染雾品德与社会教案 篇一
品德与社会教案
在当前社会背景下，培养学生的品德与社会意识尤为重要。本教案旨在通过一系列活动和课程，引导学生树立正确的价值观，提高他们的品德修养与社会责任感。
一、教学目标
1. 培养学生正确的价值观：通过讨论和思考，使学生认识到什么是正确的行为和道德观念，激发他们的道德意识。
2. 提高学生的社会责任感：通过参与社会实践活动，让学生了解社会问题，并激发他们的社会责任感和参与意识。
3. 培养学生的合作精神：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容与活动设计
1. 第一课：什么是品德
活动1：小组讨论
让学生分成小组，讨论并总结什么是品德，品德对个人和社会的意义是什么。
活动2：品德故事分享
让学生在小组中分享一个他们认为有关品德的故事，并解释为什么这个故事对他们有启发。
2. 第二课：社会问题与解决方法
活动1：社会问题调研
让学生选择一个社会问题进行调研，例如环境保护、贫困等。他们需要了解这个问题的原因、影响和解决方法，并准备一个小组报告。
活动2：小组讨论
每个小组轮流报告并进行讨论，让其他小组提出自己对该问题的看法和建议。
3. 第三课：参与社会实践
活动1：社会实践活动
组织学生参与社会实践活动，例如参观福利院、义工活动等。让学生亲身体验社会问题，增强他们的社会责任感。
活动2：小组分享和总结
让学生在小组中分享他们的社会实践经历，并总结他们从中学到的东西。
三、教学评估
1. 观察学生的参与度和表现。
2. 评价小组讨论和分享的质量。
3. 评价学生的社会实践活动报告和总结。
四、教学延伸
1. 鼓励学生参与更多的社会实践活动，如义工活动、社区服务等。
2. 组织学生参加品德教育比赛或活动，提高他们的品德修养和社会责任感。
通过本教案的实施，学生将能够树立正确的价值观，提高他们的品德修养与社会责任感，进一步培养他们的合作精神和社会意识。希望学生能够在今后的成长过程中，成为有品德、有责任心的社会公民。
品德与社会教案 篇二
品德与社会教案
在当今社会，品德与社会教育是培养学生综合素质的重要环节。本教案旨在通过一系列课程和活动，引导学生树立正确的品德观和社会意识，提升他们的道德修养和社会责任感。
一、教学目标
1. 培养学生正确的品德观：通过课堂讨论和案例分析，引导学生思考什么是正确的品德，以及为什么要追求良好的品德。
2. 培养学生的社会责任感：通过参与社会实践活动，让学生了解社会问题，激发他们的社会责任感和参与意识。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力：通过小组合作活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容与活动设计
1. 第一课：品德观的培养
活动1：品德观的讨论
让学生分成小组，讨论并总结什么是正确的品德观，以及良好品德对个人和社会的影响。
活动2：案例分析
给学生提供一些关于品德问题的案例，让他们分析并讨论应该如何应对这些问题，从而培养他们的品德判断能力。
2. 第二课：社会实践活动
活动1：社会实践调研
让学生选择一个社会问题进行调研，了解该问题的原因、影响和解决方法，并准备一个小组报告。
活动2：小组讨论
每个小组轮流报告并进行讨论，让其他小组提出自己对该问题的看法和建议。
3. 第三课：合作与团队精神
活动1：小组合作活动
组织学生参与小组合作活动，例如完成一个任务或解决一个问题。通过合作，培养学生的合作意识和团队合作能力。
活动2：小组分享和总结
让学生在小组中分享他们的合作经历，并总结合作过程中遇到的困难和解决方法。
三、教学评估
1. 观察学生在课堂讨论和小组活动中的表现。
2. 评价学生的社会实践调研报告和小组分享的质量。
3. 通过学生的参与度和反馈，评估教学效果。
四、教学延伸
1. 鼓励学生参与更多的社会实践活动，如义工活动、社区服务等。
2. 组织学生参加品德教育比赛或活动，提高他们的品德修养和社会责任感。
通过本教案的实施，学生将能够树立正确的品德观和社会意识，提升他们的道德修养和社会责任感，培养他们的合作意识和团队合作能力。希望学生能够在今后的成长过程中，成为有品德、有责任心的社会公民。
品德与社会教案 篇三
教学要求：
学习通过不同渠道获取信息的方法，感知家乡人的可爱，简单了解家乡不同时代的优秀人物，激发对家乡人的敬佩与热爱。
教学重点：
了解家乡不同时代的优秀人物，让同学感知家乡历史的久远，凸现历史纵深感，发生自豪感。
教学准备：
