染雾一年级语文《爷爷和小树》教案 篇一
标题：爷爷和小树：情感交流与人物塑造
导入：
老师在课堂上展示一张插图，上面是一个老人和一个小树，引导学生观察插图，猜测故事的内容，并让学生谈谈自己与爷爷的亲情关系。
目标：
通过学习《爷爷和小树》，培养学生的情感交流能力，了解人物的情感变化，以及人物的性格特点。
教学步骤：
1. 阅读故事
教师朗读故事《爷爷和小树》，让学生跟读。然后请学生回答问题：故事的主要人物有哪些？他们之间的关系如何？
2. 分析人物
让学生分析爷爷和小树的性格特点。通过学生的描述，老师引导学生认识到爷爷是一个慈祥、耐心的人，而小树则是一个勇敢、坚强的小树苗。
3. 情感交流
让学生分析故事中爷爷和小树的情感交流。引导学生思考：爷爷如何关心和照顾小树？小树如何表达对爷爷的感激和依赖？
4. 表演角色扮演
将学生分成小组，让他们选择一个人物扮演，然后进行角色扮演。一组扮演爷爷，一组扮演小树，他们可以通过对话和动作来展示人物之间的情感交流。
5. 总结和反思
让学生总结今天的学习内容，并反思自己与爷爷（或其他亲人）之间的关系，学会表达对亲人的感激之情。
作业：
请学生回家后写一篇关于自己与爷爷（或其他亲人）之间的故事，表达自己的感激之情。
一年级语文《爷爷和小树》教案 篇二
标题：爷爷和小树：培养孩子的责任感和勇气
导入：
老师在课堂上展示一张插图，上面是一个老人和一个小树，引导学生观察插图，猜测故事的内容，并让学生谈谈自己对于勇气和责任感的理解。
目标：
通过学习《爷爷和小树》，培养学生的责任感和勇气，了解人物的责任心和勇敢精神。
教学步骤：
1. 阅读故事
教师朗读故事《爷爷和小树》，让学生跟读。然后请学生回答问题：故事中的小树面临了什么困难？他是如何克服困难的？
2. 分析人物
让学生分析爷爷和小树的责任感和勇气。通过学生的描述，老师引导学生认识到小树虽然遇到了许多挑战，但是通过自己的努力和勇气，最终成长为一棵高大的大树。
3. 培养责任感
通过故事中爷爷对小树的关心和照顾，引导学生思考：作为一个孩子，我们应该如何对待自己的责任？如何帮助别人并承担起自己的责任？
4. 勇敢面对困难
让学生谈谈自己在生活中遇到的困难，以及如何勇敢面对和解决问题。鼓励学生分享自己的经历，并互相鼓励。
5. 总结和反思
让学生总结今天的学习内容，并反思自己在日常生活中如何培养自己的责任感和勇气。
作业：
请学生回家后写一篇关于自己克服困难的故事，表达自己的勇敢精神和责任感。
一年级语文《爷爷和小树》教案 篇三
一年级语文《爷爷和小树》教案范文
教学目标：
1、认识10个字。
2、认识“刂、冫、人、灬”四个偏旁。
3、正确、流利地读课文。
4、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学准备：
1、字卡
2、画有冬天和夏天小树的黑板
教学流程：
（一）激趣引入
你们喜欢小树吗？
今天，我要和大家一起学习一篇有可爱的小树的课文。
板书课题：爷爷和小树
看了课题，你想知道什么吗？
（利用亲切的对话，引发学生的兴趣，为学生下面的学习做好情感上的铺垫，针对课题，提出问题，培养学生的问题意识。）
（二）自读课文，学习字词
让我们一起到课文中找寻答案吧。自己拼拼拼音，读读课文，拿也铅笔划一划不认识的字。
（在自读时，要求应具体、到位，另外，引导自读时语言应尽量带有鼓励性。在学生读课文时，培养学生读读划划的习惯。）
教师指导
你有哪些字不认识？从字卡里找出来，贴到黑板上。
（让学生找不认识的字，利用这种生字呈现方法来调动学生积极性，以使其集中注意力。）
引导学生学习，读准字音，认清字形，组词辨义。
组织学生分小组学习剩余生字，交流识字的方法。
汇报，反馈。
（识字的教学我采取先在教师指导下全班学习，再分组学习的方法是为了让学生先明确感受一定的识字方法，再交流。）
认识偏旁“刂、冫、人、灬”
（三）朗读课文，感悟课文
学习了生字，我想同学们一定急着读课文了，别急，大家先看一幅图。（出示黑板，画面内容为一棵在寒风中落光了叶子的`小树。）
冬天来了，天多么冷啊！小树在寒风中会说什么呢？
读读课文，然后告诉我爷爷是怎样做的？
帮助学生理解“暖和的衣裳”
大家再想想，小树穿上了“暖和的衣裳”，他会对爷爷说什么呢？
出示图2，内容为一棵长满了绿叶的小树。
小树在爷爷的帮助下度过了寒冬，春天来了，他长出了小叶，到了夏天，小叶变成了大叶子，他一直想谢谢爷爷，可它不会说呀，怎么办呢？
读读课文第二个自然段吧。
指名读。
你知道小树为爷爷做了什么吗？
什么是“绿色的小伞”？
自由读课文
（朗读感悟这一部分的设计我想体现以下几点：
1、坚持从读中悟，自读自悟的原则。
2、注重过程的趣味性。
3、在读中培养学生的想像力。）
（四）适度扩展，培养学生的环境意识
1、一棵小树要长成大树可并不容易，需要人帮助还不能受到伤害，你们想一想，我们可以帮小树做什么呢？
2、让我们用彩笔画一棵美丽、可爱的小树，好吗？
（环境意识是现代公民的必备意识之一，本课的安排目的之一即培养学生爱护树木花草的环境意识，这个环节是为了将学生对课文的感悟深化，形成初步环境意识而安排的。）
（五）朗读课文，背诵课文。
