染雾托班语言儿歌《小风车》教案 篇一
标题：托班语言儿歌《小风车》教案
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力；
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
3. 帮助幼儿学会表达自己的情感和体验。
教学准备：
1. 《小风车》儿歌音频；
2. 画有风车的图片；
3. 纸风车模型；
4. 彩色纸、剪刀、胶水等制作工具。
教学步骤：
引入活动：
1. 老师播放《小风车》儿歌音频，引导幼儿一起听歌，感受音乐的旋律和节奏。
2. 老师出示画有风车的图片，与幼儿一起观察，引发幼儿对风车的兴趣。
活动一：制作纸风车
1. 老师给幼儿展示纸风车模型，解释纸风车的结构和原理。
2. 老师与幼儿一起制作纸风车，提供彩色纸、剪刀、胶水等制作工具。
3. 老师引导幼儿按照步骤制作纸风车，鼓励幼儿动手操作，培养他们的观察能力和动手能力。
4. 制作完成后，老师与幼儿一起欣赏他们的作品，让幼儿感受到自己的努力和成就感。
活动二：演唱儿歌《小风车》
1. 老师再次播放《小风车》儿歌音频，引导幼儿跟着音乐的节奏摇动纸风车。
2. 老师与幼儿一起练习儿歌的歌词和动作，让幼儿通过唱歌和动作表达自己的情感和体验。
3. 老师分角色指导幼儿进行角色扮演，其中一个幼儿扮演风车，其他幼儿围绕着风车唱歌和转动纸风车。
活动三：情感表达
1. 老师引导幼儿分享制作纸风车和演唱儿歌的体验，鼓励幼儿表达自己的情感和感受。
2. 老师与幼儿一起回顾整个活动过程，让幼儿感受到集体的合作和快乐。
教学反思：
通过这个教案，幼儿在听歌、制作纸风车和演唱儿歌的过程中，既培养了他们对音乐的兴趣和表达能力，又培养了他们的观察能力和动手能力。同时，通过情感表达环节，也让幼儿学会了表达自己的情感和体验。整个活动过程中，幼儿感受到了快乐和成就感，也增进了他们与老师和同伴之间的互动和交流。这样的教学活动有利于幼儿的综合发展和个性培养。
托班语言儿歌《小风车》教案 篇二
标题：托班语言儿歌《小风车》教案
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的兴趣和表达能力；
2. 培养幼儿的观察能力和动手能力；
3. 帮助幼儿学会表达自己的情感和体验。
教学准备：
1. 《小风车》儿歌音频；
2. 画有风车的图片；
3. 纸风车模型；
4. 彩色纸、剪刀、胶水等制作工具。
教学步骤：
引入活动：
1. 老师播放《小风车》儿歌音频，引导幼儿一起听歌，感受音乐的旋律和节奏。
2. 老师出示画有风车的图片，与幼儿一起观察，引发幼儿对风车的兴趣。
活动一：制作纸风车
1. 老师给幼儿展示纸风车模型，解释纸风车的结构和原理。
2. 老师与幼儿一起制作纸风车，提供彩色纸、剪刀、胶水等制作工具。
3. 老师引导幼儿按照步骤制作纸风车，鼓励幼儿动手操作，培养他们的观察能力和动手能力。
4. 制作完成后，老师与幼儿一起欣赏他们的作品，让幼儿感受到自己的努力和成就感。
活动二：演唱儿歌《小风车》
1. 老师再次播放《小风车》儿歌音频，引导幼儿跟着音乐的节奏摇动纸风车。
2. 老师与幼儿一起练习儿歌的歌词和动作，让幼儿通过唱歌和动作表达自己的情感和体验。
3. 老师分角色指导幼儿进行角色扮演，其中一个幼儿扮演风车，其他幼儿围绕着风车唱歌和转动纸风车。
活动三：情感表达
1. 老师引导幼儿分享制作纸风车和演唱儿歌的体验，鼓励幼儿表达自己的情感和感受。
2. 老师与幼儿一起回顾整个活动过程，让幼儿感受到集体的合作和快乐。
教学反思：
通过这个教案，幼儿在听歌、制作纸风车和演唱儿歌的过程中，既培养了他们对音乐的兴趣和表达能力，又培养了他们的观察能力和动手能力。同时，通过情感表达环节，也让幼儿学会了表达自己的情感和体验。整个活动过程中，幼儿感受到了快乐和成就感，也增进了他们与老师和同伴之间的互动和交流。这样的教学活动有利于幼儿的综合发展和个性培养。
托班语言儿歌《小风车》教案 篇三
托班语
一、活动目标：
1.清楚老师的提问，并能回答问题。
2.学念儿歌，感受学念儿歌的乐趣。
二、活动准备：各种风车若干。
三、活动过程：
1.出示各种风车，引起幼儿的兴趣。
这是什么呀?
小朋友跑起来，手上的.风车会怎么样啊?
现在风车给我们带来了一首好听的儿歌。
2.教师有感情的念儿歌。根据风车的内容做出相应的动作。
3.幼儿每人手拿一个风车跟教师学念儿歌。
4.带幼儿去外面玩风车。
儿歌：
小风车
小风车，真好玩。
我一跑，它就转。
转呀转转呀转。
风车跟着秋风转。
