染雾中班语言梨子提琴教案 篇一：培养幼儿艺术兴趣与语言表达能力
梨子提琴是一种适合幼儿的乐器，它的外形可爱，音色清脆动听，非常适合用来培养幼儿的艺术兴趣和语言表达能力。下面是一份中班语言梨子提琴教案，帮助幼儿通过梨子提琴的学习，培养他们的艺术感知能力和语言表达能力。
教案目标：
1. 培养幼儿对梨子提琴的兴趣和喜爱。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，提高他们对音乐的理解和表达能力。
3. 提升幼儿的语言表达能力，通过梨子提琴的学习，让幼儿能够用简单的语言描述梨子提琴的外形、音色等特点。
教学准备：
1. 梨子提琴。
2. 一段简短的梨子提琴演奏视频。
3. 幼儿绘画纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入：播放一段梨子提琴演奏视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师可以先询问幼儿对这种乐器的认识和了解程度，然后播放视频，让幼儿观察、聆听。
2. 梨子提琴的外形：给幼儿展示真实的梨子提琴，并用简单的语言描述梨子提琴的外形特点，如形状、颜色等。教师可以鼓励幼儿观察，并提问，让他们用自己的语言表达。
3. 梨子提琴的音色：教师用梨子提琴演奏一段简短的音乐，让幼儿聆听，并用简单的语言描述梨子提琴的音色特点，如清脆、动听等。教师可以示范，鼓励幼儿模仿，并与他们进行互动。
4. 绘画活动：给每个幼儿发放一张绘画纸和彩色笔，让他们根据自己对梨子提琴的理解和感受，自由绘制一幅与梨子提琴相关的画作。教师可以在边上写上幼儿的名字，并与幼儿进行简单的交流，让他们用语言表达自己绘画的意思。
5. 总结：教师可以请几位幼儿展示他们的画作，并让他们用简单的语言介绍自己的画作。教师可以鼓励他们互相欣赏，并进行简单的评价。最后，教师可以再次播放梨子提琴演奏视频，让幼儿再次感受梨子提琴的音色和美。
通过这样的教学活动，幼儿不仅可以培养对梨子提琴的兴趣和喜爱，还可以提升他们的音乐感知能力和语言表达能力。同时，这样的教学活动也可以激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对艺术的热爱和表达能力。
中班语言梨子提琴教案 篇二：通过梨子提琴培养幼儿的情感表达能力
梨子提琴是一种独特而可爱的乐器，它不仅可以为幼儿带来乐趣，还可以通过音乐来表达情感。下面是一份中班语言梨子提琴教案，旨在通过梨子提琴的学习，培养幼儿的情感表达能力。
教案目标：
1. 培养幼儿对梨子提琴的兴趣和喜爱。
2. 培养幼儿的情感表达能力，通过梨子提琴的学习，让幼儿能够用音乐表达自己的情感和感受。
3. 提升幼儿的语言表达能力，通过梨子提琴的学习，让幼儿能够用简单的语言描述自己的情感和感受。
教学准备：
1. 梨子提琴。
2. 一段简短的梨子提琴演奏视频。
3. 幼儿绘画纸和彩色笔。
教学过程：
1. 导入：播放一段梨子提琴演奏视频，引起幼儿的兴趣和好奇心。教师可以先询问幼儿对这种乐器的认识和了解程度，然后播放视频，让幼儿观察、聆听。
2. 梨子提琴的情感表达：教师可以用梨子提琴演奏一段简短的音乐，然后与幼儿进行互动，引导他们用自己的语言描述这段音乐所表达的情感和感受。教师可以鼓励幼儿用自己的方式表达，如模仿音乐的节奏、用肢体语言等。
3. 情感绘画活动：给每个幼儿发放一张绘画纸和彩色笔，让他们根据自己对梨子提琴音乐的感受和情感，自由绘制一幅画作。教师可以在边上写上幼儿的名字，并与幼儿进行简单的交流，让他们用语言表达自己绘画的情感。
4. 分享和表演：教师可以请几位幼儿分享自己的画作，并邀请他们用简单的语言描述自己画作所表达的情感。教师还可以鼓励幼儿用梨子提琴演奏一段简短的音乐，让他们通过演奏来表达自己的情感。
5. 总结：教师可以鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品和表演，让他们感受到艺术的力量和情感的表达。最后，教师可以再次播放梨子提琴演奏视频，让幼儿通过聆听音乐，感受自己的情感和感受。
通过这样的教学活动，幼儿不仅可以培养对梨子提琴的兴趣和喜爱，还可以提升他们的情感表达能力和语言表达能力。通过音乐和绘画的结合，幼儿可以更好地理解和表达自己的情感和感受，培养他们的情感智能和艺术素养。
中班语言梨子提琴教案 篇三
活动目标：
1、欣赏故事，理解故事人物的情感。
