染雾中班手工教案《大鱼妈妈的花衣服》案例与反思 篇一
近年来，幼儿园注重培养幼儿的动手能力和创造力，手工教育成为幼儿园教育的重要组成部分。本文将介绍一节中班手工课的教案《大鱼妈妈的花衣服》的案例与反思。
一、教案内容
1. 教学目标：
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的观察力和耐心。
2. 教学准备：
彩纸、颜料、剪刀、胶水、画笔等。
3. 教学过程：
（1）引入：老师出示大鱼妈妈的图片，让幼儿观察大鱼妈妈的花衣服，并引导幼儿猜测大鱼妈妈的花衣服是如何制作的。
（2）制作过程：老师向幼儿介绍制作大鱼妈妈花衣服的步骤，分发材料并指导幼儿进行操作。
（3）创作时间：幼儿根据自己的想法和创意来制作大鱼妈妈的花衣服。
（4）分享展示：幼儿完成后，老师组织幼儿分享自己的作品，并互相欣赏。
二、教学反思
1. 教学亮点：
本教案通过引入活动的方式激发了幼儿的兴趣，培养了幼儿的观察力和创造力。同时，给予幼儿自主创作的机会，提高了幼儿的动手能力和想象力。
2. 教学不足：
在制作过程中，有些幼儿对使用剪刀和胶水的操作不够熟练，需要老师的指导和帮助。因此，在教学前期，应该提前进行相关的操作技巧的讲解和演示。
3. 改进措施：
在今后的教学中，可以增加一些操作技巧的练习，让幼儿熟练掌握使用剪刀和胶水的方法。同时，可以引入一些简单的剪纸和折纸活动，帮助幼儿提高手工制作的技巧。
通过本节手工教学活动，幼儿在实际操作中提高了动手能力和创造力，并培养了观察力和耐心。教师也从中发现了自己的不足，下一步将加强操作技巧的指导和练习，提高手工教学的质量。
中班手工教案《大鱼妈妈的花衣服》案例与反思 篇二
近年来，手工教育在幼儿园的教学中占据了重要地位，手工课程不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以提高幼儿的观察力和耐心。本文将介绍一节中班手工课的教案《大鱼妈妈的花衣服》的案例与反思。
一、教案内容
1. 教学目标：
通过手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的观察力和耐心。
2. 教学准备：
彩纸、颜料、剪刀、胶水、画笔等。
3. 教学过程：
（1）引入：老师通过展示大鱼妈妈的图片，引导幼儿观察大鱼妈妈的花衣服，并鼓励幼儿猜测大鱼妈妈的花衣服是如何制作的。
（2）制作过程：老师向幼儿介绍制作大鱼妈妈花衣服的步骤，分发材料并指导幼儿进行操作。
（3）创作时间：幼儿根据自己的想法和创意来制作大鱼妈妈的花衣服。
（4）分享展示：幼儿完成后，老师组织幼儿分享自己的作品，并互相欣赏。
二、教学反思
1. 教学亮点：
本教案通过引入活动的方式激发了幼儿的兴趣，培养了幼儿的观察力和创造力。同时，给予幼儿自主创作的机会，提高了幼儿的动手能力和想象力。
2. 教学不足：
在制作过程中，有些幼儿对使用剪刀和胶水的操作不够熟练，需要老师的指导和帮助。因此，在教学前期，应该提前进行相关的操作技巧的讲解和演示。
3. 改进措施：
在今后的教学中，可以增加一些操作技巧的练习，让幼儿熟练掌握使用剪刀和胶水的方法。同时，可以引入一些简单的剪纸和折纸活动，帮助幼儿提高手工制作的技巧。
通过本节手工教学活动，幼儿在实际操作中提高了动手能力和创造力，并培养了观察力和耐心。教师也从中发现了自己的不足，下一步将加强操作技巧的指导和练习，提高手工教学的质量。
中班手工教案《大鱼妈妈的花衣服》案例与反思 篇三
活动设计背景：针对我班孩子喜欢动手操作，但操作时毛躁、对精细动作的操作活动训练不多、不够，旨在锻炼我班幼儿动手能力、有序的操作能力。活动目标：1、幼儿能够运用画、剪、粘、撕等多种方法，有序地为大鱼粘上鱼鳞。2、培养幼儿的动手能力。
3、让幼儿在操作活动中体验美术活动的乐趣，激发幼儿的学习美术活动的兴趣。
教学重点、难点
画出大鱼的造型，能够有序的为大鱼粘贴上“鱼鳞”。
活动准备
8开水粉纸人手一张、彩色纸若干、油画棒、剪刀、棉签、白乳胶
活动过程
一、开始部分：激趣导入
二、基本部分：
1、出示范画，向幼儿示范讲解操作要求 。
2、发放材料，幼儿操作。
(1)、幼儿先勾勒大鱼的造型，教师强调幼儿要把鱼的造型画大一点，辅导绘画能力较差的幼儿。
(2)、幼儿准备鱼鳞，鼓励幼儿思考用不同的方法将彩纸做成鱼鳞。
(3)、粘贴鱼鳞。指导幼儿按顺序粘贴，从鱼尾处向鱼头处粘贴。教师巡回指导。
(4)、收集作品，收拾幼儿操作物品。
3、评价幼儿作品。
三、结束部分：将幼儿作品放在美术角，装饰教室。
教学反思
优点：本次教学活动，幼儿的积极性和兴趣很高，虽然教学环节比较复杂，但幼儿都很有序，特别是在制作鱼鳞的环节，幼儿用手撕、用剪刀剪，做了很多种形状的鱼鳞，幼儿的创造性思维得到了很好的体现。多数幼儿的作品都很有特色。
缺点：1、在绘画环节，幼儿平时的训练还不够，一半幼儿的造型以及线条的训练需要老师的帮助才能完成，这一环节孩子的成就感不强。
2、在有序粘贴环节，幼儿完成得不是很好，多数幼儿是看哪里有空就往哪里贴，一排一排的或是一列一列的有序粘贴的教学难点没有得到突破。
3、课前幼儿的能力准备和课后延伸环节没有考虑到。
4、教师的教学机智还不够，对孩子在操作中不能完成或是完成困难的环节没有根据情况进行相应的调整。
整改措施：
1、在设计课之前充分考虑班上孩子的知识、经验以及能力水平。课前准备环节充分利用起来。
2、充分站在幼儿的角度去设计课。
3、加强自身教学能力的训练和自身素质的提高，多向有经验的老师请教面对突发情况的处理，提高教育机智。
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