染雾中班科学教案《会跳舞的陀螺》含反思 篇一
标题：学习科学知识与培养动手能力的结合——中班科学教案《会跳舞的陀螺》
引言：科学教育在幼儿园阶段就显得尤为重要。通过科学实验和探究活动，幼儿可以培养自己的观察、思考和解决问题的能力。本篇教案以陀螺为主题，通过制作陀螺和观察陀螺运动，帮助中班幼儿了解陀螺的特点和原理，同时培养他们的动手能力。
一、教学目标：
1.了解陀螺的特点和原理。
2.培养幼儿动手制作陀螺的能力。
3.观察和描述陀螺的运动状态。
二、教学准备：
1.陀螺材料：纸板、铅笔、剪刀、图钉。
2.课堂展示：陀螺的图片、视频或实物。
三、教学过程：
1.导入：通过展示陀螺的图片或实物，引发幼儿对陀螺的兴趣。老师可以问一些问题，如“你们知道陀螺是怎么运动的吗？”“你们有没有玩过陀螺？”等。
2.制作陀螺：给每个幼儿发一张纸板、一支铅笔、一把剪刀和一个图钉。老师示范如何将纸板剪成一个小圆片，然后将铅笔插入圆片中央，最后用图钉固定。幼儿可以根据示范自己动手制作陀螺。
3.观察陀螺运动：让幼儿将制作好的陀螺放在平整的桌面上，用手指轻轻旋转陀螺。观察陀螺旋转的方式和速度，描述陀螺的运动状态。
4.讨论和总结：老师引导幼儿回顾制作陀螺的过程，并讨论陀螺的特点和原理。通过观察和讨论，让幼儿认识到陀螺旋转的原因是什么，为什么陀螺能保持平衡。
5.反思：在教学过程中，我发现有些幼儿在制作陀螺时遇到了困难，需要耐心和细心。有些幼儿在观察陀螺运动时没有描述清楚，需要引导和帮助。下次教学中，我会更加注重幼儿的个别差异，提供更多的指导和支持。
结语：通过本次教学，中班幼儿不仅了解了陀螺的特点和原理，还培养了动手制作陀螺的能力。同时，通过观察和描述陀螺的运动，幼儿也提高了自己的观察和描述能力。这样的科学教育活动不仅帮助幼儿积累科学知识，还培养了他们的动手能力和解决问题的能力。
中班科学教案《会跳舞的陀螺》含反思 篇二
标题：培养幼儿探究精神和团队合作能力——中班科学教案《会跳舞的陀螺》
引言：幼儿科学教育的目标之一就是培养幼儿的探究精神和团队合作能力。通过此次教案《会跳舞的陀螺》，中班幼儿将在制作陀螺的过程中培养自己的动手能力和解决问题的能力，并在观察和讨论陀螺运动时，与小伙伴们一起进行合作和交流。
一、教学目标：
1.培养幼儿动手制作陀螺的能力。
2.观察和描述陀螺的运动状态。
3.培养幼儿的团队合作能力。
二、教学准备：
1.陀螺材料：纸板、铅笔、剪刀、图钉。
2.课堂展示：陀螺的图片、视频或实物。
3.分组准备：将幼儿分成小组，每组4-5人。
三、教学过程：
1.导入：通过展示陀螺的图片或实物，引发幼儿对陀螺的兴趣。老师可以问一些问题，如“你们知道陀螺是怎么运动的吗？”“你们有没有玩过陀螺？”等。
2.制作陀螺：将幼儿分成小组，每组发一套陀螺材料。老师示范如何将纸板剪成一个小圆片，然后将铅笔插入圆片中央，最后用图钉固定。幼儿可以根据示范自己动手制作陀螺。
3.观察陀螺运动：让每个小组的幼儿将制作好的陀螺放在平整的桌面上，用手指轻轻旋转陀螺。观察陀螺旋转的方式和速度，描述陀螺的运动状态。
4.讨论和总结：每个小组的幼儿交流观察结果，并讨论陀螺的特点和原理。通过观察和讨论，让幼儿认识到陀螺旋转的原因是什么，为什么陀螺能保持平衡。
5.团队合作：让不同小组的幼儿合作进行陀螺比赛，比赛的内容可以是谁的陀螺旋转时间最长或旋转速度最快。通过比赛，培养幼儿的团队合作能力和竞争意识。
6.反思：在教学过程中，我发现小组合作中有些幼儿表现得不够积极，需要鼓励和引导。下次教学中，我会更加注重小组合作的重要性，提供更多的机会让幼儿参与、合作和交流。
结语：通过本次教学，中班幼儿不仅培养了动手制作陀螺的能力和观察陀螺运动的能力，还培养了他们的团队合作能力和竞争意识。这样的科学教育活动不仅帮助幼儿积累科学知识，还培养了他们的探究精神和团队意识。
中班科学教案《会跳舞的陀螺》含反思 篇三
中班科学教案《会跳舞的陀螺》含反思
活动目标：
1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。
2、乐意与大家交流分享，体验成功的乐趣。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、课件、自制陀螺
2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等
活动过程：
1、出示准备的圆形纸片。
“你们看看，我手里拿的是什么呀?” (圆形纸片)
“圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗?”(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。)
2、请幼儿讲述探索中的发现。
“你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?”
3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。
“你们真聪明，想出了这么多好办法。我也给你们请来了一位好朋友，它想转起来跳舞给你们看，想看吗 ?”(老师出示陀螺并让它旋转起来。)
“这个好朋友跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。”
“你们想想它为什么会跳舞呢?”(让幼儿自己讨论后，做出总结。)
教师小结：“我告诉你们，是因为这根牙签总是绕着自己在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样它就会跳舞了。”
4、幼儿自己动手制作陀螺，进行探索。
“小朋友陀螺好玩吗?你们想不想自己做一个呢?”
(1)幼儿自由探索制作。
(2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。
(3)播放课件教师小结：原来要让陀螺转起来，
5、幼儿动手探索找出中心点的方法。
“可是要怎样才知道戳的地方是圆片的中心点呢?”
(播放课件)教师小结：将圆片两次对折打开，两条折痕交叉的地方就是中心点。
6、幼儿再次动手制作陀螺，进一步了解掌握陀螺的`制作方法。
“小朋友，挑一个自己喜欢的圆片，我们再来试一试吧，看今天老师还为你们准备了蜡笔呢，我们还可以帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞，看看会有什么新的发现。”
7、延伸活动。
“今天，你们的陀螺都做的很漂亮，来我们一起到外面转一转、玩一玩，比比谁的陀螺转的时间最长!”
活动反思：
首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进行改进。再进行超越自我，幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，活动很成功。
