一年级下册语文松鼠和松果教案(优质3篇)

时间:2018-07-08 01:27:35
染雾
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一年级下册语文松鼠和松果教案 篇一

标题:《松鼠和松果的故事》

导引:

本节课将通过讲解松鼠和松果的故事,帮助学生理解松鼠的生活习性和松果的生命周期,培养学生的阅读理解能力和想象力。

教学目标:

1. 理解松鼠的生活习性和松果的生命周期;

2. 提高学生的阅读理解能力和想象力;

3. 培养学生的观察力和思考能力。

教学重点:

1. 理解松鼠的生活习性;

2. 掌握松鼠和松果的故事情节;

3. 培养学生的阅读理解能力和想象力。

教学准备:

1. 松鼠和松果的故事书籍;

2. 松鼠和松果的图片;

3. 松果的实物。

教学过程:

Step 1:导入(5分钟)

老师展示松鼠和松果的图片,引导学生讨论他们的特征和生活环境,激发学生的学习兴趣。

Step 2:讲解故事(15分钟)

老师向学生讲解松鼠和松果的故事,引导学生仔细聆听并理解故事情节。

Step 3:组织阅读(15分钟)

学生分组阅读故事书籍,老师逐组指导学生阅读理解,帮助学生理解和记忆故事内容。

Step 4:讨论与思考(10分钟)

老师组织学生进行小组讨论,引导学生思考松鼠的生活习性和松果的生命周期,并提出问题进行讨论和解答。

Step 5:展示实物(10分钟)

老师展示松果的实物,让学生观察和描绘松果的外形特征,并引导学生思考松果的种子是如何被松鼠传播的。

Step 6:练习与应用(15分钟)

学生完成相关练习,如根据故事内容填写空缺、选择正确答案等,巩固对松鼠和松果的理解。

Step 7:小结与反思(5分钟)

老师对本节课的内容进行小结,并让学生回答一些问题,检查他们对松鼠和松果的理解程度。

作业布置:

要求学生回家观察身边的植物、动物,并写一篇小短文,描述其中一种植物或动物的特征和习性。

一年级下册语文松鼠和松果教案 篇二

标题:《松鼠的朋友们》

导引:

本节课将通过讲解松鼠的朋友们,帮助学生了解不同动物之间的关系和相互依存,培养学生的合作意识和爱护动物的意识。

教学目标:

1. 了解松鼠的朋友们;

2. 培养学生的合作意识和爱护动物的意识;

3. 提高学生的口头表达能力和团队合作能力。

教学重点:

1. 了解松鼠的朋友们;

2. 掌握不同动物之间的关系和相互依存;

3. 培养学生的合作意识和爱护动物的意识。

教学准备:

1. 松鼠和不同动物的图片;

2. 动物的实物或模型。

教学过程:

Step 1:导入(5分钟)

老师展示松鼠和不同动物的图片,引导学生观察和描述这些动物的特征,激发学生的学习兴趣。

Step 2:讲解松鼠的朋友们(10分钟)

老师向学生讲解松鼠的朋友们,如鸟、松鼠和松果之间的关系,引导学生理解不同动物之间的相互依存。

Step 3:观察实物(10分钟)

老师展示不同动物的实物或模型,让学生观察和描绘这些动物的外形特征,并引导学生思考它们之间的关系。

Step 4:小组合作(15分钟)

学生分组合作,每个小组选择一个动物进行深入研究,了解它们的生活习性和与松鼠之间的关系,并准备一份小报告。

Step 5:小组展示(15分钟)

每个小组派代表进行小组展示,介绍所研究的动物的特征和与松鼠的关系,其他小组进行提问和互动。

Step 6:合作游戏(10分钟)

老师组织学生进行合作游戏,模拟松鼠和它的朋友们之间的互动关系,培养学生的合作意识和团队合作能力。

Step 7:小结与反思(5分钟)

老师对本节课的内容进行小结,并让学生回答一些问题,检查他们对松鼠和它的朋友们的理解程度。

作业布置:

要求学生回家观察身边的动物,了解它们的特征和生活习性,并写一篇小短文,描述其中一种动物与松鼠之间的关系。

一年级下册语文松鼠和松果教案 篇三

人教版一年级下册语文松鼠和松果教案

  教学目标:

  1、认识11个生字;会写6个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。并能复述这个童话。

  3、愿意参加植树活动或树木认养活动。

  教学重点:

  1、认识11个生字;会写6个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学难点:

  能复述这个童话。

  教学时间:

  2课时

  教学过程

  第一课时

  一、资料交流,激趣导入

  1、课件出示小松鼠动态图,引导学生进行交流:同学们,你们看,谁到我们班级来做客了?打个招呼吧!

