染雾篇一：中班语言活动教案：熊猫百货商店
引言：
熊猫百货商店是一个适合中班幼儿的语言活动教案。通过模拟商店购物的场景，孩子们能够锻炼语言表达能力、拓展词汇量，并且培养合作意识和社交技巧。下面是一个详细的教案。
教案内容：
1. 目标：
- 学习和运用与商店购物相关的词汇和表达方式。
- 培养幼儿的合作意识和社交技巧。
- 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 准备：
- 小组活动所需的道具和材料：熊猫百货商店道具（包括玩具货物、购物篮、收银台等）。
- 单词卡片：包含与商店购物相关的词汇，例如“购物车”、“买东西”、“钱”等。
- 手偶或玩具熊猫。
3. 活动过程：
1) 导入：
- 引导幼儿们回忆他们曾经去过的商店，以及他们在商店中做了什么。
- 出示单词卡片，让幼儿们猜测卡片上的单词，并与商店购物相关的词汇进行联系。
2) 模拟商店购物：
- 将教室的一角布置成熊猫百货商店，摆放道具和材料。
- 分成小组，每个小组有一名“顾客”和一名“售货员”。
- “顾客”选择想要购买的商品，将商品放入购物篮中。
- “售货员”使用手偶或玩具熊猫扮演，接待“顾客”，询问“顾客”想要购买的商品。
- “售货员”将商品一个一个地拿给“顾客”，并用简单的语言描述商品。
- “顾客”用合适的口语表达方式告诉“售货员”想要购买的商品。
- “售货员”完成交易后，帮助“顾客”计算商品的价格，并问“顾客”是否有足够的钱购买商品。
- 如果“顾客”没有足够的钱，可以选择其他商品或者将商品放回原处。
3) 反思与总结：
- 引导幼儿们回顾整个购物过程，让他们讨论他们在模拟商店购物中遇到的问题和解决的方法。
- 提醒幼儿们在购物时需要遵守秩序，尊重他人，并学会与他人合作。
4. 结束：
- 鼓励幼儿们分享他们在模拟商店购物中的体验和收获。
- 赞扬幼儿们在语言表达、合作意识和社交技巧方面的表现。
篇二：中班语言活动教案：熊猫百货商店
引言：
熊猫百货商店是一个适合中班幼儿的语言活动教案。通过模拟商店购物的场景，孩子们能够锻炼语言表达能力、拓展词汇量，并且培养合作意识和社交技巧。下面是一个详细的教案。
教案内容：
1. 目标：
- 学习和运用与商店购物相关的词汇和表达方式。
- 培养幼儿的合作意识和社交技巧。
- 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
2. 准备：
- 小组活动所需的道具和材料：熊猫百货商店道具（包括玩具货物、购物篮、收银台等）。
- 单词卡片：包含与商店购物相关的词汇，例如“购物车”、“买东西”、“钱”等。
- 手偶或玩具熊猫。
3. 活动过程：
1) 导入：
- 给幼儿们展示一些商店购物的图片，引导他们描述所看到的场景和物品。
- 出示单词卡片，让幼儿们猜测卡片上的单词，并与商店购物相关的词汇进行联系。
2) 模拟商店购物：
- 将教室的一角布置成熊猫百货商店，摆放道具和材料。
- 分成小组，每个小组有一名“顾客”和一名“售货员”。
- “顾客”选择想要购买的商品，将商品放入购物篮中。
- “售货员”使用手偶或玩具熊猫扮演，接待“顾客”，询问“顾客”想要购买的商品。
- “售货员”将商品一个一个地拿给“顾客”，并用简单的语言描述商品。
- “顾客”用合适的口语表达方式告诉“售货员”想要购买的商品。
- “售货员”完成交易后，帮助“顾客”计算商品的价格，并问“顾客”是否有足够的钱购买商品。
- 如果“顾客”没有足够的钱，可以选择其他商品或者将商品放回原处。
3) 反思与总结：
- 引导幼儿们回顾整个购物过程，让他们讨论他们在模拟商店购物中遇到的问题和解决的方法。
- 提醒幼儿们在购物时需要遵守秩序，尊重他人，并学会与他人合作。
4. 结束：
- 鼓励幼儿们分享他们在模拟商店购物中的体验和收获。
- 赞扬幼儿们在语言表达、合作意识和社交技巧方面的表现。
中班语言活动教案：熊猫百货商店 篇三
活动目标：
1、了解故事的角色和情节，分析出为什么长颈鹿、河马、大象都称赞熊猫百货商店真好。
2、学习词语：合适、皮尺、皮带。
活动准备：
1、故事录音、教学挂图。
2、围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
活动过程：
一、出示图片，引发幼儿听故事的兴趣。
提问：什么是百货商店？百货商店里卖些什么？"
二、讲述故事，理解故事内容。
1、观察图片，引导幼儿讲述动物的特征并学说形容词。
熊猫百货商店里卖些什么？谁来这里买东西？他们的身体有什么特点？他们需要买什么样的东西？学说句子：长颈鹿要买很长很长的围巾、河马要买很大很大的口罩、大象要买很长很长的皮带。
2、教师有表情地讲述故事，提问。
（1）"长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴？"（初步理解词语：合适。）
