染雾《东方之珠》语文教案 篇一
第一篇内容
引言：
《东方之珠》是广州的别称，也是中国的南方重要城市之一。作为一个国际化大都市，广州文化底蕴深厚，吸引着无数游客和学者前来探索。语文教案以《东方之珠》为主题，旨在通过学习广州的历史、文化和风土人情，提高学生的语文综合素养。本教案将从文学赏析、语言运用和写作训练等方面展开。
一、文学赏析：
1. 学生将阅读广州的地方特色文学作品，如《荔枝湾》、《潮平岸》等，通过分析文学作品中的人物形象、情节和语言风格，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 学生将学习广东民间故事和传说，如《孔雀东南飞》、《广东四大美女》等，通过分析故事中的寓意和文化内涵，提高学生的文化素养。
二、语言运用：
1. 学生将通过广州方言的学习，了解方言在语言交流中的作用，拓宽语言视野。
2. 学生将学习广州的语言文化习俗，如“过年快乐”、“吃饭了吗”等，通过角色扮演和情景对话等形式，提高学生的口语表达和交际能力。
三、写作训练：
1. 学生将通过观察广州的风景和建筑，写景作文，培养学生的观察力和想象力。
2. 学生将通过广州的历史和文化，写人作文，培养学生的人文关怀和写作能力。
结语：
通过《东方之珠》语文教案的学习，学生将更好地了解广州这座城市的独特魅力，提高自己的语文素养。同时，通过广州文化的学习，学生也将更好地理解和尊重其他地方的文化，培养跨文化交流的能力。相信通过这个教案的学习，学生将收获知识和乐趣，并在语文学习中得到全面发展。
《东方之珠》语文教案 篇二
第二篇内容
引言：
《东方之珠》是广州的别称，也是中国的南方重要城市之一。作为一个国际化大都市，广州文化底蕴深厚，吸引着无数游客和学者前来探索。语文教案以《东方之珠》为主题，旨在通过学习广州的历史、文化和风土人情，提高学生的语文综合素养。本教案将从文字阅读、语言运用和写作训练等方面展开。
一、文字阅读：
1. 学生将阅读广州的地方特色文字，如广东民间故事和传说，通过分析文字中的寓意和文化内涵，提高学生的文化素养。
2. 学生将学习广州的历史文献和记载，如《南海经》、《广州志》等，通过分析文字的叙述和记载方式，培养学生的历史意识和批判思维。
二、语言运用：
1. 学生将通过广州方言的学习，了解方言在语言交流中的作用，拓宽语言视野。
2. 学生将学习广州的语言文化习俗，如“过年快乐”、“吃饭了吗”等，通过角色扮演和情景对话等形式，提高学生的口语表达和交际能力。
三、写作训练：
1. 学生将通过观察广州的风景和建筑，写景作文，培养学生的观察力和想象力。
2. 学生将通过广州的历史和文化，写人作文，培养学生的人文关怀和写作能力。
结语：
通过《东方之珠》语文教案的学习，学生将更好地了解广州这座城市的独特魅力，提高自己的语文素养。同时，通过广州文化的学习，学生也将更好地理解和尊重其他地方的文化，培养跨文化交流的能力。相信通过这个教案的学习，学生将收获知识和乐趣，并在语文学习中得到全面发展。
《东方之珠》语文教案 篇三
《东方之珠》语文教案
一、教学目标：
1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。
2、对不理解的地方提出疑问。
3、联系上下文，理解重点词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用。
4、通过作业，积累课文中的优美词句。
二、教学准备：
1、布置学生预习课文。（读几遍课文，读一读生字新词。）收集有关香港市场、美食、旅游、回归等的图片或文字。
2、多媒体课件
三、教学过程：
（一）、导入
1、伴随着歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚才听到的是什么歌曲吗？
2、看到课题，你能提出什么问题呢？
（二）、检查生字词，读通课文。
1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？
2、读准了生字词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。
（三）、整体感知、质疑：
1、读了课文，你对文中有哪些词不太理解？
词：贸易、粤菜、佳肴、金融、亚太地区、五洲四海、举世闻名
夜幕降临
琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、光彩夺目、璀璨无比
万国市场、美食天堂、旅游胜地
2、你认为理解词语的方法有哪些？（同学交流，互相请教，借助字典，联系课文或生活实际来理解，找同义词）
3、左边的`词语在学习课文中联系上下文来理解，现在我们来交流右边的词语。
4、联系课文内容，你还有哪些不理解的地方？（为什么把香港成为“东方之珠”？为什么要用“她”？香港面积不大，为什么还有两百多个国家和地区的商品？）
5、你知道课文是从哪些方面来描写香港的？（板书：万国市场美食天堂旅游胜地灯的海洋）
（四）、重点研究（美食天堂）。
1、你对香港的什么最感兴趣？我们一起来学习这个部分。
2、默读这段课文，勾出你认为最能体现香港美食特点的词语。
3、交流，你觉得哪个词最能体现香港美食特点的词语？（一应俱全）
4、“一应俱全”是什么意思？让我们来读这句话，联系句子的意思来理解。
5、到底有哪些美食可以大饱口福？（课件演示）边看可以边交流自己的感受。
看了这些美食，你有什么感受？怪不得人们把香港称作“美食天堂”。为什么把这儿称为“美食天堂”？表达了人们的什么心情？（赞扬、喜欢）
6、朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？
7、小结：刚才同学们联系上下文体会了重点词句的意思，读懂了课文，现在你能不能运
（五）、边读边体会万国市场、旅游胜地、灯的海洋。
1、除了对美食天堂感兴趣，你还对什么感兴趣？喜欢哪个部分就读哪个部分，把它读美，读好。边读边联系上下文体会重点词句的意思。
2、你读的是哪个方面？联系上下文你体会到哪些词句的意思？（解决开始的质疑）你能把它读美吗？
关于这个方面，谁还来补充？
老师收集了一组香港夜景的图片，我们来欣赏欣赏。
夜景美，文章更美，谁来美美地读这段文字，把它记在脑子里。
（六）、总结、
1、小节：学了课文优美的文字，听了同学们动听的朗读，我情不自禁地也想跟作者一起说（猜猜我会说什么呢？）香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。
2、课文第1段对香港给我们作了总的介绍，齐读。
3、学习了课文，现在你们该知道为什么把香港称为东方之珠了吗？现在你知道“璀璨无比”、“她”的意思了吗？
（七）、作业、积累。
1、回顾课文内容，用“香港＿＿＿＿＿＿＿＿，我多想＿＿＿＿＿＿＿＿。”的句式说说你此刻的感受。选一句写下来。
