染雾《小螃蟹吐泡泡》中班数学教案 篇一
教案名称：小螃蟹吐泡泡
适用年龄：中班（4-5岁）
学科：数学
教学目标：
1. 能够认识数字1-5，并能正确书写。
2. 能够理解和应用加法和减法运算。
3. 能够通过游戏和实际操作培养数学思维和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 《小螃蟹吐泡泡》故事书。
2. 数字卡片（1-5）。
3. 小螃蟹图示卡片。
4. 海洋动物图示卡片。
5. 数学游戏道具（例如：小球、泡泡等）。
教学活动：
活动一：认识数字（15分钟）
1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5，并学习正确书写。
2. 学生跟随教师一起写出数字1-5，加深记忆。
活动二：小螃蟹的冒险（20分钟）
1. 教师讲述《小螃蟹吐泡泡》故事，引导学生了解小螃蟹的冒险经历。
2. 学生观察小螃蟹图示卡片，并回答相关问题，加深对故事的理解。
活动三：加法运算（20分钟）
1. 教师出示海洋动物图示卡片，引导学生数数并记住数量。
2. 教师将两个数量相加，学生用手指或者图示卡片进行模拟计算，并说出计算结果。
活动四：减法运算（20分钟）
1. 教师出示海洋动物图示卡片，引导学生数数并记住数量。
2. 教师将数量减去一部分，学生用手指或者图示卡片进行模拟计算，并说出计算结果。
活动五：数学游戏（15分钟）
1. 学生分成小组，每个组有一个小螃蟹的图示卡片。
2. 教师将数学游戏道具（例如：小球、泡泡等）放在教室的不同角落。
3. 学生根据小螃蟹图示卡片上的数字，找到对应数量的游戏道具，并放入篮子中。
活动六：总结与评价（10分钟）
1. 教师引导学生回顾今天学习的内容，检查他们对数字、加法和减法的掌握情况。
2. 教师对学生的表现进行评价，并鼓励他们继续努力学习数学知识。
《小螃蟹吐泡泡》中班数学教案 篇二
教案名称：小螃蟹吐泡泡
适用年龄：中班（4-5岁）
学科：数学
教学目标：
1. 能够认识数字1-5，并能正确书写。
2. 能够理解和应用加法和减法运算。
3. 能够通过游戏和实际操作培养数学思维和逻辑思维能力。
教学准备：
1. 《小螃蟹吐泡泡》故事书。
2. 数字卡片（1-5）。
3. 小螃蟹图示卡片。
4. 海洋动物图示卡片。
5. 数学游戏道具（例如：小球、泡泡等）。
教学活动：
活动一：认识数字（15分钟）
1. 教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-5，并学习正确书写。
2. 学生跟随教师一起写出数字1-5，加深记忆。
活动二：小螃蟹的冒险（20分钟）
1. 教师讲述《小螃蟹吐泡泡》故事，引导学生了解小螃蟹的冒险经历。
2. 学生观察小螃蟹图示卡片，并回答相关问题，加深对故事的理解。
活动三：加法运算（20分钟）
1. 教师出示海洋动物图示卡片，引导学生数数并记住数量。
2. 教师将两个数量相加，学生用手指或者图示卡片进行模拟计算，并说出计算结果。
活动四：减法运算（20分钟）
1. 教师出示海洋动物图示卡片，引导学生数数并记住数量。
2. 教师将数量减去一部分，学生用手指或者图示卡片进行模拟计算，并说出计算结果。
活动五：数学游戏（15分钟）
1. 学生分成小组，每个组有一个小螃蟹的图示卡片。
2. 教师将数学游戏道具（例如：小球、泡泡等）放在教室的不同角落。
3. 学生根据小螃蟹图示卡片上的数字，找到对应数量的游戏道具，并放入篮子中。
活动六：总结与评价（10分钟）
1. 教师引导学生回顾今天学习的内容，检查他们对数字、加法和减法的掌握情况。
2. 教师对学生的表现进行评价，并鼓励他们继续努力学习数学知识。
《小螃蟹吐泡泡》中班数学教案 篇三
《小螃蟹吐泡泡》中班数学教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的《小螃蟹吐泡泡》中班数学教案，欢迎大家分享。
【活动目标】
1、认识加号、减号、等号，知道它们表示的意思，初步学习2的加减法算式，并进行运算。
2、尝试用自己的语言讲述三幅图的意思。
3、专心地进行自己的操作活动。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
【活动准备】
经验准备：
幼儿学习过2的组成。
物质准备：
——小螃蟹图片，2个泡泡，数字1、1、2，符号+、—、=。
——学具：《幼儿用书》P33页，幼儿人手一支笔。
【活动过程】
一、小螃蟹吐泡泡。
——教师出示一只小螃蟹图片，边演示边引导幼儿观察：小螃蟹吐泡泡，它是怎么吐的？鼓励幼儿讲述小螃蟹先吐了1个泡泡，又吐了1个泡泡，小螃蟹一共吐了2个泡泡。
——启发幼儿思考：小螃蟹先吐的1个泡泡可以用数字几表示？又吐的1个泡泡可以用什么符号和数字几表示？一共吐了2个泡泡可以用什么符号和数字几表示？
引出“+”和“=“，初步了解加号表示把它两边的数合起来，让幼儿知道可以用”+“表示又吐出了1个泡泡；等号表示它两边的数一样多。幼儿认读并空手练习书写加号、等号。
——教师完整地列出算式1+1=2，引导幼儿说一说这个算式表示什么意思。
二、泡泡变变
——教师请幼儿观察并说说小螃蟹现在吐了2个泡泡。教师拿走一个泡泡：破掉了几个泡泡？现在还剩下几个泡泡？鼓励幼儿将事情讲述清楚。
——启发幼儿用数字和符号表示2个泡泡、破掉的泡泡和剩下的泡泡。引出“—“，初步了解减号表示从它前面的数里面去掉后面的数，让幼儿知道可以用”—1“表示破掉的一个泡泡。
三、小组操作活动。
——看图列2的加法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，看图说说三幅图的`含义，并在下面的空格处写上算式，理解加法的意义。
——看图列2的剑法算式。引导幼儿仔细观察三幅图，理解第二幅图的变化。并在下面的空格处写上算式，知道剑法的意义。
——看分合式，在空格处填上正确的数字。
四、看图说算式。
请幼儿介绍看图列2的加减法算式活动，说一说三幅图的含义，引导幼儿讲述为什么要用加法，或为什么要用减法。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
