染雾大班男孩女孩教案 篇一
标题：通过游戏促进大班男孩女孩的合作与社交能力发展
引言：
大班男孩女孩在幼儿园是一个相对独立的群体，他们的兴趣和发展需求有所不同。因此，为了促进他们的合作与社交能力的发展，我们需要设计适合他们的教学活动。本文将通过游戏的方式，探讨如何促进大班男孩女孩的合作与社交能力的发展。
一、游戏的选择
1.男孩女孩共同喜欢的游戏
在选择游戏时，我们要考虑到男孩女孩的兴趣爱好。例如，男孩通常喜欢动物、车辆等主题，而女孩则更喜欢花朵、公主等主题。因此，我们可以选择一些男孩女孩都喜欢的游戏，如团队合作的角色扮演游戏、搭积木等。
2.男孩女孩分别喜欢的游戏
除了共同喜欢的游戏外，我们还可以安排男孩女孩分别喜欢的游戏，以满足他们的个性需求。例如，对于男孩，可以选择一些体育类游戏，如足球、篮球等；对于女孩，可以选择一些手工艺类游戏，如制作手链、画画等。
二、游戏的组织方式
1.男孩女孩混合组队
在游戏中，我们可以将男孩女孩混合组队，让他们一起合作完成任务。通过合作，他们可以学会倾听他人的意见、尊重他人的想法，并通过沟通解决问题。同时，男孩女孩之间的合作也可以增加他们的互相了解和友谊。
2.男孩女孩分别组队
除了混合组队外，我们也可以将男孩女孩分别组队，让他们分别进行不同的游戏活动。这样可以满足男孩女孩的个性需求，同时也可以培养他们在小组中的合作能力。在游戏结束后，可以让男孩女孩分享彼此的游戏经历，增进他们的交流与合作。
三、游戏的引导与评价
1.游戏的引导
在游戏中，我们要成为男孩女孩的引导者，引导他们积极参与游戏，并帮助他们解决游戏中遇到的问题。我们可以提供一些建议和指导，但也要尊重男孩女孩的创造力和独立思考。
2.游戏的评价
在游戏结束后，我们可以对男孩女孩的表现进行评价。评价不仅应关注游戏的结果，更要注重男孩女孩在游戏中展现的合作与社交能力。通过评价，我们可以鼓励男孩女孩的努力和进步，并帮助他们认识到自己的优势和不足之处。
结论：
通过游戏的方式，我们可以促进大班男孩女孩的合作与社交能力的发展。在选择游戏时，我们要考虑到男孩女孩的兴趣爱好，并通过混合组队和分别组队的方式，让他们在游戏中合作与交流。同时，我们要成为他们的引导者，引导他们积极参与游戏，并对他们的表现进行评价。通过这些措施，我们可以帮助大班男孩女孩建立良好的合作与社交关系，为他们的综合发展奠定基础。
大班男孩女孩教案 篇二
标题：大班男孩女孩的兴趣发展与性别平等教育
引言：
大班男孩女孩在幼儿园中有着不同的兴趣和发展需求。然而，传统的性别角色观念往往限制了男孩女孩的发展空间。因此，为了促进大班男孩女孩的兴趣发展与性别平等教育，我们需要采取一些措施来打破性别刻板印象，创造一个平等和包容的学习环境。
一、提供多元化的学习资源
为了满足男孩女孩的不同兴趣和发展需求，我们应该提供多元化的学习资源。例如，在图书角设置不同主题的图书，既有关于动物、车辆等男孩感兴趣的书籍，也有关于花朵、公主等女孩感兴趣的书籍。同时，我们还可以设置不同的学习角，如科学实验角、艺术创作角等，让男孩女孩自由选择他们感兴趣的学习内容。
二、鼓励男孩女孩跨越性别界限
我们要鼓励男孩女孩跨越传统的性别界限，尝试和探索新的兴趣领域。例如，我们可以邀请女孩参与足球、篮球等体育活动，让男孩参与手工艺制作、绘画等艺术活动。通过尝试不同的活动，男孩女孩可以发现自己的潜力和兴趣，并打破性别刻板印象。
三、教师的性别平等教育
教师在教育过程中起着重要的作用，他们应该成为性别平等教育的倡导者和实践者。教师要摒弃对男孩女孩的刻板印象，不应将某些活动仅限定给男孩或女孩。同时，教师还应该注重对男孩女孩的平等对待和鼓励，不应因性别而给予不同的评价和期望。
四、家庭与学校的合作
家庭与学校的合作对于促进大班男孩女孩的兴趣发展与性别平等教育至关重要。家长应该积极支持孩子的兴趣，不应因性别而限制孩子的选择。同时，学校也应该与家长沟通，共同关注男孩女孩的发展，以确保他们在学校和家庭中都能得到平等的对待和关爱。
结论：
