染雾小班主题活动《买东西》教案 篇一
教案目标：
1. 帮助幼儿了解购物的基本概念和过程；
2. 培养幼儿的购物技能和社交能力；
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
教学准备：
1. 购物篮、购物车或购物袋；
2. 不同种类的玩具或图片，如水果、蔬菜、糖果、玩具等；
3. 玩具钱或玩具信用卡。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾平时去超市或商场购物的经历，提问幼儿们都买过什么东西。
2. 引入：展示购物篮、购物车或购物袋，告诉幼儿们今天要进行购物活动，让他们猜猜里面会有什么东西。
3. 观察和记忆：把不同种类的玩具或图片展示给幼儿们观察一段时间，然后收起来，让幼儿们尝试回忆并说出刚才看到的东西。
4. 购物游戏：让每个幼儿轮流扮演卖家和买家的角色。卖家把一些玩具摆放在桌子上，买家使用购物篮、购物车或购物袋，根据自己的喜好选择要购买的东西，并用玩具钱或玩具信用卡付款。
5. 社交互动：在购物游戏中鼓励幼儿们与卖家进行简单的交流，如问候、询问价格、感谢等，培养幼儿的社交能力。
6. 游戏扩展：可以增加一些游戏规则，如设定购买的物品数量或总金额的限制，让幼儿们在游戏中学习简单的数学概念。
7. 结束活动：与幼儿一起回顾今天的活动，让他们分享自己的购物经历和感受。
教案评价：
这个教案通过购物游戏的方式，帮助幼儿了解购物的基本概念和过程，并培养他们的购物技能和社交能力。观察和记忆环节可以培养幼儿的观察力和记忆力。购物游戏的扩展部分可以让幼儿学习简单的数学概念。整个教案设计生动有趣，能够引发幼儿的兴趣和参与度，有助于幼儿的综合发展。
小班主题活动《买东西》教案 篇二
教案目标：
1. 帮助幼儿认识不同的购物场景和购物方式；
2. 培养幼儿的观察力和注意力；
3. 培养幼儿的合作能力和创造力。
教学准备：
1. 不同的购物场景图片或玩具模型，如超市、菜市场、商场等；
2. 购物清单或购物小票；
3. 幼儿假装购物所需的道具，如购物篮、购物车、摊位等。
教学过程：
1. 导入：与幼儿一起回顾平时去不同场所购物的经历，提问幼儿们都去过哪些地方购物。
2. 引入：展示不同的购物场景图片或玩具模型，让幼儿们观察并说出自己认识的地方。
3. 观察和讨论：展示购物清单或购物小票，让幼儿们观察上面列举的物品，并讨论这些物品在哪个购物场景中可以找到。
4. 假装购物：安排一些幼儿扮演买家的角色，其他幼儿扮演卖家的角色。买家根据购物清单，到不同的购物场景中购买物品，卖家则负责向买家提供物品，并接受买家的付款。
5. 合作创造：鼓励幼儿们在假装购物过程中创造新的购物场景和角色，可以设计自己的购物场所和商品，并与其他幼儿分享自己的创意。
6. 结束活动：与幼儿一起回顾今天的活动，让他们分享自己的购物场景和角色创意。
教案评价：
这个教案通过观察、讨论和假装购物的方式，帮助幼儿认识不同的购物场景和购物方式，并培养他们的观察力、注意力、合作能力和创造力。通过合作创造环节，可以让幼儿们发挥想象力，培养他们的创造力和表达能力。整个教案设计灵活多样，能够激发幼儿的思维和创造力，有助于幼儿的综合发展。
小班主题活动《买东西》教案 篇三
活动目标：
1.根据指令正确寻找多种食物。
2.能大胆地进行表演活动。
3.探索、发现生活中的多样性及特征。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1.“音乐”：《好吃的食物》（请参见幼儿用书）
2.挂图：《买东西》
3.制作一组牛奶、三明治、汽水、冰淇淋、馒头、烧饼、豆浆的头饰。菜篮
活动过程：
1.请幼儿根据幼儿用书中的《好吃的食物》的图标，跟着“1、2、1、2”的节拍做做动作，做个热身操。
2.带领幼儿边唱歌曲《好吃的食物》，边做动作。
3.再请幼儿边做热身操，边唱歌。
4.跟着音乐做“买东西”的游戏。
——部分幼儿佩戴食物的头饰，站在不同的位置。
——其余的幼儿和教师假装是买菜的人，提着菜篮去买菜。
——买菜的人尝到什么歌词，就去点一下带那种食物头饰的幼儿，该幼儿就要跟着买菜的人走。
——可以请幼儿轮流当食物及买菜的人，让每个幼儿都有机会扮演不同的角色。
——展示挂图，与幼儿认识挂图上的食物，讨论他们分别在什么样的商店销售。
小班主题活动《买东西》教案 篇四
活动目标：
1、尝试在结对购物游戏中进一步巩固所学的数学知识。
2、体验数学在生活中的重要。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