（2）熊猫伯伯是怎么做的？他想出了什么办法？（鼓励幼儿学说熊猫伯伯的话）
（3）如果你是熊猫伯伯，你会怎么办？
三、教师完整讲述故事。
1、讨论：为什么长颈鹿、河马、大象开始都买不到合适的东西？后来，他们为什么都称赞熊猫百货商店真好？
2、引导幼儿学说，故事中的对话。
四、体验买卖游戏的乐趣。
游戏中，引导扮演售货员的幼儿学说："请问你要买什么？" 指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如："我要买一顶帽子。"或者"我要买一顶红红的帽子。
活动延伸：
区角活动：提供故事中动物角色的头饰，投放在语言区供幼儿表演使用。
附故事：熊猫百货商店
树林里有一家百货商店，熊猫伯伯是商店的售货员。
长颈鹿到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"长颈鹿说："我想买条围巾。"熊猫伯伯抱出一大堆围巾，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，长颈鹿的脖子很长很长，商店里的围巾都太短了。长颈鹿买不到一条合适的围巾，心里不高兴，熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的围巾。这条围巾要做多长，先得把您的脖子量一量。"熊猫搬来一张梯子，爬到梯子上去，才量出长颈鹿的脖子有多长。后来，工厂就做了一条很长很长的围巾。长颈鹿可高兴了。
河马到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"河马说："我想买个口罩。"熊猫伯伯抱出一大堆口罩，可是一个口罩也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，河马的嘴巴很大很大，商店里的口罩都太小了。河马买不到一只合适的口罩，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很大很大的口罩。这只口罩要做多大，得先把您的嘴巴量一量。"熊猫拿来一根很长的尺子，围着河马的嘴巴量了一下，才量出有多大。后来，工厂就做了一个很大很大的口罩。河马可高兴了。
大象到商店里来，熊猫伯伯问他："您好！您想买点什么呀？"大象说："我想买条皮带。"熊猫伯伯捧出一大堆皮带来，可是一条也不合适。这是怎么回事呢？小朋友一想就想出来了，大象的腰很粗很粗，商店里的皮带都太短了。大象买不到一条合适的皮带，心里不高兴。熊猫伯伯说："不要着急，不要着急，我请工厂给您做一条很长很长的皮带。这条皮带有多长呀，先得把您的腰量一量。"熊猫拿来一条很长很长的皮尺，绕着大象的腰走了一圈，才量出大象的腰有多粗。后来，工厂就做了一条很长很长的皮带。大象可高兴啦。
长颈鹿、河马、大象高兴的说："熊猫百货商店真好啊！"
中班语言活动教案：熊猫百货商店 篇四
目标：
1.感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
2.有兴趣地学讲故事中的角色对话，理解词语：合适。
准备：
1.故事录音、教学挂图。
2.围巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。
过程：
1.交代故事名称，引发兴趣：
什么叫百货商店？百货商店里卖些什么？”
猜猜，谁会来熊猫百货商店买东西？它们会买些什么？”
2.看看听听议议，理解故事主要内容：
教师边操作教具边有表情地讲述故事第一部分内容（从第一自然段至第四自然段）：
——“长颈鹿、河马、大象为什么都不高兴？”（初步理解词语：合适。）
请你猜猜，熊猫伯伯会怎么做呢？
如果你是熊猫伯伯，你会怎么办？
教师有表情地讲述故事第二部分内容（从第五自然段至结束）：
——“熊猫伯伯想出了什么办法？”
“熊猫伯伯对长颈鹿、河马、大象是怎么说的？”（请幼儿学着说一说。）
最后，长颈鹿、河马、大象对熊猫伯伯说什么？他们为什么这么说？
3. “长颈鹿、河马、大象高兴吗？为什么？”
“我们也来学一学熊猫伯伯吧！”
4.体验买卖游戏的乐趣：
在游戏中，教师引导扮演售货员的幼儿学说：“请问你要买什么？”指导扮演顾客的幼儿正确使用量词，如：“我要买一顶帽子。”或者“我要买一顶红红的帽子。”
中班语言活动教案：熊猫百货商店 篇五
【活动准备】
故事动画、不同长短的围巾等。
【活动过程】
一、幼儿生活经验再现
去过超市吗?里面有些什么东西?(帮助孩子梳理关于超市的经验：有卖衣服的、小商品、食品的)
二、欣赏故事
1、边思考边倾听故事：
1)出示大象：认识吗?大象喜欢开花点，知道为什么吗?(用鼻子浇水比较方便。)大象想买皮带，为什么熊猫百货店里的皮带不适合大象呢?它需要什么样的皮带?