2、能用语言，动作大胆地表现自已对作品的理解。
3、学习认真倾听故事，养成良好的倾听习惯。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
教学挂图，录音磁带。
活动过程：
1、出示“梨“的挂图，提问：“你捡到了梨，你会把它用来干什么”
2、幼儿倾听故事内容，启发提问：
（1）、小松鼠捡到了梨把梨做成了什么？
（2）、狮子、狐狸为什么不吃小动物？它们去干什么？
3、结合教学挂图引导幼儿再次欣赏故事童话。
（1）、为什么小提琴上掉下来叫音符？
（2）、种子发芽了为什么也叫音符？
4、教师与幼儿一起表演说这个故事，学习用语言动作来表现故事的内容。（鼓励幼儿用肢体动作、语言、表情参与讲述。）
5、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
6、活动结束，教师小结，着重评价幼儿倾听的事的习惯。梨子小提琴
活动反思：
故事《梨子小提琴》是这样为幼儿描绘的：“在一片大森林里，住着许多小动物，有狐狸、狮子、小鸡、小兔、小松鼠等等。狐狸很坏，他喜欢欺负小鸡;狮子很凶，他喜欢追小兔。但是，有一天，当他们听了一种好听的音乐以后，就再也不欺负别人了。”故事很美，它蕴涵着柔和、宁静的柔情意味，而舒曼的《梦幻曲》也舒缓、柔丽。两个不同形式的艺术作品在其艺术魅力上却惊人地相似——都能起到净化心灵的效应。让孩子们陶醉在小提琴独奏曲柔美、婉约的意境中，鼓励他们想说、敢说、愿意说，乐于将自己的想法用语言表达出来。该故事短小、篇幅清晰，容易记忆。为此，我打算引导孩子学习复述故事，学习故事里优美的句子和词语，并展开创造性的想象。鼓励幼儿在欣赏故事、复述故事的基础上大胆想象，发表个人见解。
1、优点：
教师在教学的挂图上采用了新的手法，教师将各种小动物以简笔画的形式画在背景图上，幼儿被这样的教学手段吸引了，幼儿在活动中特别的认真，也感受到了童话的美丽，幼儿的倾听也比较好。
2、存在问题：
幼儿比较快的掌握了故事的情节，活动的后半部分教师没有必要帮助幼儿说这个故事了，可以让幼儿独立进行表演。
3、原因：
本人太过于注重活动的结果，没有大胆地放手让幼儿去尝试，给孩子们的空间不够。
4、对策：
利用区域表演时间，鼓励孩子继续大胆表演，并为孩子提供道具、服饰、音乐磁带等。
中班语言梨子提琴教案 篇四
活动目标
1、喜欢听故事，感受作品中的温馨、有爱的情感色彩。
2、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备
1、图片
2、音乐
3、视频
活动重难点
1、欣赏理解故事内容，感受故事中温馨、有爱的情感色彩
2、调动幼儿原来的生活经验，鼓励幼儿大胆表达
活动过程
1、创设情境，营造艺术氛围，引起幼儿的兴趣 播放小提琴，仔细聆听，并说出感受
提问：音乐好听吗？
（幼：好听）
你听了心情怎么样？
（幼：很高兴）
你做的是用什么乐器演奏的吗？
（幼：小提琴）
森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好听的音乐。森林里的小动物听到后，他们的心情是怎么样的？
2、教师结合配乐完整的讲述一遍故事，幼儿初步感知故事内容 提问：故事里都讲了谁和谁？
（幼：有小松鼠、狐狸、小鸡、狮子、小白兔）
讲了一件什么事情？
3、出示图片，分段讲述故事，幼儿初步感知故事内容。
① 教师讲述一、二段故事
提问：小松鼠用什么做成了小提琴？
（幼：梨子）出示半个梨子的造型与小提琴对比，引导观察梨子造型与小提琴的相似之处。
狐狸听到了琴声，对小鸡说了什么？
（幼：我不抓你了，我要去听音乐）
狮子听到了琴声，对小兔子说了什么？
（幼：我不追你了，我要去听音乐）
梨子小提琴真好听，都有哪些动物来听音乐？
（幼：狐狸、狮子、小鸡、小白兔、星星和月亮）
森林里变得怎么样？
（幼：又美好又安静）
小结：小提琴的声音真好听，动物们都爱听音乐，连凶猛的动物也不做坏事了。连星星和月亮也来听音乐，森林里又安静又美好。
② 教师讲述故事后两段
提问：小提琴上掉下的是什么？ （幼：音符） 小松鼠怎么说？
（幼：这是小提琴上掉下的一个音符） 真的是一个音符吗？
（幼：不是，这是一粒种子）出示梨子种子长出的绿芽与音符对比，引导幼儿理解绿芽与音符的关系 小绿芽长成了一颗大树，树上结了许多梨子，这些梨子为什么都被用来做成了小提琴呢？
（幼：因为梨子做的小提琴拉出来的声音很好听）
为什么说森林到处都有快乐呢？
