歌谱。
3. 一块大型画布和彩色粉笔。
三、教学过程
1. 音乐欣赏
- 让学生们先听一遍《月亮月光光》的音乐录音，让他们感受歌曲的旋律和情感表达。
- 引导学生们用自己的话描述歌曲所表达的情感和意境。
2. 歌曲演唱
- 教师带领学生们一起唱《月亮月光光》，注意语调和情感的表达。
- 分段训练，逐步加深学生对歌曲的理解和表达。
3. 创作活动
- 将学生们分成小组，每个小组分配一块大型画布和彩色粉笔。
- 引导学生们根据歌曲的意境和情感，创作画面来表达他们对《月亮月光光》的理解。
- 学生们可以用图画、文字或其他媒介来表达自己的创作。
4. 展示和分享
- 让每个小组展示他们的创作，分享他们对歌曲的理解和创作思路。
- 引导学生们互相欣赏和评价，给予肯定和建议。
五、教学延伸
1. 继续欣赏其他儿歌或音乐作品，培养学生们的音乐鉴赏能力和审美情趣。
2. 鼓励学生们进行更多的音乐创作，发展他们的音乐表达能力和想象力。
结语：通过本教案的教学活动，学生们能够更好地欣赏和演唱《月亮月光光》，培养音乐表达能力和审美情趣。同时，也为他们的音乐发展提供了更多的可能性和创造空间。
四年级上册《月亮月光光》音乐教案 篇三
四年级上册《月亮月光光》音乐教案
导语：歌曲《月亮月光光》这是一首以台湾童谣为歌词的创作歌曲。由于歌曲旋律吸取了台湾地区的音调特点，因此歌曲具有鲜明的地方色彩。下面是小编为您收集整理的教案，希望对您有所帮助。
教学目标
1、想像地去欣赏《小夜曲》《月亮月光光》，能积极参与音乐活动。
2、唱唱、做做“音乐游戏”
教学重难点
感受歌曲的意境，在歌唱中身体可以随音乐律动;唱好歌曲二声部。
教学准备:
磁带、录音机、电子琴、图片
教学过程
一、激趣
1、听《小夜曲》讲有关月亮的'故事，朗诵描写月亮的歌谣，唱有关月亮的歌曲，
2.教师提问:谁能讲一个有关月亮的故事?朗诵描写月亮的歌谣和唱有关月亮的歌曲?
二、欣赏
听赏《月亮月光光》
1.导入新课:
①教师展示歌曲内容(田野、房屋、月亮、木床、糖果)的图片
②完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》
③要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。
2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言:
起厝田中央──在田中间盖房子。亲像水花园──好像美丽的花园。
3.老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题:
① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置?
② 歌曲的情绪是什么?
4.听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。
5.请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快?
三、创造
1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。
2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。
四、拓展
1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。
2、老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。
3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱:“mi mi mi mi mi ”、“mi mi mi mi mi ”。
4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如:sol mi mi mi do，mi do do do mi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。
5、老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。
