染雾感受健康的生活小学品德教案 篇一
标题：培养健康生活习惯，从小事做起
教学目标：
1. 了解什么是健康生活习惯，并认识其重要性；
2. 掌握培养健康生活习惯的方法；
3. 能够通过小事实践，感受健康的生活。
教学准备：
1. PPT或黑板、粉笔；
2. 与健康生活相关的图片和视频素材；
3. 健康生活习惯的小贴纸。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
利用PPT或黑板上展示与健康生活相关的图片和视频素材，引起学生对健康生活的兴趣和好奇。
Step 2：概念讲解（10分钟）
通过图片和视频素材，向学生解释什么是健康生活习惯，并与学生一起探讨健康生活的好处，如有更多精力、更好的身体素质等。
Step 3：培养方法（15分钟）
向学生介绍几种培养健康生活习惯的方法，如制定合理的作息时间表、多参加体育锻炼、保持良好的卫生习惯等，并通过案例分析和小组讨论，让学生深入理解和掌握这些方法。
Step 4：小事实践（20分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个健康生活习惯的小事实践，如刷牙、洗手、做眼保健操等，让学生亲身体验并记录下来。鼓励学生分享彼此的体验和感受，以增加学生对健康生活的认识和理解。
Step 5：总结（5分钟）
请学生回顾今天的学习内容，总结培养健康生活习惯的重要性和方法，并强调通过小事实践感受健康的生活的重要性。鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，争取成为一个健康的小学生。
Step 6：作业布置（5分钟）
让学生回家与家人讨论并制定一个健康生活习惯计划表，列出每天的健康生活目标和实践方法，并在计划表上贴上健康生活习惯的小贴纸，以提醒自己每天坚持。
篇二
标题：培养健康生活习惯，让我们更快乐成长
教学目标：
1. 知道什么是健康生活习惯，并了解其对身心健康的重要性；
2. 掌握简单的培养健康生活习惯的方法；
3. 能够通过小事实践，感受健康的生活的快乐。
教学准备：
1. PPT或黑板、粉笔；
2. 与健康生活相关的图片和视频素材；
3. 健康生活习惯的小贴纸。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过展示与健康生活相关的图片和视频素材，激发学生对健康生活的兴趣和热情，引发他们对健康生活的思考。
Step 2：概念讲解（10分钟）
向学生解释什么是健康生活习惯，并与学生一起讨论健康生活对我们身心健康的重要性，如有更多的能量、更好的注意力、更快乐的成长等。
Step 3：培养方法（15分钟）
介绍几种简单易行的培养健康生活习惯的方法，如每天早睡早起、多吃水果和蔬菜、经常参加户外运动等。通过图片和视频素材，让学生了解这些方法对健康的好处，并鼓励学生积极尝试并坚持。
Step 4：小事实践（20分钟）
将学生分成小组，每个小组选择一个健康生活习惯的小事实践，如每天喝一杯牛奶、每天做一次深呼吸等，让学生亲自实践并记录下来。鼓励学生分享彼此的实践和感受，以增加学生对健康生活的认识和理解。
Step 5：总结（5分钟）
请学生回顾今天的学习内容，总结培养健康生活习惯的重要性和方法，并强调通过小事实践感受健康的生活的快乐。鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，积极追求健康快乐的成长。
Step 6：作业布置（5分钟）
让学生回家与家人一起制定一个健康生活习惯计划，列出每天的健康生活目标和实践方法，并在计划表上贴上健康生活习惯的小贴纸，以提醒自己每天坚持。鼓励学生与家人分享自己的计划，并互相监督和支持。
感受健康的生活小学品德教案 篇三
感受健康的生活小学品德教案
〖教学目标
１．知道健康生活的概念和内容。
２．体验健康文明的生活，初步养成向往健康文明生活的态度。
〖教科书分析
参见第１７１～１７２页。
〖教学准备
师生搜集反映自己或他人健康生活的照片。
〖教学活动及过程
１．导入：“业余时间你最喜欢做什么？”请几位学生谈一谈。
２．探究讨论。“刚才同学们所说的，哪些属于健康文明的生活？”请学生阅读教科书第８７～８８页，并提问学生：“这样的生活你经历过吗？你喜欢这样的休闲方式吗？你觉得什么是健康文明的生活？”教师鼓励学生用事先搜集的反映健康生活的照片或图片加以说明。
通过这两个问题的讨论，教师帮助学生澄清，这里提到的健康，不仅仅指身体的健康，但不必陷入对概念进行详细的界定，只要学生理解健康文明的.生活是指好的、积极的生活，各种对于身体和精神有益的生活方式即可。
“就你的所见所闻，你还知道哪些是健康文明的生活方式？哪些是不健康、不文明的生活方式？健康文明的生活方式会带给你什么感受？不健康、不文明的生活方式有什么危害？”教师可以将学生的意见按人们的生活方式是否健康文明进行分类，并记录在黑板上。同时，请学生充分发表自己的意见。学生的看法可能有不准确的地方，教师可依据具体问题引导学生展开讨论，做进一步的探讨，让学生明白其中的道理。比如：健康文明的生活方式有锻炼身体、读书、下棋、做有意义的游戏、郊游、参观等；不健康、不文明的生活方式有无节制地看电视、上网，、吸烟、随地吐痰、暴饮暴食、挑食等。
３．小组活动。将学生分成小组，制定体验活动计划，为体验一次健康文明的生活做准备。学生可以按居家远近进行分组。计划应当包括体验的内容、地点、时间等。建议体验地点应在居家附近，时间可以是休息日。小组要共同商量体验的内容，选择一项可行的且大家都愿意进行的健康的活动内容，也可以是一项有意义的游戏。如果学生选择了郊游、参观，教师要详细地了解情况，如果路途太远，从安全的角度出发，应建议学生取消活动。如果学生一定要去，教师要落实小组学生的家长是否有能力解决车辆、家长是否同意、是否陪同前往等问题，必要时教师应出面组织。
教师要提醒学生注意安全，从集合的时间、地点、联络方式、携带物品以及接送等问题都要注意。
４．全班交流。各个小组发表自己的体验活动计划，对于不适宜之处，师生要提出修改建议，并进行适当的点评。
５．教师小结。概括讨论要点，强调体验活动应注意安全。布置家庭作业。
〖家庭作业
１．利用休息日，
２．利用上下学或外出活动的时间，观察公共场所中的文明与不文明的现象，并做记录。
〖评价建议
检查学生的体验计划。
