染雾找萝卜教案 篇一
萝卜是一种常见的蔬菜，它不仅味美可口，还富含多种营养物质。对于幼儿园的小朋友来说，学习如何找到萝卜是一项有趣且实用的技能。下面我将介绍一份适合幼儿园教学的找萝卜教案。
教案主题：找萝卜
教学目标：
1. 让幼儿了解萝卜的外观特征和生长环境。
2. 培养幼儿找萝卜的观察力和动手能力。
3. 增强幼儿对于蔬菜的认识和养成良好的饮食习惯。
教学准备：
1. 图片或实物萝卜。
2. 播放器和音乐。
教学过程：
1. 导入：播放一首与萝卜相关的儿歌，引起幼儿的兴趣。
2. 介绍萝卜：通过展示图片或实物萝卜，让幼儿观察萝卜的外观特征，如形状、颜色、表面纹路等。
3. 萝卜的生长环境：通过图片或简单的动画，让幼儿了解萝卜的生长环境，如土壤、阳光和水分等。
4. 找萝卜游戏：将教室或操场分成几个区域，每个区域都有一颗隐藏的萝卜。幼儿们分成小组，通过观察环境和提示线索，找到隐藏的萝卜。找到萝卜的小组可以获得奖励。
5. 总结：引导幼儿回顾今天的学习内容，强调萝卜的重要性和营养价值。
教学延伸：
1. 给幼儿提供一些简单的菜谱，让他们亲自动手制作萝卜相关的菜肴。
2. 定期组织幼儿参观农田或种植园，让他们亲眼看到萝卜的生长过程。
通过这样的教学活动，幼儿们不仅能够学会找到萝卜，还能对蔬菜有更深入的了解。同时，这样的教学活动也促进了幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识的培养。找萝卜教案可以在幼儿园的教学中起到很好的辅助作用。
找萝卜教案 篇二
萝卜是一种常见的蔬菜，它不仅味美可口，还富含多种营养物质。如何引导儿童学习找萝卜，培养他们对蔬菜的认识和养成良好的饮食习惯，是幼儿教育中的重要课题。下面我将介绍一份适合小学一年级的找萝卜教案。
教案主题：找萝卜
教学目标：
1. 让学生了解萝卜的外观特征和生长环境。
2. 培养学生找萝卜的观察力和动手能力。
3. 增强学生对于蔬菜的认识和养成良好的饮食习惯。
教学准备：
1. 图片或实物萝卜。
2. 黑板或白板。
教学过程：
1. 导入：通过观看图片或实物萝卜，引起学生对萝卜的兴趣。
2. 介绍萝卜：通过展示图片或实物萝卜，让学生观察萝卜的外观特征，如形状、颜色、表面纹路等。
3. 萝卜的生长环境：通过黑板或白板上的图示，让学生了解萝卜的生长环境，如土壤、阳光和水分等。
4. 找萝卜游戏：在教室或操场上隐藏几个萝卜，让学生分成小组，通过观察环境和提示线索，找到隐藏的萝卜。找到萝卜的小组可以获得奖励。
5. 总结：引导学生回顾今天的学习内容，强调萝卜的重要性和营养价值。
教学延伸：
1. 鼓励学生在家中种植萝卜，观察萝卜的生长过程，并记录下来。
2. 组织学生参观农田或种植园，让他们亲眼看到萝卜的生长过程。
通过这样的教学活动，学生不仅能够学会找到萝卜，还能对蔬菜有更深入的了解。同时，这样的教学活动也促进了学生的观察力、动手能力和团队合作意识的培养。找萝卜教案可以在小学一年级的自然科学教学中起到很好的辅助作用。
找萝卜教案 篇三
一．今天，老师给小朋友猜一个小动物。
长耳朵，红眼睛，白白毛，走起路来奔又跳，它是谁？对它是小兔。小兔出来了，我们向小兔打招呼“小兔你好”小兔子说“小朋友好”小兔子问“小朋友你们知道我最喜欢吃什么东西吗”对萝卜这个萝卜是什么颜色的？看上去、又是什么形状的？土妈妈对小兔说“天气渐渐冷了，我们很难找食物了 ，你帮妈妈去拔几个萝卜回来，小兔说“好的”。萝卜长在泥土里，真难找 ”我们小朋友帮帮小兔的忙，帮它找萝卜
萝卜长在泥土里的，萝卜是红红的、圆圆的。请一各小朋友上来在盒内找一个萝卜，用小手蘸一蘸、抹一抹、贴一贴，萝卜找到了。教师表扬他眼睛亮，萝卜找到了
二．请小朋友进行粘贴萝卜
1.教师指导幼儿萝卜的小尾巴藏在泥土里向下。
2.教师指导幼儿边粘边说“蘸一蘸、抹一抹、贴一贴”
3.教师提醒幼儿小手上的浆糊摸在抹布上。
4.教师表扬幼儿粘好了萝卜。
三．给小兔送萝卜了
1.请幼儿说说你找到的萝卜？请小朋友说说你喜欢吃萝卜吗？我们小朋友要向小兔那样爱吃萝卜。多吃萝卜身体棒。
四.学编儿歌
红萝卜，圆又圆
我们吃了红萝卜
脸儿红红真可爱
五．幼儿听音乐进行小兔跳
找萝卜教案 篇四
内容：
《拔萝卜》
目的：
1、能够根据游戏情节发展，模仿常见动物的语言、动作等进行表演。
2、能遵守简单的游戏规则。如；在指定的范围游戏。不争抢玩具，用好玩具放好。
3、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。
活动准备：
1、经验准备：幼儿熟悉拔萝卜的故事。
2、物质准备：
1）、自制大萝卜一个。
2）、场地布置一块菜地，里面埋上自制萝卜。
3）、各种动物头饰。
4）、背景音乐。
玩法：
一、《拔萝卜》歌表演导入，再现故事中的角色，激发幼儿游戏兴趣。
二、幼儿选择角色进行表演。
鼓励幼儿大胆的进行想象表演，如小兔跳跳、小鸭摇摇??教师及时表扬创造性表演的幼儿。
三、发展情节
1、教师以老爷爷的身份出现：“我的菜地里又长出了好多萝卜，小动物们，一起帮我拔萝卜，好吗？”
2、教师扮演老爷爷或老奶奶，幼儿扮演小动物进行游戏。（到菜地里拔萝卜，放轻音乐）
3、教师以老爷爷的口气说：“这个萝卜太大了，我拔也拔不动，谁来帮我拔萝卜？”小动物们依次用故事里的句子回答并表演，发展游戏情节。
四、评价收拾
大萝卜的营养可大了，吃了萝卜，身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间，烧莱给大家吃好吗?（幼
儿一起做抬萝卜的动作下场）
小百科：中国两千年前解释词义的专著《尔雅》称萝卜为芦菔。晋郭璞注为“紫华，大根，俗呼雹突”。6世纪30年代左右，北魏贾思勰著《齐民要术》中已有萝卜栽培方法的记载。唐代苏恭著《本草》中谈到“莱fu”有“消谷，去痰癖，肥健人”的药用价值。宋代苏颂著《本草图经》中提到莱菔“南北皆通有之，.......北土种之尢多”。说明当时中国各地已普遍栽培。
找萝卜教案 篇五
活动目标
：
1、在游戏中，练习双脚并拢向前行进跳。
2、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
3、锻炼幼儿的团结协作能力。
重难点：
重点：双脚向前行进跳。
难点：双脚并拢向前行进跳。
活动准备：
（一）知识经验准备：
