染雾小马噔噔中班语言教案 篇一
标题：培养幼儿语言表达能力的游戏活动
引言：语言表达能力是幼儿学习的基础，通过游戏活动的方式，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。本文将介绍一些适合小马噔噔中班的语言游戏活动，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中提升语言能力。
正文：
1. 唱唱歌游戏：选择一些简单易学的儿歌，如《小星星》、《拔萝卜》等，通过唱歌的方式让幼儿学习歌曲的歌词。可以用手势、肢体语言辅助教学，让幼儿更好地理解和掌握歌曲的内容。在游戏过程中，可以引导幼儿用简单的语言表达自己对歌曲的感受或理解。
2. 故事串联游戏：选择一些简短的故事，如《三只小猪》、《小红帽》等，将故事内容分成几个部分，让每个幼儿依次说出一个部分，通过串联故事的方式锻炼幼儿的语言表达能力。在游戏过程中，可以鼓励幼儿使用丰富的词汇和适当的语法结构，同时也可以帮助他们纠正语言错误。
3. 模仿对话游戏：选择一些简单的对话场景，如购物、问路等，将角色分配给不同的幼儿，让他们模仿对话的方式进行练习。在游戏过程中，可以提供一些词汇和句型的提示，帮助幼儿更好地表达自己的意思。同时，也可以引导幼儿进行创造性的对话，鼓励他们提出自己的问题和观点。
4. 语言角色扮演游戏：选择一些日常生活场景，如超市购物、医生问诊等，让幼儿扮演不同的角色进行对话。在游戏过程中，可以提供一些角色扮演的提示和道具，帮助幼儿更好地理解和表达角色的意图。同时，也可以引导幼儿进行情景模拟，让他们自由发挥，提升语言表达的能力。
结论：通过以上游戏活动的开展，可以有效培养幼儿的语言表达能力。这些活动不仅能够提高幼儿的语言水平，还能够激发他们的学习兴趣，培养他们的创造力和想象力。在游戏的过程中，教师应该给予适当的引导和帮助，让幼儿在积极的氛围中学习和成长。
小马噔噔中班语言教案 篇二
标题：培养幼儿阅读习惯的有效方法
引言：培养幼儿的阅读习惯对于他们的语言发展和认知能力的提高具有重要意义。通过有效的方法和策略，可以激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。本文将介绍一些适合小马噔噔中班的方法，帮助幼儿养成良好的阅读习惯。
正文：
1. 读绘本游戏：选择一些适合幼儿的绘本，如《大卫，不可以！》、《小猪佩奇去旅行》等，将绘本的内容和图片展示给幼儿，通过游戏的方式让幼儿参与到绘本的阅读中。可以通过提问、讲故事等方式引导幼儿参与到阅读中，让他们主动思考和表达。
2. 绘本分享会：每周选择一个绘本，让幼儿轮流带着绘本到班级中分享。在分享过程中，可以引导幼儿描述绘本的故事情节、人物形象等，让他们通过口头表达来展示自己对绘本的理解和感受。同时，还可以鼓励幼儿互相提问和交流，增强他们的语言交际能力。
3. 情景模拟阅读：选择一些与幼儿生活相关的情景，如购物、餐厅用餐等，通过模拟的方式让幼儿参与到阅读中。可以选择一些简单易懂的阅读材料，如菜单、购物清单等，引导幼儿阅读和理解文本的内容。在模拟过程中，可以鼓励幼儿使用适当的语言表达自己的意见和需求。
4. 创意绘本制作：引导幼儿参与到绘本的创作中，让他们根据自己的想法和经历创作绘本。可以提供一些绘本制作的素材和工具，如彩纸、剪刀等，帮助幼儿完成自己的绘本作品。在制作过程中，可以引导幼儿进行思考和表达，同时也可以鼓励他们进行绘本的朗读和分享。
结论：通过以上方法和策略，可以有效培养幼儿的阅读习惯。这些活动不仅能够提高幼儿的语言能力，还能够激发他们的阅读兴趣，培养他们的创造力和想象力。在阅读的过程中，教师应该给予适当的引导和帮助，让幼儿在积极的氛围中享受阅读的乐趣。
小马噔噔中班语言教案 篇三
活动目标：
1、通过阅读活动，初步理解故事，懂得帮助别人事件快乐的事情。
2、乐意用较完整的语言进行阅读的表达活动。
重点：
初步理解故事，尝试大胆进行想象与表达。
难点：
理解鞋子对不同动物形象的不同作用。
活动准备：
小图书人手一册;大图书人手一本;录音故事
活动过程：
(一)引起兴趣
1.瞧，封面上有谁?它的名字叫噔噔。
2.猜猜看可能讲了一件关于小马噔噔的什么事了?