  2、资料交流:你们喜欢和小松鼠做朋友吗?你知道哪些有关小松鼠的知识?快和大家分享吧!(例如:小松鼠尾巴弯弯的,可以当降落伞;小松鼠喜欢吃松果……)

  3、引言:你们知道吗?小松鼠还是造林的能手呢!他们冬天把松果储藏在地下,春天来了,小松果长出小松树,渐渐地,成了松树林。那么小松鼠为什么要种小松树?今天,我们就来学习《松鼠和松果》这篇课文。

  4、板书课题,齐读课题。

  二、看图说话,整体感知

  1、出示课文第一幅插图。引导学生观察并交流:你看到了什么?

  2、学生交流,引导学生说完整话。(我看到两只松鼠。一只松鼠在埋松果,另一只松鼠在吃松果。)

  3、激趣设疑:看着这幅画,你有什么问题想问问他们吗?

  4、过渡:接下来,我们就来读一读《松鼠和松果》的故事,看看你能不能从这个故事中找到你想知道的答案。

  5、教师范读课文。学生一边倾听,一边思考:松鼠和松果之间会有怎样的故事呢?

  6、请小朋友自己读课文,注意听清要求:借助拼音读准字音,用铅笔圈画出生字,自己多读几遍,再读给同桌听。

  三、结合情境,学习字词

  1、出示挂满松果的松树。松果上带有本课词语。(标注拼音)

  聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后主意更茂密

  (1)自己读一读、认一认,要求读准字音。

  (2)随机指读,针对学生读错的字音,集体纠正。

  (3)男女生赛读,互相纠正错误读音。

  2、再次出示挂满松果的松树。松果上带有本课词语。(去掉拼音)

  (1)开火车读词语,其他同学认真倾听,及时纠正错误字音。

  (2)小组赛读,每一个字音都没有读错的小组胜利。

  3、摘松果游戏。

  (1)集体交流识字方法,如果能准确识记生字,松果就从树枝上落下来,落进筐子里。

  (2)展开识字游戏活动,教师相机指导。

  ①观察“聪”字,引导学生发现:左边耳字代表耳朵,右上两点代表眼睛,两点下面的口代表嘴巴,下面心字代表心。要想学习好就要用耳朵听着,眼睛看着,嘴巴说着,心里想着,这样你就会变得越来越聪明。

  ②编儿歌识字。意、忽、总:意有心,忽有心。在心底,总有心。

  ③动作识字。眨:做眨眼睛的动作。

  ④熟字减偏旁识字。住——主。

  ⑤数笔画方法识字。以。

  ⑥熟字加偏旁识字。舌——活、发——泼、口——如。

  (3)看看筐子收获的“果实”,集体认读生字,相机组词,并选择一些词语进行说话练习。

  四、朗读句子,巩固生字

  1、出示句子,指导学生朗读,一要读准字音,二要读通句子。

  (1)松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃。

  (2)忽然,松鼠眨眨眼睛,想起来了:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!

  (3)松鼠有了好主意:每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个。

  (4)将来,这里会是一片更茂密的松树林。

  2、学生齐声诵读课文。

  五、指导书写,夯实生字

  屏幕出示:“主、意、总”三个生字。(在田字格中的)

  1、认真观察,思考:怎样才可以把这三个生字写得更漂亮?

