染雾《猜字谜》语文教案 篇一
标题：培养学生思维能力的《猜字谜》教学活动
导入：
引入《猜字谜》教学活动的目的，说明通过猜字谜可以培养学生的思维能力和语言表达能力。
活动设计：
1. 准备一些有趣的字谜，如“晨露凝珠”，答案是“水”，“相思病”，答案是“爱情”等。
2. 分小组进行，每个小组由4-5名学生组成。
3. 每个小组选出一名代表，其他成员提供字谜给代表猜。
4. 代表需要通过询问其他成员的提示来猜出字谜的答案。
5. 每个小组轮流进行，直到所有的字谜都被猜出来。
活动过程：
1. 第一轮：教师给出一个字谜作为示范，让学生了解游戏规则。
2. 第二轮：学生自行组成小组，开始进行猜字谜活动。
3. 第三轮：每个小组选出一个代表，进行最后的决胜轮。
活动总结：
1. 教师引导学生总结这个活动的收获，如培养了学生的观察力、思维能力和团队合作精神。
2. 学生可以分享一些有趣的字谜，增加课堂的趣味性。
3. 教师可以对学生的表现进行评价，鼓励他们参与课堂活动。
《猜字谜》语文教案 篇二
标题：通过《猜字谜》拓展学生的文化知识
导入：
引入《猜字谜》教学活动的目的，说明通过猜字谜可以拓展学生的文化知识和语言技能。
活动设计：
1. 准备一些与历史、地理、文学等相关的字谜，如“三十六计，走为上计”，答案是“退”，“大禹治水，一统江山”，答案是“水”等。
2. 学生分小组进行，每个小组由4-5名学生组成。
3. 每个小组选出一名代表，其他成员提供字谜给代表猜。
4. 代表需要通过询问其他成员的提示来猜出字谜的答案。
5. 每个小组轮流进行，直到所有的字谜都被猜出来。
活动过程：
1. 第一轮：教师给出一个字谜作为示范，让学生了解游戏规则。
2. 第二轮：学生自行组成小组，开始进行猜字谜活动。
3. 第三轮：每个小组选出一个代表，进行最后的决胜轮。
活动总结：
1. 教师引导学生总结这个活动的收获，如拓展了学生的文化知识、提高了他们的语言技能和思维能力。
2. 学生可以分享一些有趣的字谜，增加课堂的趣味性。
3. 教师可以对学生的表现进行评价，鼓励他们参与课堂活动，并鼓励他们在课外继续猜字谜的习惯。
《猜字谜》语文教案 篇三
《猜字谜》语文教案
作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的《猜字谜》语文教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标 ：
1、体会猜字谜带来的乐趣。
2、 通过学习，增进对汉字的了解，感受汉字的'美，激发对汉字的热爱之情。
3、培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。
4、通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。
5、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
教学重难点：
了解字谜的特点，体会汉字文化的魅力。
课前准备：
分好学习小组，布置学生搜集字谜。
教学过程：
一、提出学习目标
1、导入。
现在请大家张开想象
2、引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。
（1）学习书上的那些字谜，体会汉字文化的魅力。
（2）认识汉字的字谜现象，探究猜字谜的方法。
（3）多种方式展示搜集到的字谜。
（4）根据汉字的特点，进行个性创作。
二、展示学习成果
（一）基础知识展示
1、我会读这些字谜的谜面。
2、小组内相互猜字谜。
2、这节课，我知道了谜面的形式多种多样，有文字谜、画谜、协作谜等。
3、我节课，我知道了猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。
组合法，如：一口咬掉牛尾巴。象形法，如：河边一蜻蜓，天上双雁飞。意会法，如：客满。
（二）活动展示。
设置字谜擂台，进行猜字谜接力赛。
（三）创造性展示（以小组形式全班展示）
1、游历了字谜王国，说说对汉字有什么新的认识。
2、多种方式展示搜集到的字谜。
3、根据汉字的特点，小组为单位创作谜面，全班交流。
三、知识拓展延伸
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。