教学挂图
教学过程：
一、谁是我们的家乡人
1、 讨论：什么是家乡人？
2、 说一说家乡话，加深对家乡人的理解。
我们的家乡话与普通话有区别吗？讲一个小笑话，用普通话讲一遍，再用家乡话讲一遍，看看有什么不同？也可以用外地话讲一讲，看看与自身的家乡话有什么区别。
3、 欣赏、诵读古诗《回乡偶书》，理解家乡人浓浓的家乡之情。
二、夸夸我的家乡人
1、 家乡景美、物美，家乡的人更美。你能向大家介绍一位可爱的家乡人吗？
2、 让同学夸夸自身身边喜欢的人、能干的人，对他人有协助的人，对家乡有贡献的人。
3、 你是怎么知道这些家乡的名人的，夸夸会查资料的同学。
三、家乡的骄傲
1、 在同学查资料的基础上，组织同学讨论填写“家乡人光荣榜”
先小组填写，再全班交流，互相补充。
2、 让同学用简短的语言介绍家乡的人物。
四、我是小小家乡人
1、 说一说：我们应该做怎样的家乡人？
2、 设计“我的服务计划”。
五、美丽的传说
1、 听老师讲“飞来峰的传说”，谈谈自身的体会。
2、 同学讲一讲自身知道的有关家乡的传说。
六、浓浓的家乡情
1、 古人对家乡的感情也很深，他们写了不少有关思乡之情的作品。
欣赏古诗《静夜思》
2、 下面让我们也来当一回小作家，写写自身对家乡的感情吧。
3、 同学各自练写。
4、 写后交流
七、课堂小结。
品德与社会教案 篇四
1．阅读课本67页杨柳青小学六（2）班同学对全球及我国自然资源的整体状况进行的调查。
对照插图，说说你认为矿石、风力、土地这些自然资源是取之不尽的吗？
2．将小调查的结果填写在课本相应的地方，互相交流。
3．展开想象：如果水资源短缺的现象继续加剧，那么世界将变成什么样子呢？
4．阅读《节水新概念》。
以“加入世界没有了水”为主题，展开讨论。
有人说，世界上最后一滴水将是人类的眼泪，请谈谈你的看法。
5．分组朗读课文69页“自然资源紧急求救”中森林资源告急、矿产资源告急的段落。
自己仿写“土地资源告急”。
品德与社会教案 篇五
一、同学情况分析
六年级的儿童在心理和生理方面开始进入一个新的发展阶段——少年期。这个期间人的发展是极其复杂、充溢矛盾的。在个性方面出现的最主要特点就是“成人感”的发展，表示在：期望自身能和成人一样独立地支配和布置自身的生活；期望了解和参与成人的生活世界；对于成年人的刻意模仿。
对于六年级的同学，在全球化的时代，世界对于他们来说不再是一种笼统的概念，而是实实在在的生活经验，尽管对于他的理解还是很不够的，但少年儿童们却是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至从那里找到自身的朋友。
为了使我们的新一代能够以科学的理性的态度去看待他们周围的世界，爱他们所居住的地球，爱周围的一草一木，在教学中努力引导儿童探索和关怀生存的家园，使少年儿童生长为地球上的新一代文明居民。
小学六年级是小朋友发展中的一个十分关键的时期。在这个时期，同学开始从相对的儿童心理品质特征向少年的品质特征转化，因吃对未来的生长影响很大，具有较大的可塑性，要积极引导同学个体的“自我意识”朝着客观、乐观、进去的方向发展，为顺利完成中小学衔接作好铺垫。
二、教材分析（教材结构、内容等）
本册教科书由四个单元构成。
第一单元 我们生活在一个地球村
第二单元 地球生病了
第三单元 世界问题还不少
第四单元 新的生活就要开始了
三、教学目标
（一）课程总目标
品德与社会课程旨在促进良好品德的形成和社会性发展，为同学认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的品德和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
（二）本册教材各单元目标
第一单元：
1．通过从太空中看地球，生活中感知地球，从而了解地球的形状、地球的大小、地球外表海陆分布的状况，熟悉世界海陆分布以和主要地形等基本知识，初步理解人与自然和谐共存的重要性，体会“人类只有一个地球”的含义。
2．了解中国的面积、行政区划，主要省级行政区，能熟练运用地图说出我国的地理位置，指出我国的邻国和接近的海洋。
3．引导同学了解全球化背景之下我国和世界的经济互动，为中国经济实力的快速提升而自豪，让同学知道我国在经济上互通有无的重要性，使同学感受和关心身边发生的经济活动，对外来产品持正确态度。
4．使同学认识到国际互联网是当代人们进行信息交流的最重要的工具之一，在学会利用互联网为自身的学习和生活服务的同时，又必需坚持高度警惕，防止其消极因素对自身赞成不良影响或侵害。
第二单元
