染雾大班美术《鸡》教案 篇一
教案主题：大班美术《鸡》教案
适用年龄：4-5岁
教案目标：通过绘画活动，让孩子们学习鸡的形象和特征，培养他们的观察力和绘画能力。
所需材料：纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水
教学步骤：
1. 导入活动：老师给孩子们介绍今天的主题《鸡》。通过图片或玩具等，让孩子们观察鸡的形象和特征，引发他们的兴趣。
2. 创作前准备：给每个孩子发放一张白纸和一支彩色笔，让他们准备好绘画所需的工具。
3. 观察绘画：老师引导孩子们观察鸡的形象和特征，例如鸡冠、鸡冠等。鼓励孩子们描述鸡的外貌特征，并帮助他们将这些特征用简单的几何图形表示出来。
4. 绘画创作：让孩子们用彩色笔在纸上绘制鸡的形象。鼓励他们根据自己的观察和想象来绘制，不必拘泥于现实形象，可以尝试用不同的颜色和形状来呈现鸡的特征。
5. 创意发挥：给孩子们发放彩色纸、剪刀和胶水，让他们利用这些材料给自己的绘画作品增添一些创意元素，例如给鸡的羽毛贴上彩色纸做成立体效果，或者用剪纸技巧制作一些鸡的周边物品。
6. 展示分享：让孩子们展示自己的绘画作品，并鼓励他们分享自己的创作心得和想法。可以组织小组间的交流和展示，让孩子们互相学习和欣赏彼此的作品。
教案延伸：
1. 绘制鸡蛋：在绘画活动中，可以引导孩子们绘制鸡蛋的形象。通过观察和绘画，让孩子们了解鸡蛋的形态特征，并培养他们的绘画技巧和观察力。
2. 创作鸡的家：在绘画活动之后，可以引导孩子们用纸板、纸杯等材料制作一个鸡的家。让他们用自己的想象和创意来设计和装饰鸡的家，培养他们的手工制作能力和创造力。
大班美术《鸡》教案 篇二
教案主题：大班美术《鸡》教案
适用年龄：4-5岁
教案目标：通过绘画和手工制作活动，让孩子们学习鸡的形象和特征，培养他们的观察力、绘画能力和手工制作技巧。
所需材料：纸张、彩色笔、彩色纸、剪刀、胶水、棉花
教学步骤：
1. 导入活动：老师给孩子们介绍今天的主题《鸡》。通过图片或玩具等，让孩子们观察鸡的形象和特征，引发他们的兴趣。
2. 创作前准备：给每个孩子发放一张白纸和一支彩色笔，让他们准备好绘画所需的工具。
3. 观察绘画：老师引导孩子们观察鸡的形象和特征，例如鸡冠、鸡冠等。鼓励孩子们描述鸡的外貌特征，并帮助他们将这些特征用简单的几何图形表示出来。
4. 绘画创作：让孩子们用彩色笔在纸上绘制鸡的形象。鼓励他们根据自己的观察和想象来绘制，不必拘泥于现实形象，可以尝试用不同的颜色和形状来呈现鸡的特征。
5. 手工制作：给孩子们发放彩色纸、剪刀、胶水和棉花，让他们利用这些材料制作一个立体的鸡。可以引导他们剪出鸡的身体、翅膀和鸡冠，并用胶水将它们粘贴在一起。最后，在鸡的身体内填充一些棉花，使得鸡的形象更加立体和逼真。
6. 展示分享：让孩子们展示自己的绘画作品和手工制作作品，并鼓励他们分享自己的创作心得和想法。可以组织小组间的交流和展示，让孩子们互相学习和欣赏彼此的作品。
教案延伸：
1. 制作鸡蛋袋：在手工制作活动中，可以引导孩子们用彩色纸和胶水制作一个鸡蛋袋。让他们将彩色纸剪成鸡蛋的形状，并用胶水将两个鸡蛋形状的纸片粘在一起，制作成一个可以装鸡蛋的袋子。
2. 制作鸡的脚印：在手工制作活动之后，可以引导孩子们用彩色纸剪出鸡的脚印形状，并用胶水将它们粘贴在一起，制作成一串鸡的脚印。让孩子们用这串鸡的脚印来装饰教室或家中的墙壁，增添节日气氛。
大班美术《鸡》教案 篇三
大班美术《鸡》教案
【活动目标】
1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣。
2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系。
3、培养一定的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
【活动重点】
学习手形添画的方法。
【活动难点】
根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。
【活动准备】
绘画纸、记号笔人手一份。
【活动过程】
一、设悬激趣，情境导入。
1、师：小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）
师：那么，你会用自己的小手做哪些事呢？
师：下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）
师：再看：这幅画有点像什么？
对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？（想）
4、好，今天我们就来学习一个新本领（板书：手形画）
二、指导点拨，由扶到放。
1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？
①摆一摆（先用手摆出一个造型）
②描一描（用水彩笔把手形描完整）
③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）
④添一添（请大家用最快的速度添完整）
（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的'？
（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：
“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”
2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）
（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）
（3）谁能摆出与老师不同的手形
（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）
3、欣赏范作，了解构图知识。
三、激发创作，任务下达：
①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。）
②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。
③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。
四、展评添趣，总结延伸。
1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）
2、那你的小手将来想干什么？
3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。
