染雾大班上学期语言教案《七彩下雨天》 篇一
在大班上学期的语言教案中，我们将介绍一本名为《七彩下雨天》的绘本故事。这个故事讲述了一个神奇的下雨天，雨滴变成了七种不同颜色的彩虹，带来了欢乐和惊喜。
教学目标：
1. 让孩子们通过欣赏绘本，了解彩虹的形成原理。
2. 通过故事情节，培养孩子们对彩虹的美好感受和想象力。
3. 引导孩子们用自己的语言描述彩虹的颜色和形状。
教学准备：
1. 《七彩下雨天》绘本。
2. 彩虹图片和彩色纸张。
3. 彩虹颜色的水彩笔或彩色铅笔。
教学步骤：
1. 导入：与孩子们一起回顾上节课学习的内容，询问他们对彩虹的了解和印象。
2. 欣赏绘本：让孩子们集中注意力，朗读绘本《七彩下雨天》。在阅读过程中，可以适时停下来与孩子们讨论绘本中的情节和细节。
3. 彩虹实验：为了让孩子们更好地理解彩虹的形成原理，可以进行一个简单的彩虹实验。在一个透明的容器中倒入水，然后用手电筒照射在容器的一侧，使光线经过水。孩子们会看到一个彩虹出现在容器的另一侧，可以解释这个现象是因为光线经过水时发生了折射。
4. 制作彩虹：让孩子们用彩色纸张剪出彩虹的形状，并用彩虹颜色的水彩笔或彩色铅笔给彩虹上色。在制作的过程中，可以和孩子们一起讨论每种颜色的彩虹代表着什么。
5. 描述彩虹：让孩子们用自己的语言描述彩虹的颜色和形状。可以提供一些形容词和句子的模板，引导他们进行描述。例如：“彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。”、“彩虹弯弯曲曲的，像一条彩色的桥。”
6. 小结：与孩子们一起回顾今天学习的内容，强调彩虹的美丽和神奇。鼓励孩子们积极参与下节课的活动。
通过本节课的学习，孩子们不仅了解了彩虹的形成原理，还培养了对彩虹的美好感受和想象力。同时，通过描述彩虹的活动，也提高了孩子们的语言表达能力。在接下来的学习中，我们将继续探索自然的奥秘，带给孩子们更多的欢乐和惊喜。
大班上学期语言教案《七彩下雨天》 篇二
在大班上学期的语言教案中，我们将介绍一本名为《七彩下雨天》的绘本故事。这个故事讲述了一个神奇的下雨天，雨滴变成了七种不同颜色的彩虹，带来了欢乐和惊喜。
教学目标：
1. 让孩子们通过欣赏绘本，了解彩虹的形成原理。
2. 通过故事情节，培养孩子们对彩虹的美好感受和想象力。
3. 引导孩子们用自己的语言描述彩虹的颜色和形状。
教学准备：
1. 《七彩下雨天》绘本。
2. 彩虹图片和彩色纸张。
3. 彩虹颜色的水彩笔或彩色铅笔。
教学步骤：
1. 导入：与孩子们一起回顾上节课学习的内容，询问他们对彩虹的了解和印象。
2. 欣赏绘本：让孩子们集中注意力，朗读绘本《七彩下雨天》。在阅读过程中，可以适时停下来与孩子们讨论绘本中的情节和细节。
3. 彩虹实验：为了让孩子们更好地理解彩虹的形成原理，可以进行一个简单的彩虹实验。在一个透明的容器中倒入水，然后用手电筒照射在容器的一侧，使光线经过水。孩子们会看到一个彩虹出现在容器的另一侧，可以解释这个现象是因为光线经过水时发生了折射。
4. 制作彩虹：让孩子们用彩色纸张剪出彩虹的形状，并用彩虹颜色的水彩笔或彩色铅笔给彩虹上色。在制作的过程中，可以和孩子们一起讨论每种颜色的彩虹代表着什么。
5. 描述彩虹：让孩子们用自己的语言描述彩虹的颜色和形状。可以提供一些形容词和句子的模板，引导他们进行描述。例如：“彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的。”、“彩虹弯弯曲曲的，像一条彩色的桥。”
6. 小结：与孩子们一起回顾今天学习的内容，强调彩虹的美丽和神奇。鼓励孩子们积极参与下节课的活动。
通过本节课的学习，孩子们不仅了解了彩虹的形成原理，还培养了对彩虹的美好感受和想象力。同时，通过描述彩虹的活动，也提高了孩子们的语言表达能力。在接下来的学习中，我们将继续探索自然的奥秘，带给孩子们更多的欢乐和惊喜。
大班上学期语言教案《七彩下雨天》 篇三
大班上学期语言教案《七彩下雨天》
活动目标
1.欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。
2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。
3.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。
4.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
活动准备
1.ppt（演示文稿）。
2.教师大的.记录表
活动过程
(一)回忆下雨情景
师：
师（小结）：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。
(二)欣赏散文诗
1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受
师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么？
（1）师：小女孩想到了什么？你们看见过彩虹色的雨吗？
（2）师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样？如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样？如果天空下起蓝色的雨呢？
2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。
（1）师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？
（教师边演示ppt边配乐朗诵。）
（2）师：你听到了什么？都有什么颜色的雨？
3.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。
师：我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨？
师：你最喜欢哪一种雨，为什么？
(三)理解朗诵
1.在教师的带领下集体跟读。
2.选择自己认为最美的段落朗诵。
3.再次集体跟读。
(四)创编散文诗
1.幼儿自由创编。
2.交流、分享自己创编的诗句。
(五)介绍绘本
师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。