1．引导同学感受全球气候变暖对生态环境和社会经济的影响，认识人类活动对环境所的作用，使同学将身边节能、绿化等“小事”和维护地球环境联系在一起，在日常生活中能有意识地关心和保护人类一起的生存环境。
2．让同学了解什么是自然灾害，知道维护环境可以减少和降低自然灾害带来的危害，理解在危难中社会互助的作用，学习一些在常见自然灾害中的自救知识。
3．使同学理解物种是维护生态平衡的重要特质基础，是国家可持续发展的珍贵财富，维护物种就是维护人类自身赖以生存的环境，使同学理解人与自然和谐共存的重要，认识到维护野生动植物特别是维护濒危野生动植物工作的紧迫性，培养同学以朋友们的爱心平等对待地球上其他动物，增强同学自觉主动维护物种的意识的情感。
4．初步了解外来有害物种入侵对新的生态系统、物种多样性和人类健康带来的巨大危害，知道有物种入侵的主要方式，明确对待外来物种的正确态度，理解生物之间、人与自然和谐共存的重要。
5．使同学认识到自然资源是人类社会持续发展的物质基础，自然资源的存量有有限的，协助同学逐渐养成节约和合理使用资源的良好习惯。
第三单元
1．从战争给人类，特别是给儿童带来的巨大苦难的视角，使同学知道战争的严酷、战争的危害，从而懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，同时，使同学知道全世界人民为了世界和平，制止战争，进行着不懈的努力。
2．科学技术的喜与忧
引导同学关注周围生活，从衣、食、住、行等方面了解科学技术与我们的生活有着密切的联系，使同学认识到科学技术促进了经济的发展，改善了人们的生活，是社会发展的重要动力，并以紫激发同学学科学、爱科学的热情，在了解科学技术带给我们诸多好处的同时，也要使同学认识到科学技术是一把双刃剑，假如利用不当不只不能造福人类，还会给人类带来灾难，使同学能一分为二地看待科学技术的作用，正确对待科学技术可能带来的负面影响。
3．初步了解联合国的性质和宗旨和其一些重要的工作机构，理解联合国在维护世界和平、促进人类发展方面所发挥的重要作用；知道联合国为解决世界儿童问题所做出的重要努力和发生的积极效果，开拓同学的视野，培养同学地球村公民的意识。
第四单元
1．使同学通过对6年小同学活的回顾，总结自身的生长过程，认识到自身在6年中所取得的成果是通过自身的努力和老师、同学、家长的协助获得的，为顺利跨入中学大门树立应有的信心，同时，引导同学在回顾过程中反思6年中不尽如人意的地方，为日后的学习生活提供借鉴。
2．“百闻不如一见”，为了能让六年级的同学对中学有感性的具体的认识，设置了直接到中学观赏的活动课程，目的是为了让同学自身去发现未来的中同学活的主要内容，考虑自身要做好哪些方面的准备，特别是做好克服困难的思想准备。
3．生活是儿童受教育的基础，从六年级毕业同学即将面临的生活实际动身，唤起同学生长，成才的进取意识和对未来中同学活的渴望和准备，协助他们在离开小学大门后能够坚实地迈好通向中学的第一步。
四、具体措施
1、全面掌握课程目标。
2、丰富同学的生活经验，使同学积极地参与、体验。
3、根据本册教材布置的教学内容，在教学中教师要协助儿童掌握好少年期的生活，和儿童一起走进多样化的世界，引领儿童探索和关怀生存的家园。
4、根据同学的年龄特点，尽量多地出现直观性的资料。
5、在本册教学中进行课题《品德与社会综合性的教学实践与研究》的落实。
品德与社会教案 篇六
一、揭示主题
这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！
二、启发想象
请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？
想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸…… （通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。）
三、小组交流讨论
1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？
2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。
四、反思行为
只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？
生汇报：例：答应的事情，我会……
五、制作诚信卡
1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
