染雾语言《老虎来了》教案 篇一
第一篇内容
教案名称：《老虎来了》语言教学活动设计
教学目标：
1. 学习和掌握基本的动物词汇，如老虎、狮子、猴子等。
2. 学习和掌握描述动物动作的基本句型，如“老虎在跑”、“狮子在跳”等。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，通过描述动物的动作来展示自己的语言能力。
教学重点：
1. 学习和掌握基本的动物词汇。
2. 学习和掌握描述动物动作的基本句型。
教学准备：
1. 《老虎来了》绘本。
2. 动物图片或玩具。
教学步骤：
Step 1: 导入
教师出示动物图片或玩具，引导学生认识不同的动物，并帮助他们说出动物的名称。
Step 2: 情境设置
教师出示《老虎来了》绘本，并向学生介绍故事情节。引导学生想象自己在动物园里，看到了许多动物。
Step 3: 阅读绘本
教师边读绘本，边指着绘本中的动物进行解释和描述。鼓励学生跟读，并帮助他们理解动物的行为和动作。
Step 4: 学习动物词汇
教师出示动物图片或玩具，让学生说出动物的名称，并进行操练。教师可以设计一些游戏，如闪卡游戏或猜动物游戏，以增加学生的兴趣和参与度。
Step 5: 学习描述动物动作的句型
教师指着绘本中的动物进行动作示范，并使用简单的句子进行描述，如“老虎在跑”、“狮子在跳”等。鼓励学生模仿教师的动作和句子，并进行操练。
Step 6: 创作活动
教师引导学生根据自己的想象，创作一段关于动物的小故事，并使用描述动物动作的句型进行表达。鼓励学生进行口头表达，并可以适当辅助绘图或使用图片进行展示。
Step 7: 总结和评价
教师与学生一起回顾所学内容，总结动物词汇和描述动物动作的句型。鼓励学生互相评价和表扬，提高他们的自信心。
语言《老虎来了》教案 篇二
第二篇内容
教案名称：《老虎来了》语言教学活动设计
教学目标：
1. 学习和掌握基本的动物词汇，如老虎、狮子、猴子等。
2. 学习和掌握描述动物外貌特征的基本句型，如“老虎有大大的嘴巴”、“狮子有长长的尾巴”等。
3. 培养学生的观察能力和表达能力，通过描述动物的外貌特征来展示自己的语言能力。
教学重点：
1. 学习和掌握基本的动物词汇。
2. 学习和掌握描述动物外貌特征的基本句型。
教学准备：
1. 《老虎来了》绘本。
2. 动物图片或玩具。
教学步骤：
Step 1: 导入
教师出示动物图片或玩具，引导学生认识不同的动物，并帮助他们说出动物的名称。
Step 2: 情境设置
教师出示《老虎来了》绘本，并向学生介绍故事情节。引导学生想象自己在动物园里，看到了许多动物。
Step 3: 阅读绘本
教师边读绘本，边指着绘本中的动物进行解释和描述。鼓励学生跟读，并帮助他们理解动物的外貌特征。
Step 4: 学习动物词汇
教师出示动物图片或玩具，让学生说出动物的名称，并进行操练。教师可以设计一些游戏，如闪卡游戏或猜动物游戏，以增加学生的兴趣和参与度。
Step 5: 学习描述动物外貌特征的句型
教师指着绘本中的动物进行外貌特征示范，并使用简单的句子进行描述，如“老虎有大大的嘴巴”、“狮子有长长的尾巴”等。鼓励学生模仿教师的描述和句子，并进行操练。
Step 6: 创作活动
教师引导学生根据自己的想象，创作一段关于动物外貌特征的小故事，并使用描述动物外貌特征的句型进行表达。鼓励学生进行口头表达，并可以适当辅助绘图或使用图片进行展示。
Step 7: 总结和评价
教师与学生一起回顾所学内容，总结动物词汇和描述动物外貌特征的句型。鼓励学生互相评价和表扬，提高他们的自信心。
语言《老虎来了》教案 篇三
语言《老虎来了》教案
设计意图：
《幼儿园教育指导纲要》语言领域要求中指出：“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”；《幼儿园语言课程指导丛书》中指出：“鼓励幼儿发挥想象续编故事，教师所提供的支持是十分关键的。”
本班幼儿随着知识经验的日愈丰富，不仅爱提问题，且喜欢与同伴、教师交流、表达自己的想法，在讲述活动中基本上能连贯、完整地讲述。但是在续编故事中，所创编的情节较平淡、简单，因此，我们根据本班幼儿的实际水平，选取了语言活动“老虎来了”，试图通过“根据所提供的故事结局来续编故事情节“这一支持来引导幼儿发挥想象续编丰富的故事情节，激发幼儿对创造性想象活动的`兴趣，鼓励幼儿大胆、连贯、完整、生动地表达自己的想法，达到培养幼儿发散性思维与想象力的目的。
活动目标：
1、积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发
2、能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3、认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备：
有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程：
（一）导入活动，引起幼儿兴趣。
1、出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（幼儿描述图片）
2、教师根据幼儿进行小结。
（二）集中讨论活动：
（1）幼儿自由交流讨论自己的想法：
1、播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？
2、提问：
（1）老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由讨论。）
（2）个别幼儿集体交流自己的想法。
（三）幼儿分组活动，教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：
（1）小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
（2）小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
（3）老虎是怎样捉到小动物的？
（4）为什么老虎跟小动物做了好朋友？
①每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
②使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。
③认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。
2、幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
（四）集中交流、分享：
1、每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
2、每组的“故事大王”在集体中交流。
附：故事《老虎来了》的开始部分
茂密的森林里，住着许多小动物。一天清晨，红彤彤的太阳升起来了。小公鸡张大嘴巴“喔喔喔”地叫醒了小动物们。兔子、猫和小猴都是好朋友，它们
围着一颗大榕树，在草地上高高兴兴地玩起来了。
瞧，小猫在练跳绳，它一下一下有节奏地甩着绳子，越跳越起劲；可爱的兔子拍着大皮球，脸都涨红了；最淘气的小猴子山骨碌碌地转动着机灵的大眼睛，在大榕树上蹦来跳去，还在树枝上荡秋千呢！小牛也来凑热闹，它摇晃着大脑袋，东瞧瞧，西看看，然后竖起它那对尖尖的牛角，神气地说：“谁来跟我比赛，顶一顶，看谁的力气大！”
小动物们正玩得高兴，突然，远处传来一阵老虎的叫声，小动物都吓坏了，嚷着说：“大老虎来了，大老虎来了……”。
