染雾中班语言《被澡盆卡住的熊》教案 篇一
在中班的语言教学中，引入寓言故事是一种有效的方式。本篇教案以《被澡盆卡住的熊》为例，旨在通过这个有趣的故事，帮助孩子们提升语言理解和表达能力。
一、故事简介
《被澡盆卡住的熊》是一个关于勇敢和团队合作的故事。故事中的小熊在洗澡时不小心卡住了澡盆，无法自己解脱。他找来了其他的动物朋友，一起合力解救他。通过众人的努力，小熊最终成功获得自由。
二、教学目标
1. 听懂故事并能够正确表达主要情节。
2. 能够运用简单的词汇和句子描述故事中的角色和事件。
3. 通过角色扮演和绘画等活动，培养孩子们的想象力和创造力。
三、教学准备
1. 《被澡盆卡住的熊》寓言故事书籍。
2. 故事中的角色图片。
3. 绘画纸和彩色笔。
四、教学步骤
1. 导入：老师出示故事书籍，让孩子们猜测故事的主题，并引发他们对故事的兴趣。
2. 听故事：老师用适当的语速和语调，讲述《被澡盆卡住的熊》故事。在讲述过程中，可以适时停顿，询问孩子们是否理解了故事的内容。
3. 讨论故事：引导孩子们回顾故事情节，讨论故事中的角色和事件。可以通过提问的方式，帮助孩子们回忆和描述故事中的关键情节。
4. 角色扮演：根据故事中的角色图片，让孩子们分组扮演小熊、猴子、兔子等角色。每个小组可以轮流扮演不同的角色，通过角色扮演，加深对故事的理解和记忆。
5. 绘画活动：给每个孩子发放绘画纸和彩色笔，让他们根据故事中的场景或角色自由绘画。绘画完成后，可以让孩子们互相分享自己的绘画作品，并用简单的语句描述自己的绘画内容。
6. 总结：通过回顾故事和绘画活动，让孩子们总结故事中的主要内容和学到的词汇。可以用问题的形式，让孩子们回答与故事相关的问题，巩固所学知识。
通过以上的教学活动，孩子们可以在愉快的氛围中学习并提升自己的语言能力。同时，通过角色扮演和绘画活动，他们还能够培养自己的想象力和创造力，增强表达和沟通的能力。希望这个教案能够帮助中班的孩子们更好地理解和运用语言，同时也激发他们对学习的兴趣和热情。
中班语言《被澡盆卡住的熊》教案 篇二
在中班的语言教学中，寓言故事是一种很好的教学资源。本篇教案以《被澡盆卡住的熊》为例，通过这个有趣的故事，旨在培养孩子们的语言理解和表达能力。
一、故事简介
《被澡盆卡住的熊》是一则关于团队合作和勇敢的故事。故事中的小熊在洗澡时不小心卡住了澡盆，无法自行解脱。他找来了其他的动物朋友，大家一起合力解救小熊。通过大家的努力，小熊最终获得了自由。
二、教学目标
1. 听懂故事并能够正确表达主要情节。
2. 能够运用简单的词汇和句子描述故事中的角色和事件。
3. 通过角色扮演和绘画等活动，培养孩子们的想象力和创造力。
三、教学准备
1. 《被澡盆卡住的熊》寓言故事书籍。
2. 故事中的角色图片。
3. 绘画纸和彩色笔。
四、教学步骤
1. 导入：老师出示故事书籍，引发孩子们对故事的兴趣，并提出一些问题，让他们思考和猜测故事的内容。
2. 听故事：老师用生动的语言，讲述《被澡盆卡住的熊》故事。在讲述过程中，可以适时停顿，询问孩子们是否理解了故事的情节。
3. 讨论故事：引导孩子们回顾故事情节，讨论故事中的角色和事件。通过提问的方式，帮助孩子们回忆和描述故事中的关键情节。
4. 角色扮演：根据故事中的角色图片，让孩子们分组扮演小熊、猴子、兔子等角色。每个小组可以轮流扮演不同的角色，通过角色扮演，加深对故事的理解和记忆。
5. 绘画活动：给每个孩子发放绘画纸和彩色笔，让他们根据故事中的场景或角色进行自由绘画。绘画完成后，可以让孩子们互相分享自己的绘画作品，并用简单的语句描述自己的绘画内容。
6. 总结：通过回顾故事和绘画活动，让孩子们总结故事中的主要内容和学到的词汇。可以用问题的形式，让孩子们回答与故事相关的问题，巩固所学知识。
通过以上的教学活动，孩子们可以在愉快的氛围中学习并提升自己的语言能力。同时，通过角色扮演和绘画活动，他们还能够培养自己的想象力和创造力，增强表达和沟通的能力。希望这个教案能够帮助中班的孩子们更好地理解和运用语言，同时也激发他们对学习的兴趣和热情。
中班语言《被澡盆卡住的熊》教案 篇三
中班语言《被澡盆卡住的熊》教案
【活动设计】
中班孩子对于自己身体变化有了一些初浅的认识，比如秋天到了，他们会发现自己喜欢的衣服变小、裤子变短、鞋子变小等不能穿，可是对于这些又会爱不释手，舍不得丢弃。故事中小熊这一可爱的角色就是许多孩子的.写照，而乐于助人、聪明的小河马通过解救、帮忙小熊，也让小熊也渐渐明白自己长大了，心爱的小澡盆已容不下它洗澡了。
【活动目标】
1、在看看、讲讲中，理解小河马帮忙解救被澡盆卡住的小熊的故事情节，感知小熊的长大及小熊与小澡盆间浓厚的情感。
2、激发幼儿对阅读的兴趣。
【活动准备】
PPT、头饰、水桶、胡椒粉、音乐磁带等。
【活动过程】
一、谈话导入。
1、师：你们都是一群爱清洁、讲卫生的孩子，你们都喜欢在哪洗澡呀？
2、教师小结。
3、师：猜猜小熊喜欢在哪里洗澡？
二、阅读图书内容。
（一）观看图片，理解内容。
1、师：一天又一天过去，小熊怎么了？它的小澡盆又怎么样了？你从哪里看出来小澡盆变小的？
2、师：小河马会邀请小熊到哪里去洗澡呢？
3、师：小熊在想什么？它愿意去池塘洗澡吗？
4、师：小熊继续在它心爱的小澡盆里洗澡，咦，发生什么事了呀？
（二）师生互动，体验感知。
1、师：小河马听见小熊的哭声，它会想什么办法来帮助小熊？
2、教师或幼儿扮演小河马，让一个幼儿坐进小脸盆里，模仿“拉”、“掀”
3、师：胡椒粉是用来干什么的？闻到后会怎样？
4、教师小结。
三、完整阅读图书内容。
1、现在请小朋友听老师完整地讲一遍故事《被澡盆卡住的熊》。
2、师：听完故事，我们也到池塘里去洗澡吧。
四、延伸。
联系生活，体验自己越来越大，物品越来越小的关系。
1、师：你生活中有什么东西是因为你长大了不能再用了呢？
2、教师小结：生活中有很多东西，我们长
