染雾中班语言教案《城里最漂亮的巨人》篇一
标题：用《城里最漂亮的巨人》激发幼儿的创造力和想象力
第一篇内容：
引言：
《城里最漂亮的巨人》是一本富有想象力和创造力的绘本故事，适合中班幼儿阶段的语言教学。通过这个故事，我们可以激发幼儿的创造力和想象力，帮助他们发展语言表达能力和思维能力。
目标：
1. 通过欣赏《城里最漂亮的巨人》故事，培养幼儿对美的感知和表达能力。
2. 引导幼儿用自己的想象力来创造故事情节和角色。
3. 提供与故事相关的语言活动，促进幼儿的语言发展和思维能力。
活动1：欣赏绘本《城里最漂亮的巨人》
步骤：
1. 教师向幼儿展示《城里最漂亮的巨人》绘本，并简单介绍故事情节。
2. 请幼儿仔细观察绘本中的插图，让他们感受和描述巨人的外貌和特点。
3. 读故事，注意语调、节奏和情感的表达。适时停下来与幼儿互动，引导他们思考和回答问题。
活动2：创造自己的故事情节
步骤：
1. 提醒幼儿刚才欣赏的故事情节，并询问他们对故事的理解和喜欢的部分。
2. 鼓励幼儿用自己的想象力来创造一个自己的故事情节，可以加入新的角色和事件。
3. 引导幼儿用简单的语言和图画来表达自己的故事情节，并鼓励他们互相分享。
活动3：角色扮演和语言表达
步骤：
1. 将幼儿分成小组，每个小组选择一个故事情节来进行角色扮演。
2. 教师提供相关的道具和服装，让幼儿充分发挥想象力扮演不同的角色。
3. 鼓励幼儿用简单的对话和表情来表达角色的想法和情感。
总结：
通过欣赏《城里最漂亮的巨人》故事和进行相关的语言活动，幼儿能够培养对美的感知和表达能力，激发创造力和想象力。这些活动不仅促进了幼儿的语言发展，还培养了他们的思维能力和合作意识。同时，这也是一个良好的亲子互动的机会，家长可以与幼儿一起欣赏故事并参与相关的活动。通过这样的教学活动，我们能够为幼儿打开一扇思维的窗口，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
(共计 631 字)
中班语言教案《城里最漂亮的巨人》篇二
标题：培养幼儿的情感和价值观——《城里最漂亮的巨人》的教学活动
第二篇内容：
引言：
《城里最漂亮的巨人》是一本寓意深刻的绘本故事，适合中班幼儿阶段的语言教学。通过这个故事，我们可以引导幼儿思考美的定义和培养他们的情感和价值观。
目标：
1. 通过欣赏《城里最漂亮的巨人》故事，培养幼儿对美的感知和表达能力。
2. 引导幼儿思考巨人的善良和美丽之间的关系。
3. 提供与故事相关的情感教育活动，培养幼儿的同理心和友善态度。
活动1：欣赏绘本《城里最漂亮的巨人》
步骤：
1. 教师向幼儿展示《城里最漂亮的巨人》绘本，并简单介绍故事情节。
2. 请幼儿仔细观察绘本中的插图，让他们感受和描述巨人的外貌和特点。
3. 读故事，注意语调、节奏和情感的表达。适时停下来与幼儿互动，引导他们思考和回答问题。
活动2：讨论巨人的善良和美丽
步骤：
1. 提醒幼儿刚才欣赏的故事情节，并询问他们对巨人的印象和喜欢的部分。
2. 引导幼儿讨论巨人的善良和美丽之间的关系，帮助他们理解美不仅仅是外貌，还包括内心的美德和善良。
3. 鼓励幼儿用简单的语言表达自己对巨人的喜爱和感激之情。
活动3：情感教育活动——制作友谊手链
步骤：
1. 提醒幼儿故事中巨人和小女孩之间的友谊。
2. 教师向幼儿展示制作友谊手链的材料和步骤。
3. 引导幼儿制作友谊手链，并鼓励他们互相赠送和分享。
总结：
通过欣赏《城里最漂亮的巨人》故事和进行相关的情感教育活动，幼儿能够培养对美的感知和表达能力，思考善良和美丽之间的关系，以及培养友善和同理心。这些活动不仅促进了幼儿的语言发展，还培养了他们的情感和价值观。同时，这也是一个良好的亲子互动的机会，家长可以与幼儿一起欣赏故事并参与相关的活动。通过这样的教学活动，我们能够为幼儿打开一扇情感的窗口，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
(共计 645 字)
中班语言教案《城里最漂亮的巨人》 篇三
中班语言教案《城里最漂亮的巨人》
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的中班语言教案《城里最漂亮的`巨人》，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、通过理解故事，感知乔治乐观、善良的个性
2、能根据朋友的需要选择合适的物品
3、体验帮助别人的快乐
4、理解故事内容，丰富相关词汇
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活
活动准备:
PPT
活动过程:
1、导入提问：什么是巨人?
2、展开(1)乔治变漂亮、问：大家都不喜欢乔治，为什么?
问：乔治多么希望别人喜欢他，你们有什么好办法来帮一帮他?
乔治想到了一个好办法--买一身漂亮的衣服。
乔治买了什么?最后买了什么?一件漂亮的衬衫、一条漂亮的裤子......乔治把他它们都穿在了身上。乔治现在变得怎么样了?变得比刚
(2)帮助长颈鹿、小山羊问：长颈鹿为什么会哭?乔治能帮帮他吗?乔治能怎么帮助长颈鹿?(乔治把围巾送给长颈鹿当围巾)乔治帮助长颈鹿后，心里美滋滋的!
问：乔治继续往前走，接下来他又会遇到谁?小朋友猜的都有可能，我们一起来看一下。小山羊怎么了，乔治怎么帮助小山羊?(乔治把衬衫送给小山羊当船帆)好了，故事到了这里，老师要考考小朋友，刚才乔治都遇到了谁，发生了什么事。
3、根据故事排图谱
(1)遇到小老鼠乔治遇到小老鼠，发生了什么，乔治怎么帮助小老鼠(乔治把皮鞋送给小老鼠当房子)
(2)遇到小狐狸乔治遇到小狐狸，发生了什么，乔治怎么帮助小狐狸(乔治把袜子送给小狐狸当睡袋)
(3)遇到小狗乔治遇到小狗，发生了什么，乔治怎么帮助小狗(乔治把皮带送给小老鼠当小路过了沼泽地)
4、总结乔治把身上的东西都送给了小动物们，又变成了最初那个穿着旧袍子和旧凉鞋的乔治，小朋友们，如果是你，你还会喜欢乔治吗?为什么?
老师也喜欢乔治，因为他心地善良，乐于帮助别人，有时候漂亮并不仅仅是外表漂亮，心地善良、帮组别人也是一种漂亮。
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
