染雾重视语言积累三年级语文教案 篇一
标题：培养学生的语言积累能力
教学目标：
1. 培养学生对语言的积累意识，提高他们的词汇量和表达能力。
2. 培养学生的观察力和思维能力，使他们能够准确地运用所学语言进行交流和表达。
教学重点：
1. 帮助学生理解语言积累的重要性，并激发他们的学习兴趣。
2. 引导学生学会运用各种途径积累语言，如阅读、写作、听力、口语等。
3. 提供丰富多样的语言积累活动，让学生在实践中不断提高。
教学准备：
1. 教师准备多种素材，如课外读物、图片、视频等，以便学生进行观察和思考。
2. 教师准备学生练习册、纸笔等，以便学生进行写作练习。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师通过引发学生的兴趣，提出一个问题：“你们有没有想过为什么有的人听起来很聪明，说起话来很有魅力？”引导学生思考，激发他们对语言积累的兴趣。
2. 学习（15分钟）
教师通过展示一些有趣的图片或视频，引导学生观察并描述所看到的内容。然后，教师提出一些问题，让学生用自己的语言回答。在回答问题的过程中，教师引导学生用准确的词汇和句子表达自己的想法。
3. 操练（20分钟）
教师设计一些语言积累活动，如词语填空、句子补全等，让学生通过实践来巩固所学的语言知识。同时，教师鼓励学生用所学的语言进行交流和讨论，提高他们的口语表达能力。
4. 总结（10分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调语言积累的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和运用所学的语言。
5. 作业布置（5分钟）
教师布置写作作业，要求学生用自己的语言描述一个他们喜欢的事物或人物，并在下节课上进行展示和分享。
重视语言积累三年级语文教案 篇二
标题：创设情境，提升学生的语言积累能力
教学目标：
1. 培养学生的语言积累意识，提高他们的词汇量和表达能力。
2. 通过创设情境，激发学生的学习兴趣，促进其对语言的积极运用。
教学重点：
1. 引导学生通过情境学习，提高他们的观察力和思维能力。
2. 培养学生的语言表达能力，使他们能够准确地用所学语言进行交流和表达。
教学准备：
1. 教师准备多媒体课件或实物，以便创设情境。
2. 教师准备学生练习册、纸笔等，以便学生进行写作练习。
教学过程：
1. 导入（5分钟）
教师通过展示一幅图片或播放一段视频，创设一个情境。然后，教师提出一些问题，让学生用自己的语言回答。在回答问题的过程中，教师引导学生用准确的词汇和句子表达自己的想法。
2. 学习（15分钟）
教师通过情境引导学生进行观察和思考，帮助他们积累语言。教师可以提出一些问题，让学生描述所看到的事物、人物或场景，并引导他们用丰富的词汇和句子进行表达。
3. 操练（20分钟）
教师设计一些与情境相关的语言积累活动，如词语填空、句子补全等，让学生通过实践来巩固所学的语言知识。同时，教师鼓励学生用所学的语言进行交流和讨论，提高他们的口语表达能力。
4. 总结（10分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调语言积累的重要性，并鼓励学生在日常生活中多加练习和运用所学的语言。
5. 作业布置（5分钟）
教师布置写作作业，要求学生用自己的语言描述一个与创设情境相关的场景，并在下节课上进行展示和分享。
重视语言积累三年级语文教案 篇三
重视语言积累三年级语文教案
教学目标：
1、指导学生独立阅读例话，明确积累语言的意义。
2、联系本组课文的学习，了解积累语言的方法，培养积累语言的习惯。
教学重点：联系本组课文的学习，了解积累语言的方法，培养积累语言的习惯。
教学课时：1课时
教学过程：
教学要点
教师
学生
媒体
一、谈话导入
我们平时看书、看报，常常能读到一些好词佳句或精彩的片段。有的同学很注意积累，能够将读到的好词佳句或精彩的片段随时摘抄下来，有的同学平时还没有养成积累的习惯。积累语言的方法很多，摘抄只是其中的'一种，那么怎样积累语言呢？
二、自学例话
1、自由读例话，联系本组学过的课文，想想例话主要讲什么？
2、小组讨论、交流。
这则例话先写了积累语言的意义，然后写怎样积累语言。不管是说话还是写文章，都必须有丰富的语言积累。有了丰富的语言积累才能准确、生动地表达自己的思想感情。这是积累语言的意义。
一般的方法有：在阅读中学回品味鉴赏，知道哪些语言用得好，好在哪里；在日常生活中做积累语言的有心人：多读多背、多摘抄。重在坚持，养成习惯。
1、自由读文，思考。
2、小组讨论。
三、联系实际谈体会
通过学习，你有什么收获？
要做一个善于积累语言的有心人，养成积累语言的习惯。
作业：准备一个摘抄本，学习摘抄好词佳句或精彩的片段。
