染雾《铁杵成针》四年级语文教案 篇一
教案主题：《铁杵成针》中的奋斗精神
教学目标：
1. 通过学习《铁杵成针》，培养学生的奋斗精神和毅力。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解文章中的隐含意义。
3. 培养学生的表达能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点。
教学重点：
1. 学习《铁杵成针》中的奋斗精神和毅力。
2. 分析文章中的隐含意义。
教学准备：
1. 《铁杵成针》的课文。
2. 黑板、粉笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师可以将一根生铁材料拿出来，让学生观察并猜测这是什么材料，然后引出《铁杵成针》这个故事。
二、阅读理解（15分钟）
1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生独立阅读课文，并回答以下问题：
a. 铁杵有什么特点？
b. 铁杵为什么能变成针？
c. 故事给我们想到了什么？
三、讨论与总结（15分钟）
1. 学生就上面的问题进行讨论，并分享自己的观点。
2. 教师总结学生的观点，引导学生认识到奋斗和毅力的重要性。
四、课文分析（15分钟）
1. 教师引导学生分析课文中的隐含意义，特别是主人公的奋斗精神。
2. 学生可以结合自己的经历，谈谈自己的奋斗故事。
五、拓展活动（15分钟）
学生可以选择一个自己喜欢的故事，写一篇关于奋斗的作文，并交流分享。
六、作业布置（5分钟）
要求学生写一篇关于奋斗的作文，字数不限。
七、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生保持奋斗的精神。
《铁杵成针》四年级语文教案 篇二
教案主题：《铁杵成针》中的智慧与创造力
教学目标：
1. 通过学习《铁杵成针》，培养学生的智慧与创造力。
2. 培养学生的阅读理解能力，能够理解文章中的隐含意义。
3. 培养学生的表达能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点。
教学重点：
1. 学习《铁杵成针》中的智慧与创造力。
2. 分析文章中的隐含意义。
教学准备：
1. 《铁杵成针》的课文。
2. 黑板、粉笔。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师可以展示一个粗糙的铁杵和一根尖锐的针，让学生比较它们的形状和用途，引出《铁杵成针》这个故事。
二、阅读理解（15分钟）
1. 教师朗读课文，学生跟读。
2. 学生独立阅读课文，并回答以下问题：
a. 为什么说铁杵可以变成针？
b. 主人公是怎么做到的？
c. 故事给我们想到了什么？
三、讨论与总结（15分钟）
1. 学生就上面的问题进行讨论，并分享自己的观点。
2. 教师总结学生的观点，引导学生认识到智慧和创造力的重要性。
四、课文分析（15分钟）
1. 教师引导学生分析课文中的隐含意义，特别是主人公的智慧和创造力。
2. 学生可以结合自己的经历，谈谈自己的智慧和创造力的体现。
五、拓展活动（15分钟）
学生可以选择一个自己喜欢的故事，写一篇关于智慧和创造力的作文，并交流分享。
六、作业布置（5分钟）
要求学生写一篇关于智慧和创造力的作文，字数不限。
七、课堂小结（5分钟）
教师对本节课的内容进行总结，并鼓励学生保持智慧和创造力的发展。
《铁杵成针》四年级语文教案 篇三
《铁杵成针》四年级语文教案
一、教学目标
1.学会故事中的生字新词,了解故事的内容。
2.学习成语故事《铁杵成针》，理解成语的意思，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。
3.能用自己的话复述成语故事。
二、教学重难点
学习成语故事《铁杵成针》，理解成语的表面意思，并结合自己的生活经验谈谈自己的理解。
三、教学过程
（一）导入新课：
1.师：同学们，中国是世界上历史最悠久的国家之一，在漫漫的历史长河中，产生了大量的神话传说和历史故事，后来人们把这些神话传说和历史故事加以锤炼，便形成了许多脍炙人口的成语。下面，让我们一起来感受下中华语言文化的精华，背诵下我们积累的成语。）
2.学生起头，背诵成语接龙。（在今后的学习中我们还会积累更多的成语，希望同学们继续保持这种学习精神。）
3.导入：成语是我国语言文化的精华，它们有的庄重严肃，有的`机智幽默，而且大多数的成语背后都有一个生动的故事。今天老师给大家带来个有趣的成语故事，大家想不想看？这个成语故事的名字叫做“铁杵成针”。（板书课题：铁杵成针）不过，老师有个要求，希望同学们能带着这些问题认真去观看。
4.出示阅读提示，指名读要求
（二）学习成语“铁杵成针”
1.欣赏故事。
2.小组讨论交流。
师：故事我们已经看完了，下面就请同学们结合学习提示和故事内容，把你的发现和你小组内同学说一说。
3.汇报
（1）这个故事讲了一件什么事？
（2）李白在学习上遇到了什么困难？后来又是什么事情使他改变了对学习的态度？你对他了解吗？（指名背李白的诗，出示介绍李白资料的课件）
（3）现在谁能用自己的话说说“铁杵成针”这则成语的意思？铁杵是什么意思？
生说后，观看课件，板书成语意思：将铁杵磨成细针，比喻只要有恒心肯努力，就必有成果。学生齐读）谁能用铁杵成针说句话？
（4）看了这个故事，你最想说些什么？
师：只要同学们坚持学成语，日积月累，就会掌握很多词条，你的语言表达能力就会不断提高，这就好比铁杵成针。
（三）表演铁杵成针（李白这些成绩的得来跟他的勤奋好学是分不开的，然而，铁杵成针这件事对他后期的影响也是很大的，下面让我们一起来演一演铁杵成针这个故事。
1.小组内先分工排练。
2.全班汇报。
（四）“铁杵成针”告诉我们
（五）练习题
1.看图猜成语，说意思。
2.成语计算题。
（六）总结
师：李白被人们称为“诗仙”，是个很有才华的伟大诗人，但是连这么有才华的人都需要刻苦地学习，那么普通人不就更需要努力了吗？因此同学们，无论我们的才华、天资如何，都应该努力学习，无论做什么事都应该持之以恒，这样才能成功呀！