  2、交流写这三个生字的小窍门,重点指导心字底的'写法:

  (1)不要把“卧钩”写成“竖弯钩”。

  (2)“意”中的“心”字要比“总”中的“心”字扁一些。

  3、教师范写,学生一边观察一边书空练习。

  4、学生练写,教师巡视指导。

  5、展示评议,针对共性问题进行讲解。

  六、布置作业,拓展延伸

  朗读课文,搜集关于松鼠的知识。

  第二课时

  一、复习导入,巩固字词

  1、出示词语卡片:聪明、活泼、主意、忽然、眨眼、总有。学生开火车认读。

  2、选择喜欢的词语说一句话,或者选择喜欢的词语说一段话。

  3、课件出示课文插图,引导学生复述课文主要内容,可以用上复习过的生词。

  4、过渡:这节课就让我们一起再有滋有味地读读这个故事。

  二、细读故事,促进感悟

  (一)学习第1自然段。

  1、读一读:谁想读读第1自然段?

  2、评一评:你觉得他读得怎么样?

  3、想一想:小松鼠在森林摘松果、吃松果会是怎样的心情?

  4、激情导读:多快乐的小松鼠啊!让我们一起读读这一段,和小松鼠一起分享这份快乐吧!

  (二)学习第2、3自然段。

  1、画一画:松果那么香,那么可口,小松鼠吃着,吃着,忽然想到了一个问题。他想到了什么?请你画一画。

  2、读一读:此时,小松鼠心情如何?请你带着这种心情读一读这段话。

  3、想一想:小松鼠还想到了什么?(小松鼠、小小松鼠。)

  4、猜一猜:小松鼠想到了小小松鼠,想到了小小小松鼠,还想到了谁?你能把省略号补充完整吗?

  5、议一议:小松鼠想到了自己的子子孙孙,心情怎么样?

  6、激情导读:尝试着带着这种担忧、着急、心疼的心情再来读一读这段话。

  (三)学习第4自然段。

  1、过渡:小朋友们,遇到困难只是伤心难过就能解决问题吗?那应该怎么办呢?

  2、学生交流,教师相机引导学生学习“主意”一词,并用“主意”一词进行说话练习。

  3、小松鼠的主意是什么?到文中找一找,画一画,再大声读一读。教师相机板书:埋松果。

  4、松鼠想到这个主意心里是很高兴的,他可能会做什么动作?加上动作读一读。

  (四)学习第5自然段。

  1、指名朗读第5自然段,其余同学一边听一边想:小松鼠的办法有用吗?你是从哪里看出来的?

  2、学生交流,教师相机指导学生读第5自然段。

  3、情境模仿:一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔地生长着,那是怎样的一幅画面?现在你们每个人

就是一棵松树,依次起立,理解“一棵棵”,做出挺拔的动作,理解“挺拔”的小松树。

  4、指导朗读。

  (五)学习第6自然段。

  1、发挥想象:一棵棵小松树迎着蒙蒙细雨挺拔地生长着,那么将来,这里会是什么样呢?请同学们大胆想象,描绘未来的松树林美景。

  2、指导朗读第6自然段。

  3、理解“茂密”。黑板上种着几棵松树,但是太少了,你们能帮忙多种几棵吗?学生把自己画的松树贴在黑板上。

  4、想象说话练习:小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠,他们来到这样茂密的松树林,会做些什么?会说些什么?

  三、指导书写,夯实生字

  1、引导学生观察“我会写”中的“更”“以”“后”,一边观察一边思考:怎样把这几个字写得漂亮?

  2、交流写这三个字的小窍门,教师相机点拨:

  “更”字的关键一笔是“竖撇”,一定要先“竖”后“撇”。

  “以”字的最后一笔是点,不是捺。

  “后”字有两个撇:“平撇”和“竖撇”,关键是“平撇”要写平,“竖撇”要先竖后撇。

  3、教师范写,引导学生一边观察每一笔画的书写方法,一边书空练习。

  4、学生再次观察田字格中的例字,圈画关键笔画,进行书空模仿练习。

  5、学生练写,先描红,再练写。

  6、利用投影仪展示学生的书写成果,集体交流,学习同学书写好的地方,针对书写不满意的地方提出书写建议。

  四、布置作业,拓展延伸

  1、把《松鼠和松果》的故事讲给家长听,讲故事的时候可以配上动作,绘声绘色地讲。

  2、等小小松鼠长大的时候,会看见什么样的森林?请你动笔画一画。

一年级下册语文松鼠和松果教案(优质3篇)

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