(二)自由阅读
1.引导幼儿看看书上有谁?在干什么?说了什么?
2.提问：书上讲了一个什么故事?
(三)大图书阅读
师生共同阅读大图书。鼓励幼儿大胆想象和表达。
(四)听赏阅读
1.听录音完整欣赏故事
2.边听录音边学讲故事
3.提问：看了这个故事，你有什么不明白的地方?
(五)集体讨论
1.你觉得小马噔噔是一匹怎样的小马?为什么?
2.小马噔噔没有了鞋，你觉得它心里怎么样?
为什么?
(六)延伸活动
在区域活动中自由选择头饰，进行表演活动。
小马噔噔中班语言教案 篇四
活动目的：
1、理解画面中的故事，尝试运用完整的语句表达故事内容。
2、懂得帮助别人是件快乐的事情
活动准备：
图片四张、手套木偶
活动过程：
一、观察图片、引起兴趣
1“笛笃笛笃”瞧，谁来了?(出示小马噔噔)
2这匹小马有什么特别的地方吗?(尾巴上有四只鞋子)看看小马的鞋子是什么样的?像什么?
3猜猜小马的鞋子为什么会挂在尾巴上?(小马有4只漂亮的新鞋子，舍不得穿)
小马噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子挂在尾巴上向前走。他会遇见什么事呢?
二、听听讲讲，理解故事
观看图一，学习讲述：小马遇见了什么事?(幼儿自由讲述)
1、是呀，猫妈妈遇到了困难，小马看见了会怎么做呢?会说什么?
2、如果你是小马噔噔，你会怎样帮助猫妈妈?怎么说?怎么做?
3、学习用完整的语句讲述图一的内容
小结：小马噔噔用它的鞋子帮助了猫妈妈，心里非常高兴，他又一直往前走。它还会遇到什么事呢?
4、出示图二、三、四和好朋友说说小马又遇见了什么事?和好朋友一起说说
5、小马噔噔是怎么帮助它们的，请你选一张图片来编一编故事。
6、幼儿编故事，教师了解指导幼儿编故事情况(怎么说、怎么做)
7、请把你编的故事告诉大家(教师总结?)
8、完整欣赏故事(教师带木偶讲述，幼儿边看图片边学习讲述)
小结：小马噔噔用它的四只鞋子帮助了小动物们，真是一匹有爱心的小马，你想学做小马噔噔吗?
三、故事表演，激发想象
1、请你带上手套木偶，一起来表演一下图片上的内容。
2、想象：如果小马噔噔还有一双新鞋会去帮助谁，干些什么?
小马噔噔中班语言教案 篇五
活动目的：
1.乐于和同伴或家人一起过节，充分感受节日的快乐。
2.知道"六一"儿童节是自己的节日，也是全世界小朋友共同的节日。
3.通过比较，知道还有许多小朋友生活艰苦，愿意献出爱心，帮助他么过一个快乐的"六一"。
活动准备：
1.活动前。教师与幼儿一起装饰活动室。
2.各地幼儿欢庆"六一"的录像。
活动过程：
1.观察环境，导入活动。
(1)引导幼儿观察班内环境和园内环境的变化。
(2)启发幼儿思考：今天是什么节日?(或什么节日快点了?)我们可以怎样庆祝自己的节日?