通过提供多元化的学习资源、鼓励男孩女孩跨越性别界限、教师的性别平等教育以及家庭与学校的合作，我们可以促进大班男孩女孩的兴趣发展与性别平等教育。在这个过程中，我们要打破性别刻板印象，创造一个平等和包容的学习环境，让男孩女孩都能自由选择自己感兴趣的学习内容，并且得到平等的对待和关爱。这样，我们可以为大班男孩女孩的综合发展和性别平等教育做出积极的贡献。
大班男孩女孩教案 篇三
设计背景
1）大班孩子出现了对性别的好奇心。
2）让孩子们对性别有初步的认识。
活动目标
1）让孩子对性别有初步认识。
2）使孩子们初步确定正确的人生目标，价值观，人生观，世界观。
3）能正确绘画男孩和女孩。
4）激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5）能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成长的快乐。
重点难点
重点：对性别的区别。
难点：正确人生目标的确立和绘画技能的掌握。
活动准备
带有男孩和女孩的彩色图片、儿歌、彩色铅笔、图画本。
活动过程
1）导入：唱儿歌、我是女生
2）教师问男孩女孩的区别、有多少男孩和女孩，做男孩子好还是做女孩子好
3
）一起画男孩和女孩
4）评比谁画的好
5）总结我们都要做一个乖宝宝
教学反思
1）孩子们对本课都很感兴趣，学的都很认真。
2）孩子们都有了性别的认识，也都认识到不管是男孩子还是女孩子都要是个乖宝宝。
3）在教学中我应该应用更多的教学方式，丰富我的教学活动内容。
大班男孩女孩教案 篇四
活动目标
1、了解男孩女孩的性别差异，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悦的接纳自己，能相互欣赏异性的优点。
活动准备
1、课件：男孩女孩的图片各一张，分别配有不同发型、衣着、玩具；
2、男孩女孩各自喜欢的物品的图片
3、辩论赛记录表、笑脸娃娃粘贴。
活动过程
一、看图片，感受男孩女孩间表象的差异。
1、教师播放课件，提供两组图片，引导幼儿发现男女性别表象的差异（穿着、发型、喜好等不同）师：今天我给小朋友带来了两位新的好朋友，我们一起来认识一下，看看他们的照片好不好？
提问：照片中的小朋友是男孩还是女孩，从哪看出来的？
这两个小朋友有哪些不同？男孩子和女孩还有哪些不同呢？
2、猜一猜，教师拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的图片，让小朋友们猜是谁喜欢的东西。
师：老师这有一些小朋友们喜欢的东西的图片，但是男孩和女孩喜欢的东西有时候是不一样的哦！我们一起来猜一猜。（出示图片，问这是谁喜欢的）
二、辩论赛：男孩好还是女孩好
1、教师提问，引发辩论赛的主题。
男孩和女孩有这么多不同，你觉得是做男孩好还是做女孩好呢？
2、幼儿按自己的意愿自由分成两组，觉得做男孩子好的为蓝队，认为做女孩好的为红队。教师宣布辩论赛题目：男孩好还是女孩好。
3、教师宣布辩论赛的规则：各选手要相互尊重对方，别人在发言时要认真倾听。鼓励幼儿畅所欲言，展现各自的性别个性，并能认可自我、悦纳自我。教师用笑脸娃娃来记录每队选手的成绩。
4、与幼儿一起统计各队笑脸娃娃的数量，对辩论赛进行小结。
师：经过刚才激烈的辩论，蓝队认为当男孩好，因为他们觉得男孩（坚强、勇敢、力气大等），红队认为当女孩好，因为女孩（漂亮、文静等）。其实，男孩女孩子都有各自的优点，我们要学会欣赏各自的优点，并且互相学习，互相帮助。
三、心灵碰碰车
1、引导男孩女孩相互说对方的优点，相互欣赏对方
2、男孩女生互相画像
大班男孩女孩教案 篇五
设计思路：
幼儿在“身体真有用”的主题中发现了自己身体的很多的秘密，同时他们也发现我们小朋友在身体同样有五官、身体等等，但是也是有很多不一样的地方，比如在观察的时候发现每个人的牙齿长的也是不一样的，所以在此基础上在进入主题“我和别人不一样”。让幼儿在观察探索中知道自己是人群中的一个，体验和大家做朋友的乐趣。
