染雾中班教案《我会自己系鞋带》 篇一
标题：培养中班儿童自理能力的有效方式——自己系鞋带
引言：
在中班阶段，培养儿童的自理能力是非常重要的任务之一。自理能力不仅能够帮助儿童独立完成日常生活的各项活动，还能培养他们的自信心和责任感。本教案以“我会自己系鞋带”为主题，通过教授儿童系鞋带的方法和技巧，帮助他们逐步掌握这一基本技能。
一、教学目标：
1. 培养儿童的手眼协调能力。
2. 培养儿童的耐心和毅力。
3. 培养儿童的自信心和自主意识。
4. 学会正确和独立地系鞋带。
二、教学准备：
1. 鞋带模型或实物鞋带。
2. 图片或卡片，用于示范和练习。
3. 音乐或歌曲，用于活跃气氛。
三、教学过程：
1. 温暖活动：
为了活跃课堂气氛，可以播放一首与系鞋带相关的歌曲，比如《小兔子乖乖》。在音乐的伴奏下，引导儿童跟着节奏进行简单的脚部运动，为接下来的学习做好准备。
2. 引入活动：
老师可以向儿童展示鞋带模型或实物鞋带，并简单介绍鞋带的作用和系鞋带的意义。可以问儿童是否会自己系鞋带，鼓励他们表达自己的想法和经验。
3. 示范教学：
老师可以用图片或卡片展示系鞋带的步骤，并一步一步地示范给儿童看。同时，老师可以口头解释每个步骤的操作方法和注意事项。
4. 练习活动：
将儿童分成小组，每组由一名儿童来模仿老师的示范进行练习。其他儿童可以互相帮助和鼓励。老师可以逐一观察每个小组的表现，并给予肯定和指导。
5. 拓展活动：
为了巩固儿童的学习成果，可以设计一些拓展活动。比如，让儿童自己找到鞋子，并尝试自己系鞋带。也可以将鞋带模型或实物鞋带放在教室的不同位置，让儿童用最快的速度找到并系好鞋带。
6. 总结反思：
在活动结束时，老师可以与儿童一起回顾学习内容，询问他们对本节课的感受和收获。鼓励儿童表达自己的想法，并给予积极的评价和鼓励。
中班教案《我会自己系鞋带》 篇二
标题：培养中班儿童自理能力的有效方式——自己系鞋带
引言：
在中班阶段，培养儿童的自理能力是非常重要的任务之一。自理能力不仅能够帮助儿童独立完成日常生活的各项活动，还能培养他们的自信心和责任感。本教案以“我会自己系鞋带”为主题，通过教授儿童系鞋带的方法和技巧，帮助他们逐步掌握这一基本技能。
一、教学目标：
1. 培养儿童的手眼协调能力。
2. 培养儿童的耐心和毅力。
3. 培养儿童的自信心和自主意识。
4. 学会正确和独立地系鞋带。
二、教学准备：
1. 鞋带模型或实物鞋带。
2. 图片或卡片，用于示范和练习。
3. 音乐或歌曲，用于活跃气氛。
三、教学过程：
1. 温暖活动：
为了活跃课堂气氛，可以播放一首与系鞋带相关的歌曲，比如《小兔子乖乖》。在音乐的伴奏下，引导儿童跟着节奏进行简单的脚部运动，为接下来的学习做好准备。
2. 引入活动：
老师可以向儿童展示鞋带模型或实物鞋带，并简单介绍鞋带的作用和系鞋带的意义。可以问儿童是否会自己系鞋带，鼓励他们表达自己的想法和经验。
3. 示范教学：
老师可以用图片或卡片展示系鞋带的步骤，并一步一步地示范给儿童看。同时，老师可以口头解释每个步骤的操作方法和注意事项。
4. 练习活动：
将儿童分成小组，每组由一名儿童来模仿老师的示范进行练习。其他儿童可以互相帮助和鼓励。老师可以逐一观察每个小组的表现，并给予肯定和指导。
5. 拓展活动：
为了巩固儿童的学习成果，可以设计一些拓展活动。比如，让儿童自己找到鞋子，并尝试自己系鞋带。也可以将鞋带模型或实物鞋带放在教室的不同位置，让儿童用最快的速度找到并系好鞋带。
6. 总结反思：
在活动结束时，老师可以与儿童一起回顾学习内容，询问他们对本节课的感受和收获。鼓励儿童表达自己的想法，并给予积极的评价和鼓励。通过这样的教学过程，儿童将逐渐掌握自己系鞋带的技巧，并培养出自主学习和解决问题的能力。同时，他们的自信心也将得到提升，为日后更多的自理能力培养奠定良好的基础。
中班教案《我会自己系鞋带》 篇三
【活动目标】
1、初步学习系鞋带的方法。
2、培养基本的生活自理能力，感受自我服务的快乐。
3、不怕困难，愿意尝试学习新的生活技能。
【活动准备】
PPT视频、图片、小贴画、幼儿穿系鞋带鞋子、一双有鞋带的鞋子、一双没有鞋带的鞋子。
【活动过程】
一、活动导入
1、教师出示有鞋带和没有鞋带的鞋子。
师：小朋友，这是什么？这两双鞋子有什么不同？
2、引导幼儿观察两双鞋子的区别。
二、基本部分
1、引导幼儿听《粗心的大龙》故事，理解系鞋带的重要性。
师：大龙为什么会后悔？
幼儿相互讨论大龙为什么会摔跤。
同伴相互交流，说出自己的想法。
教师小结：穿有鞋带的鞋子时，一定要系紧鞋带，不然鞋带散开，很容易绊倒自己。
2、引导幼儿观看动画，学会系鞋带的正确方法。
师：谁会自己系鞋带？
幼儿观看动画，启发思考：
师：儒灵童教宝宝怎样系鞋带的？
幼儿边说儿歌边自己尝试系鞋带。
教师在幼儿已有经验的基础上，选择随机教育。
教师小结：我们学会了正确系
3、教师出示图片，引导幼儿讨论喜欢哪张图片上的宝宝。
教师出示两张图片，请幼儿观察图片并讲述内容。
引导幼儿相互讨论，应该学习哪位宝宝的做法。
4、教师组织幼儿玩《系鞋带》的游戏，体验共同系鞋带的快乐。
师：小朋友，我们一起来动手系鞋带。
教师引导幼儿交互玩《系鞋带》的游戏。
教师注意观察幼儿系鞋带情况，随机进行指导。
请幼儿讲述互相帮助系鞋带的感受。
5、朗诵儿歌，巩固自己系鞋带。
小鞋带手中拿拉紧变成蝴蝶花
好宝宝自己系我的本领真叫大
活动建议：
活动延伸：在日常生活中发现个别幼儿鞋带散了，引导幼儿自己练习系鞋带。
区角活动：提供布娃娃、水果篮、花篮等材料，激发幼儿学习系蝴蝶结的兴趣，让幼儿主动练习打蝴蝶结。
环境创设：在活动室内布置“漂亮蝴蝶结”主题墙，让幼儿用绘画的方式记录自己系得漂亮鞋带，或用照片的形式记录帮助他人系鞋带的场景。
领域渗透：在语言活动中，将本课儿歌变成手指游戏进行表演。（幼儿教育）