(3)师幼共同小结："六一"国际儿童节是全世界小朋友的节日。每到这一天，全世界小朋友都会欢天喜地的庆祝自己的节日。小朋友们在这一天都会收到很多的礼物，爸爸、妈妈还有可能带小朋友到好玩的地方去玩。今天，我们自己排练了一些好看的节目来庆祝节日，真是开心极了。
2.观看录像，分享节日的快乐。
(1)将收集到的各地小朋友欢庆"六一"的录像播放出来，请幼儿共同欣赏并感受节日的快乐。其中既有中国小朋友过节的录像，也有外国小朋友过节的录像，还有福利院或贫困山区小朋友过节的录像。
(2)组织幼儿讨论：外国的小朋友是怎样欢庆"六一"的?贫困山区的小朋友又是怎样庆祝的?看到贫困山区的小朋友你有什么想法?你准备怎样帮助他们?
(3)引导幼儿小结："六一"是一个欢乐的节日，我们虽然可以收到很多的礼物，但是还有很多的'孩子需要我们的帮助，如果大家都献出一点点爱，他们就可以和小朋友一样过一个快乐的"六一"儿童节啦!
3.师幼献爱心活动(1)大家把自己准备好的礼物送给贫困山区的朋友，让那里的孩子也感受到节日的快乐和幸福。
4.师幼共同表演节目，欢庆"六一"。
活动建议与提示：
1.此活动已安排在"六一"儿童节前或当天开展。
2.活动后一定要请幼儿一起家将礼物送给某个福利院的或贫困山区的小朋友，然后请幼儿谈谈自己的感受。
3.请家长根据孩子的意愿准备一件小礼物，并向孩子介绍福利院或贫困山区的孩子的生活。
小马噔噔中班语言教案 篇六
【活动目标】
1、通过观察画面，理解猜测故事情节并用完整的语言表达。
2、感受故事中帮助别人是件快乐事情。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
【活动准备】
ppt、自制图书、笑脸贴、小动物图片。
【活动过程】
一、观察图片，引起兴趣
1、出示图片：（穿着鞋子的小马）
——这是一匹小马，它的名字叫噔噔。
——小马噔噔有什么特别的地方吗？
2、出示图片：（尾巴上挂着鞋子的小马）
——小马噔噔的鞋子为什么会挂在尾巴上？
小马噔噔穿着鞋子不舒服，于是就脱了下来，它把鞋子挂在尾巴上继续往前走。他会遇见谁呢？
二、猜猜说说，理解故事。
（一）集体阅读
1、出示图片（猫妈妈抱着哭的猫宝宝）
——小马噔噔遇见了谁？它怎么了？（引导幼儿仔细观察画面，关注猫宝宝的表情）
2、出示图片（出示另两张图片）
——小马噔噔是怎么做的？小马噔噔高兴吗？猫妈妈和猫宝宝高兴吗？
小结：原来得到别人的帮助和帮助别人都是一件快乐的事情。
（二）自主阅读
1、出示图片（遇到另外三个动物）
——小马噔噔又遇到了谁？
——他们怎么了？（幼儿观察图片进行讲述）
——猜猜小马噔噔会怎么做？（幼儿大胆猜测故事的情节进行讲述）
2、幼儿自主阅读图书内容理解故事。
——你看到的内容和你猜的一样吗？
3、出示图片（另外相对应的图片）
——你读懂了谁的故事？（挑选自己理解的画面进行讲述）
小结：小马噔噔不仅乐于帮助朋友，他还会动脑筋想好办法，好的办法能让朋友更开心。
三、完整讲述，烘托情感。
幼儿完整欣赏故事。
——听完了故事，你觉得谁最开心，请你将椅子背后的笑脸宝宝贴在他的下面？并且说说为什么？
四、延伸：发现身边的快乐。
（PPT身边好朋友相互帮助的照片。）
——他们在干什么？他们快乐吗？
小结：希望你们能接过小马噔噔乐于助人的接力棒在我们中三班继续传递下去，发现更多的快乐瞬间，让我们的快乐墙能够有更多的快乐身影。