2)出示河马：河马也有个店，是气球店，猜猜为什么河马适合开气球店?(用大嘴巴吹气球最方便)河马想买口罩，为什么熊猫百货店的口罩都不适合河马呢?它需要什么样的口罩呢?
3)出示长颈鹿：猜猜长颈鹿会开个什么店?为什么呢?
长颈鹿为什么买不到合适的围巾呢?它需要什么样的围巾呢?
4)出示小乌龟：猜猜小乌龟是开什么店的?(烧饼店：小乌龟每天把自己的背壳烤烤热，再在背壳上摊上烧饼。烤呀烤呀，烤得烧饼香喷喷，上面还有好看的花纹)它会来买什么呢?为什么需要呢?(溜冰鞋)
2、完整欣赏。教师小结：听了故事后，说说熊猫伯伯是一个怎样的人?(引导幼儿说出熊猫伯伯喜欢帮助同伴，“助人为乐”。)
三、迁移运用
看看熊猫百货商店还有那些东西?
四个大筒靴子适合谁?
两个小筒靴子又适合谁呢?
鱼竿谁会需要?录音机谁需要?
中班语言活动教案：熊猫百货商店 篇六
活动目标：
1、在看看、听听、说说的过程中，理解故事内容，了解动物的典型特征。
2、感受故事中熊猫伯伯乐于助人的美好情感。
3、体验帮助小动物买到合适商品的快乐。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动重难点：
能根据动物的外形特点，为其出谋划策。
感受熊猫伯伯乐于助人的情感。
活动准备：
《熊猫的百货商店》课件。
活动过程：
一、情境导入
1、树林里开了一家百货商店，看看是谁开的呀？（熊猫）
2、什么是百货商店呢？
教师小结：百货商店就是能买到各种各样商品的店。
二、理解故事
熊猫的百货商店生意可好了，吸引了很多小动物来买东西。
1、长颈鹿——脖子（局部出现）
为什么熊猫店里的围巾一条也不适合长颈鹿。
教师小结：因为长颈鹿的脖子太长了，要戴很长很长的围巾，熊猫店里的围巾太短了，所以不适合长颈鹿。
商店里没有适合长颈鹿的围巾怎么办？
教师小结：小朋友们想的办法可真多呀，熊猫伯伯也想了一个办法，我们一起来看看。
2、河马——谜语（像马不是马，嘴巴宽又大，天天下河塘，从不捉鱼虾）
怎样的口罩才适合河马呢？
教师小结：很大很大的口罩才适合河马。
如果你是熊猫伯伯你会怎么做？
教师小结：我们看看熊猫伯伯想了什么办法，是不是和小朋友想的一样。
3、大象——大肚子（局部出现）
大象为什么没有买到合适的皮带，大象需要怎样的皮带？
教师小结：大象的腰很粗很粗，需要很长的皮带。
大象买不到皮带可伤心了，这可怎么办呢？
教师小结：熊猫伯伯量了大象的腰围，请工厂为大象做一条很长很长的皮带。
总结：在熊伯伯的`帮助下，长颈鹿、河马、大象都买到了适合自己的东西，它们高兴地说：“熊猫百货商店真好。”
三、完整欣赏，理解故事
听了故事后，你们喜欢熊猫伯伯吗，为什么？
教师小结：熊猫伯伯乐于助人，我们都喜欢它，帮助别人是一件很开心的事。
四、大家都来开商店
（价值取向：根据动物的不同特征，想象他们需要的特殊商品。）
想象动物们还会需要哪些特别的商品（出示动物图片，幼儿想象并尝试绘画或者制作。）如马需要铁鞋、猫需要鱼竿、鹦鹉需要录音机等。
活动延伸：
熊猫伯伯的店里呀还有很多很多的东西，你们猜猜还会有谁来买呢？请你们继续把《熊猫百货商店》这个故事编下去。
活动反思：
《熊猫百货商店》虽然是一则老教材，但儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。让幼儿感知百货商店里的物品为什么不适合这些动物，引起幼儿对动物特征与之相匹配的物品的思考，通过操作活动发展幼儿的逻辑思维能力。通过这则故事有助于培养儿童助人为乐，学习交往、合作、分享等社会技能，促进儿童社会性发展。