2、播放视频，让幼儿在次完整欣赏并感受故事的意境美。
3、扩展谈话，经验迁移
提问：你听过什么好听的音乐？你喜欢什么音乐？为什么？
小结：有好的事物要学会分享
活动延伸
小朋友回家后可以给父母分享一下这个好听的故事。
活动反思
《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
中班语言梨子提琴教案 篇五
设计意图：
中班年龄段的孩子，思维发展迅速，敢于创新。而且由于小肌肉运动技能的发展，他们的双手日渐灵巧，操作物体的能力大大加强，乐意用各种方式来表现自己的所思所想。
活动目标：
(1)理解故事内容，发现小松鼠想法和创意的巧妙。
(2)大胆想象，并探索、表现自己的想法。
活动准备
《梨子提琴》图画书，教学课件(ppt)
各种蔬菜(黄瓜、胡萝I、、萝卜、紫茄子、香菜等)，水果(苹果、橘子、生梨、芒果等)
塑料刀具，剪刀，牙签，次性桌布，抹布等
各种常见乐器的图片(吉他、小提琴、单簧管，等等)
小提琴音乐
活动过程：
(1)解读封面
封面上你看见了什么? (认识“提琴")
通过封面，猜猜这个故事大概说的是件什么事情?
(2)欣赏、理解故事
①出示第2～6面：
小松鼠吃完了半个生梨，剩下的半只，他舍不得吃，猜猜他会干什么?
如果是你，你会用这半只生梨做什么?
②出示第7～8面：
这些是什么?做哪些事情的时候需要这些工具?
小松鼠用半个生梨做成了什么?
小结：做件事情前，可以将自己的想法先画出来或写下来，做张设计图。
(3)大胆想象、表现
①认识各种乐器。
小松鼠用半个生梨做成的小提琴，不但给大家带来了好听的音乐，还帮助小动物们变成了好朋友。你看到过小提琴吗?你还知道哪些乐器? (结合图片认识各种常见乐器，重点在外形上，知道它们共同的名称“乐器”)
②起来做小小设计师。
这里有各种各样的水果、蔬菜，还有各种小工具，你先想想：准备设计什么?
想好了，可以像小松鼠样，先制作张设计图。
你也可以和朋友起，先商量商量。准备好了，就行动吧。
③播放音乐，幼儿开始探索制作(提醒幼儿注意安全)。
(4)创意作品秀
①介绍自己的作品。
介绍你们的作品：用什么做成了什么?
你想把它送给谁?为什么?
②出示第8面～结束。
小松鼠也把小提琴做好了，他会干嘛呢?
小松鼠拉起了提琴。啊，琴声真好听，还带着股淡淡的香味，传得很远很远，美妙的`事情发生了……(幼儿自己欣赏ppt)
你看到了什么?
谁听到了美妙的琴声?然后发生了什么事?谁能连起来说说?
小结：美妙的梨子提琴声让小动物们不再争吵、打斗，真好!
你自己做的乐器会发出怎样的声音呢?如果你是小松鼠，遇到这样的事情，你会用什么办法?
活动反思：
故事中的小松鼠用生梨制作了把特别的小提琴，当琴声响起的时候，森林里发生了美妙的变化……当看到这幕时，我们不由得为小松鼠大胆、独特的创意而喝彩。在故事的情境中，幼儿可以像小松鼠样，将各种水果和蔬菜制作成想象中的各种物品，将自己的想法大胆地表达表现出来。同时，我们也发现小松鼠在面对同伴间互相争吵、打斗时，利用拉小提琴的方法缓解、消除矛盾这种做法非常巧妙。启示幼儿当面对困难时，可以用很多方法去解决，只要你肯动脑筋。
中班语言梨子提琴教案 篇六
活动目标：
1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
1、PPT课件
2、故事录音
活动过程：
1、创设情境，引起兴趣。培养幼儿正确的弹跳技巧和小组间的密切配合。
教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?
(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴会怎样呢?
(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?
(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?
(7)中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件
3、跟录音集体讲述。
4、迁移经验，扩展想象并交谈。幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?
5、师生共同表演《快乐舞》。
活动反思
《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
