染雾《高与矮的比较》中班常识科学教案 篇一
第一篇内容
引言：
身高是每个人都关注的一个话题，无论是小孩还是大人，都希望自己能够高大挺拔。本节课我们将通过比较高和矮的特点和区别，让孩子们了解身高的影响因素以及如何正确看待身高这个问题。
一、身高的影响因素：
1. 遗传因素：父母的身高会对孩子的身高有一定影响。
2. 饮食因素：饮食中的营养成分对生长发育起着重要作用。
3. 运动因素：适当的运动可以促进骨骼的发育，有助于增加身高。
二、高和矮的特点和区别：
1. 身体结构：高个子的人通常拥有修长的身体结构，而矮个子的人则相对较短小。
2. 视野范围：高个子的人可以看到更远的地方，而矮个子的人视野范围相对较窄。
3. 竞技能力：高个子的人在某些竞技项目中可能具有一定优势，如篮球、排球等，而矮个子的人在某些灵活性要求较高的项目中可能更有优势，如体操、跆拳道等。
三、正确看待身高问题：
1. 接受自己：每个人都有自己的特点和优势，身高只是其中之一。重要的是要学会接受自己的特点，并且相信自己可以做到任何事情。
2. 健康为先：身高并不是衡量一个人是否健康的唯一标准，关键是要保持良好的生活习惯和饮食习惯，保持健康的身体才是最重要的。
3. 尊重他人：无论身高高低，我们都应该尊重他人。不应该因为别人的身高而歧视或嘲笑他们，要学会平等对待每个人。
结语：
通过本节课的学习，希望孩子们能够明白身高并不是决定一个人价值的唯一标准，重要的是要接受自己，健康为先，尊重他人。只有这样，我们才能真正成为一个优秀的人。
《高与矮的比较》中班常识科学教案 篇二
第二篇内容
引言：
身高是每个人都关注的话题，我们经常会对身高进行比较。本节课我们将通过比较高和矮的特点和区别，让孩子们了解身高的影响因素以及如何正确看待身高这个问题。
一、身高的影响因素：
1. 遗传因素：父母的身高会对孩子的身高有一定影响。如果父母都比较高，孩子的身高可能也会较高。
2. 饮食因素：饮食中的营养成分对生长发育起着重要作用。合理的饮食结构有助于促进身体的生长发育。
3. 运动因素：适当的运动可以促进骨骼的发育，有助于增加身高。例如跳绳、打篮球等运动可以拉长骨骼，有助于增高。
二、高和矮的特点和区别：
1. 身体结构：高个子的人通常拥有修长的身体结构，而矮个子的人则相对较短小。
2. 视野范围：高个子的人可以看到更远的地方，而矮个子的人视野范围相对较窄。
3. 竞技能力：高个子的人在某些竞技项目中可能具有一定优势，如篮球、排球等，而矮个子的人在某些灵活性要求较高的项目中可能更有优势，如体操、跆拳道等。
三、正确看待身高问题：
1. 接受自己：每个人都有自己的特点和优势，身高只是其中之一。重要的是要学会接受自己的特点，并且相信自己可以做到任何事情。
2. 健康为先：身高并不是衡量一个人是否健康的唯一标准，关键是要保持良好的生活习惯和饮食习惯，保持健康的身体才是最重要的。
3. 尊重他人：无论身高高低，我们都应该尊重他人。不应该因为别人的身高而歧视或嘲笑他们，要学会平等对待每个人。
结语：
通过本节课的学习，希望孩子们能够明白身高并不是决定一个人价值的唯一标准，重要的是要接受自己，健康为先，尊重他人。只有这样，我们才能真正成为一个优秀的人。
《高与矮的比较》中班常识科学教案 篇三
《高与矮的比较》中班常识科学教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编收集整理的《高与矮的比较》中班常识科学教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、让幼儿掌握正确比较高矮的方法，并能说出"站在同一高度"；
2、使幼儿能正确将三种或三种以上的物体按高矮进行排序；
3、能口述物体之间的高矮关系"谁比谁高，谁比谁矮"；
4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
教学重难点：
1、比较高矮的要点是物体要摆放于同一水平线上；
2、多项物品按一定规律快速排序（排序时不停移动调整物体的位置）；
3、两两比较，左右比较，并口述之间的高矮关系。
教学准备：
图片两幅（草地、围墙）、动物剪纸三个（老鼠、兔子、长颈鹿）、不同高度的积木一套、拍板固定钉（透明胶）、高度表（与幼儿人数相等）、彩笔（灰、粉、黄）
教学过程：
一、情境讲述：
在绿绿的草地上住着一群小动物，高高的围墙不但保护着它们，也是它们经常戏耍的场所。今天，小老鼠和长颈鹿正在那里，突然，老鼠说："长颈鹿，快看！我比你高！"长颈鹿一看，好象真是这样，觉得很纳闷："难道我突然变矮了吗？"请小朋友们帮忙侦察一下，到底为什么呢？（小朋友们猜，然后教师揭开围墙：因为没有站在同一高度）。
二、讲述：比较高与矮时，应该站在同一高度。
1、引导幼儿说出"同一高度"、"小老鼠比长颈鹿矮，长颈鹿比小老鼠高"；
2、再出示小兔子，三个小动物两两比较。引导幼儿说出"xx比xx高，xx比xx矮"；
3、三个小动物按一定规律排序（请幼儿操作），并要求说出："我是把它们放在同一高度，按从高（矮）到矮（高）的.顺序排列的"、"长颈鹿最高，小老鼠最矮，小兔子比长颈鹿矮，比小老鼠高"。
4、"小老鼠哭了……"
三、请一个小朋友帮一组积木按从高到矮进行排序，然后给每个小朋友发一张记录空表（两行），老师指导幼儿绘制第一行记录表。再请另一个小朋友用另一种方法将积木排序（从矮到高），幼儿们再绘制第二行记录表。
四、小朋友们两两一组，比较高与矮，并说出"我比你x，你比我x"。
五、集体游戏：
"一二三，一二三，我们来逛动物园。动物园里有什么？
长颈鹿（踮脚站高）小兔子（弯腰）小老鼠（蹲下）"愉快结束教学。
教学反思：
通过此活动，孩子们不但学会比较两个物体高矮的方法，在对比中初步了解了高矮的相对性，并且将科学领域的活动目标与语言领域的活动目标进行了整合，发展了幼儿的语言表述能力。