知道常见的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
（二）物质准备：
小兔贴饰，萝卜卡片若干，利用废旧材料制作的“田地“，布置活动场地;音乐《春天》。
活动过程：
（一）开始部分：扮演小兔子做热身活动，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、观察小兔子，引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。
师：今天我们班来了几位小客人，看看它们是谁呀？这里有几只小兔子？它们是什么颜色的？它们是怎样走路的？（教师引导幼儿观察）
2、扮演小兔子
师：你们喜欢小兔子吗？老师这里有这么多的小兔贴纸，有穿黄衣服的小兔子，有穿红衣服的兔子，还有小花兔，你们想当什么颜色的小兔子，就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头，一起来当小兔子，好吗？”（教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸）
3、小兔子做热身运动。
师：“小兔子们，今天天气特别好，妈妈带你们一起来活动活动吧”。
教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。
儿歌：“小兔陶陶真淘气，学学小鸡点点头，学学小鸭耸耸肩，学学小狗弯弯腰，学学小鸟踢踢腿，忘了自己怎样走，小兔子怎么走呀？蹦蹦跳跳向前走，蹦蹦跳跳向前走！”
（二）、基本部分：在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。
1、小兔子拔萝卜，练习双脚向前行进跳。
（1）邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳，帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。
师：小兔子们，肚子饿了吧，那我们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀？（师带领小兔子蹦跳找吃的）
师：哎呀，刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好，快到前面来跳给大家瞧瞧。
恩，我们就像他们这样，两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。
（2）小兔和妈妈一起拔萝卜
师：哇，有这么多的叶子，是什么呢？原来是大萝卜，我们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜，你拔的是什么颜色的萝卜呀？
2、运萝卜，练习双脚并拢向前行进跳的动作。
（1）把大萝卜运回家。
①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。
师：我们一起把大萝卜运回家吧！那大萝卜放在哪里好呢？把萝卜放在两腿中间吧，试试还能向前跳吗？恩，我们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧，小心别把萝卜掉出来。
②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。
师：兔宝宝们加油！可以慢点跳，小心别把萝卜摔到地上呀！
（2）小兔子放松活动。
师：终于到家了，我们吃大萝卜吧！洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”
（3）鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间，再次练习双膝夹着萝卜向前跳。
师：这么大的萝卜我们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。
（三）、结束部分：在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动
1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜。
师：小兔子们又在一起了，真好！我们一起吃萝卜吧。洗萝卜，洗萝卜洗洗洗，切萝卜，切萝卜切切切，炒萝卜，炒萝卜炒炒炒，吃萝卜，吃萝卜吃吃吃。”
2、听音乐做放松动作。
师：小兔子们吃饱了吗？我们一起听音乐散步吧。
找萝卜教案 篇六
活动：
拔萝卜
要求：
1、通过拔萝卜的游戏，复习5以内手口一致点数，并能说出总数，感知5以内的物体的不同排列形式。
2、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
准备：
一、出示t课件，提问：
1、今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）
2、小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）
二、介绍游戏玩法；
1、兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。
2、出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。
三、游戏“拔萝卜”（点数）
1、幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2、幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
3、以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
4、请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四、帮兔妈妈“装运萝卜”
出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，
请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲“几只萝卜放在几个圆点的筐里”。