活动准备：
1、《小朋友的书数学》
2、足够数量的购物单：上面写上述的组成题目；手机废旧纸盒，上面画上圆点表示价格。
3、将制作好的纸盒成列，布置成超市。
活动过程：
1、大小幼儿结对共同参观“超市”，熟悉环境，观察了解商品特点。认识商品上的特殊价格标签：点子标签。
2、玩游戏“大小幼儿合作购物”。
游戏玩法与规则：大班幼儿根据购物单上的数的组成计算出所够商品的价格，小班幼儿根据大班幼儿告知的组成答案进入超市。
大班幼儿的任务是用数的组成的知识算出商品的价格，但不能走入超市。小班幼儿的任务是根据大班幼儿提供的答案，进入超市拿相应价格的商品。
教学反思
1、我自己备课理论太多，对幼儿学习方法掌握有点生硬呆板。
2、上课过程中，虽然孩子很热情积极参与，我有点掌控不住了，在引导他们认真听或多说几遍口语，幼儿只顾那吃的物品。
3、我在整个过程中也不断观察幼儿的个体变动，但及时调整心态并坦然解决小问题还是有写慌张。
4、给孩子们鼓励时，语气眼神还欠缺理解和接纳的态度。
5、我对幼儿的学习特征和个性化发展都有所理解和学习，就是在实施活动时，没能及时调整。
小班主题活动《买东西》教案 篇五
学习目标：
1.听故事，体验小美第一次买东西时由害怕到成功内心情感的变化。
2.知道遇到困难不能害怕，勇敢面对就能成功。
3.能根据故事情节的发展进行想象，大胆表述。
学习过程：
一、谈话导入
1.师：小朋友有没有独自一个人上街买过东两?请说说你的感受。
2.师：有个小女孩叫小美，她第一次上街买东两顺利吗?我们一起来听一听故事里怎么说的。
教师出示句卡“第一次买东西”。
二、猜猜讲讲
1.出示第一幅图，教师讲述故事第一段。
(1)师：请小朋友猜一猜，小美最后会买到牛奶吗?为什么?
(2)教师出示表情卡，请幼儿说一说不同的表情卡分别代表什么样的心情。
(3)请猜测小美能买到牛奶的幼儿坐到贴有“高兴”表情卡的一边，请猜测小美不能买到牛奶的幼儿坐到贴有“沮丧”表情卡的一边。
2.出示第二幅图，教师讲述故事第二段。
(1)师：小美摔了一跤，买牛奶的钱还掉了，小美的心情怎么样?她会怎么做?她还能买到牛奶吗?为什么?
(2)鼓励学生相互讨论后勇敢地表达自己的观点，并根据自己的猜测重新选择座位，
3.出示第三幅图，教师讲述故事第三段。
(1)师：小美被挤出了小店，她的心情会怎么样?她会哭吗?接下来会发生什么事呢?小美最后能买到牛奶吗?为什么?
(2)学生再次与同伴讨论，大胆表达自己的观点，并根据自己的猜测再次选择座位。
4.出示第四幅图，讲述故事第四段。
师：小美为什么松了口气?又为什么会掉眼泪?
5.出示第五幅图。
(1)师：小美最终买到牛奶没有?她的心情怎么样?
(2)教师讲述故事第五段。师：让我们替小美欢呼吧!
三、体验内心情感变化
(1)师：等会儿老师把故事再完整讲一遍，小朋友仔细听一听，小美在买牛奶的过程中说过什么话，两次说话的声音有什么不同。
(2)提问：你们听出来了吗?小美在买牛奶的过程中说过什么话?两次说话的声音有什么不同?从中可以看出她的心情有什么变化?
(3)师：第一次买东西，会遇到很多问题，但只要勇敢去面对，就会获得成功。相信经过这一次，小美会变得更大胆、勇敢、自信!
四、鼓励学生大胆尝试自己没有做过的事情
1、师：在故事的最后，讲到了小美买完东西见到了自己的妈妈，那现在让你来想想看，妈妈看到小美自己一个人成功买了牛奶后，会有什么反应呢?会跟小美说什么呢?(抱抱小美，亲亲小美，表扬她)
3、建议孩子们能像小惠一样帮家长分担家务。
2、小练笔
把你打算帮妈妈做的家务事画出来，或者把做家务的感受写一写。
板书设计：
第一次上街买东西
小班主题活动《买东西》教案 篇六
活动目标
1、愿意和大家一起玩玩具，体验与同伴玩玩具的快乐和情趣。
2、初步学会与同伴交流玩的方法。
活动准备
1、图片：一起玩玩具
2、好玩的玩具
活动过程
一、出示新玩具，导入活动。
1、让幼儿知道玩具大家玩，不独占、不争夺。
2、引导幼儿讨论，大家一起玩玩具带来的愉快。
二、鼓励幼儿探索一起玩的方法。
1、启发幼儿想办法：一种玩具大家都想玩，又要玩得高兴，可以怎样玩？
（1）轮流玩：你先玩，他再玩，我后玩
（2）交换玩
（3）进一步感受轮流玩，能让大家都快乐的情绪体验。
2、教师：好玩的玩具大家都爱玩，你玩玩、我玩玩，不争也不抢，大家都开心。
三、引导幼儿观察图片
1、和朋友一起玩玩具
大家说说，画面上的小朋友是怎么样玩玩具的？
2、争抢玩具的孩子
画面上的两个小朋友争抢玩具，这样做对吗？
你喜欢谁？为什么？
四、幼儿玩玩具
鼓励幼儿积极常识轮流玩、交换玩的方法，体会一个人玩和大家玩的不同感受。
