染雾大班健康教育教案《爱吃水果的奶牛》含反思 篇一
标题：培养幼儿爱吃水果的重要性
引言：水果是健康饮食中不可或缺的一部分，对于幼儿的生长发育和养成良好的饮食习惯非常重要。本教案将通过互动游戏和创意活动，培养幼儿对水果的兴趣和爱好，促进他们健康成长。
一、目标
1. 培养幼儿对水果的兴趣和爱好。
2. 认识不同种类的水果，并了解它们的营养价值。
3. 学会正确选择和食用水果，养成良好的饮食习惯。
二、教学活动
1. 水果品尝活动：让幼儿品尝各种水果，了解它们的味道和口感。引导幼儿用简单的词语描述水果的特点。
2. 水果分类游戏：将不同种类的水果图片打印出来，让幼儿按照颜色、形状或其他特点进行分类。通过游戏让幼儿认识更多的水果种类。
3. 制作水果拼盘：让幼儿选择自己喜欢的水果，将它们切成适当的大小，然后一起制作水果拼盘。在制作过程中，引导幼儿了解每种水果的营养价值。
4. 水果艺术创作：让幼儿用水果切割成不同的形状，然后用它们进行创意拼贴或绘画。通过创作活动，培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力。
5. 水果故事分享：让幼儿分享自己的水果故事，例如他们最喜欢的水果，或者与水果相关的有趣经历。通过分享，增强幼儿对水果的兴趣和亲近感。
三、反思
本教案通过多种活动培养幼儿对水果的兴趣和爱好，让他们了解水果的营养价值，并学会正确选择和食用水果。在教学过程中，幼儿们表现出了浓厚的兴趣，积极参与各项活动。他们通过品尝水果和制作水果拼盘的活动，认识了更多的水果种类，并了解到水果对身体健康的重要性。此外，幼儿们在水果艺术创作的过程中展现了丰富的想象力和创造力。通过分享水果故事，幼儿们更加亲近水果，形成了良好的饮食习惯。
然而，在教学过程中也存在一些问题。有些幼儿对某些水果的味道持有偏见，不愿意尝试新的水果。针对这一问题，我们会采取更多的引导和鼓励，帮助幼儿克服对新事物的抵触情绪。同时，我们还会进一步加强对水果营养知识的讲解，让幼儿了解水果的好处，以增加他们对水果的认同感。
通过本教案的实施，幼儿们对水果的兴趣和爱好得到了培养，他们学会了正确选择和食用水果，养成了良好的饮食习惯。我们相信，通过持续的健康教育，幼儿们将会更加热爱水果，享受健康的生活。
（字数：641）
大班健康教育教案《爱吃水果的奶牛》含反思 篇二
标题：通过水果游戏培养幼儿的团队合作精神
引言：团队合作是幼儿教育中非常重要的一部分，它可以培养幼儿的合作意识、沟通能力和解决问题的能力。本教案将通过水果游戏，引导幼儿进行团队合作，培养他们的团队精神和合作技能。
一、目标
1. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 学会通过协作解决问题，培养幼儿的解决问题的能力。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的集中注意力能力。
二、教学活动
1. 水果接力赛：将幼儿分为若干小组，每个小组站成一列，前面的人将一个水果传给后面的人。比赛结束后，观察哪个小组完成得最快，鼓励幼儿们团队合作。
2. 水果找对子：将不同种类的水果图片放在地板上，让幼儿们找到相同的水果进行配对。通过这个游戏，培养幼儿的观察力和注意力。
3. 水果拼图比赛：将水果图片切成若干块，让幼儿们分组进行拼图比赛。比赛结束后，观察哪个小组完成得最快，鼓励幼儿们团队合作。
4. 种植水果：让幼儿们一起在小花盆里种植水果种子，观察它们的生长过程。通过种植活动，培养幼儿的耐心和观察力。
5. 水果故事表演：让幼儿们分组选择自己喜欢的水果故事进行表演。通过表演，培养幼儿的表达能力和团队合作意识。
三、反思
本教案通过水果游戏培养幼儿的团队合作精神，让他们学会通过协作解决问题，培养了他们的解决问题的能力。在教学过程中，幼儿们表现出了积极的合作意识，互相帮助和支持。他们通过水果接力赛、水果找对子和水果拼图比赛等活动，学会了团队合作和协作解决问题。此外，通过种植水果和水果故事表演的活动，幼儿们也培养了观察力、耐心和表达能力。
然而，在教学过程中也遇到了一些困难。有些幼儿在团队合作中表现出了一定的不合作和自我中心的倾向。针对这一问题，我们会采取更多的引导和培养，帮助幼儿们理解团队合作的重要性，并培养他们的合作意识和共享精神。
通过本教案的实施，幼儿们的团队合作精神得到了培养，他们学会了通过协作解决问题，提高了解决问题的能力。我们相信，通过持续的团队合作活动，幼儿们将会更加懂得合作和分享，成为团队中的一员，并在团队中发挥自己的作用。
（字数：623）
大班健康教育教案《爱吃水果的奶牛》含反思 篇三
大班健康教育教案《爱吃水果的奶牛》含反思
【活动目标】
1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。
2、在制作和赠送水果牛奶的情境中，知道水果营养好，爱吃水果，身体棒。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
【活动准备】
图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。
【活动过程】
一、引出主题。
1、图画书里躲着许多水果，找一找，你能看见它们吗？
2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。
3、故事中最爱吃水果的是谁呢？从画面中寻找答案：奶牛。
4、了解图画书的名称“爱吃水果的奶牛”。
二、理解故事。
1、奶牛吃了什么水果？这些水果长在哪里，什么样？
2、主人每天怎样带奶牛去吃水果？（发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜，一会儿又带牛上山，到果园吃水果。体会主人对牛的关心和爱护。）
3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了？
4、奶牛呢，它怎么没有感冒？
5、奶牛想什么办法救大家？
6、主人和邻居喝了奶牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了？
三、制作香蕉奶昔。
1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。
2、将切碎的香蕉放人搅拌器。
3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。
四、完整欣赏故事。
1、边看图画书边和老师一起讲故事。
2、结尾部分扮作生病的主人和邻居，品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。
附故事：爱吃水果的奶牛
在村子里住着一头爱吃水果的奶牛，每天主人都要喂它吃很多水果。有红红的西瓜，长得高高的木瓜，还有像星星一样的杨桃……
一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的奶牛没有生病，它还在津津有味地吃着各种水果。
奶牛看见自己的主人病了，心里着急又难过。它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。主人每天喝着奶牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。奶牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了。
后来，大家都变成爱吃水果的人了。
【活动反思】
问题设计具有趣味性。阅读活动提问设计的巧妙，会激发幼儿继续往下看书的兴趣，引发幼儿扩散性思维。
如：《爱吃水果的牛》中，老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的.牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。
巧妙地激发幼儿情感。阅读活动中幼儿情感的激发是整个活动的高潮，如何通过故事内容激发幼儿情感，也是老师提问设计的关键。
如：活动《爱吃水果的牛》中，老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样的水果，这样才有益身体健康。同时，也激发幼儿继续阅读的兴趣，在活动后仍意犹未尽地继续翻阅着图画书。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素营养，而且能够促进消化。