从牙齿引出孩子们开始互相观察同伴间在外貌上有什么不一样的地方，发现原来每个人都有和别人不一样的地方，特别是男孩与女孩之间更是有很大区别。前期在户外运动是让男孩女孩进行各种比赛，感受原来男孩女孩在运动方面有自己擅长的东西。在教室中我们进行了小记者的采访活动，请男孩女孩互相采访对方是否和自己喜欢的东西是一样的，通过这样的活动，幼儿们发现除了能看得到的外貌打扮上的不同，他们喜欢的东西也有很大的不同。在他们共同感兴趣的这些玩具上，我们展开了更为详细的讨论，男孩女孩喜欢的玩具有什么不一样的地方，我们交流了喜欢的玩具，并且共同确定了10种玩具，制作了调查表。幼儿分工投入了问题的调查工作，在表格中用符号表示喜欢和不喜欢。幼儿都积极地参与了调查的活动，并十分期待调查的结果。
在此次活动中，通过交流男孩女孩喜欢的玩具，并把各自喜欢的玩具放在所代表的圆圈中，在观察的基础上，发现原来男孩女孩有各自喜欢的玩具但是也有共同喜欢的玩具。通过幼儿动手操作为这些共同喜欢的玩具找家的过程中，初步了解交集的含义。
活动目标：
1、通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
2、继续培养他们倾听的好习惯。
重难点：
通过尝试用交集图表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，初步了解交集的含义。
活动准备
：填好的调查表人手一份；各种玩具的标志；三个大的圆圈；幼儿人手两个小圆圈和小图片若干；
活动流程
：交流男孩和女孩喜欢的玩具——分析男孩和女孩喜欢玩具的异同——尝试理解交集的含义
活动过程：
一、交流男孩和女孩喜欢的玩具
1、昨天，我们一起调查了小朋友喜欢的玩具。这么多的玩具中，男孩们喜欢哪些玩具呢？
2、女孩们，你们都喜欢哪些玩具呢？
3、我们帮男孩喜欢的玩具找一个家，女孩喜欢的玩具找一个家。
二、分析男孩和女孩喜欢玩具的异同
1、男孩喜欢的和女孩喜欢的玩具是一样的吗？
2、有哪些喜欢的玩具是不一样的？
3、哪些是男孩和女孩共同喜欢的呢？
三、尝试理解交集的含义
1、我们帮男孩和女孩共同喜欢的玩具也安个家吧，这个家安在哪里既能看出是男孩子喜欢的，又能看出是女孩子也喜欢的？
2、个人选择2个圈，一起来试试看能不能找到一个家，既在红圈圈里又在绿圈圈里。
3、你是怎么放的？
4、两个圈圈交叉，就会出现第三个家了，那么这些玩具怎样住呢？你们试试看？
5、你们是让玩具怎么住的呢？
6、为什么这样住呢？
7、住在第三个家里的玩具还住在谁的家里呢？
8、放在这里的玩具真的既住在男孩子喜欢的玩具家也住在女孩喜欢的玩具家吗？我们来看一看！
9、原来这第三个家里放的玩具真的既是男孩喜欢的也是女孩喜欢的，这个家的名字叫做“男孩和女孩都喜欢的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜欢的玩具，其他东西有一样的地方都可以用交集来表示。
10、想一想，我们男孩和女孩还有什么可以用交集来表示呢？
大班男孩女孩教案 篇六
活动目标：
1、乐于参与男孩和女孩的交谈与辩论，初步懂得男、女孩应互相欣赏，能接纳自己与他人的不同。
2、能用轮流的方式大方地谈论自己的调查结果，逐步了解男、女孩在各个方面的不同特质。
3、积极参与辨论式谈话，能对别人的意见进行有针对性的反驳，并表达出男孩好或女孩好的理由。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿对男孩女孩的不同进行调查；具有一定的辨论赛经验，了解辨论赛程序及规则。
2、物质材料准备：调查表，展示板，记录笔。
活动过程：
1、互相问候，导入活动。
2、男孩女孩大揭秘：幼儿轮流、大方地谈论自己的调查结果，并将结果张贴到展示板上。
3、辨论赛：男孩好还是女孩好。
（1）教师抛出辨论赛主题，宣布辨论赛题目《男孩好还是女孩好》。
（2）幼儿按自己的意愿自由分成两组，并在小组内自由交谈，教师提醒幼儿想出合适的理由支持自己的观点。
（3）幼儿分组辨论，教师鼓励幼儿畅所欲言，避免重复，并用贴纸记录成绩。同时，提醒幼儿遵守规则，如尊重对方、认真倾听等。
（4）每组推荐一名幼儿进行陈词总结，归纳所持有的观点和理由。
4、师幼共同评价小结，结束活动。
（1）师幼一起评选获胜方和最佳辩手，并阐明理由。
（2）小结：男孩女孩都有各自的优点与弱点，都很可爱！我们在一起应该互相帮助、互相学习，都变得棒棒的！
